Ο Χριστός εμφανίζεται στους Νεφίτες

Εικονογράφηση του Χριστού που εμφανίζεται στους Νεφίτες, υπό Andrew Bosley

12-18 Οκτωβρίου

Νεφί Γ΄ 20-26

«Είστε τα τέκνα της διαθήκης»

Ας καθοδηγεί το Πνεύμα τη μελέτη σας του Νεφί Γ΄ 20-26. Θα σας βοηθήσει να προσδιορίσετε αρχές που θα μπορούσαν να είναι ιδιαιτέρως σημαντικές για τους ανθρώπους που διδάσκετε.

Καταγράψτε τις εντυπώσεις σας

εικονίδιο κοινοποίησης

Παροτρύνετε τη συμμετοχή

Μετά το διάβασμα μαζί των λόγων του Σωτήρος στο Νεφί Γ΄ 23:1, θα μπορούσατε να ρωτήσετε τα μέλη της τάξης τι ερεύνησαν καθώς διάβασαν τις γραφές αυτή την εβδομάδα. Τι βρήκαν;

εικονίδιο διδασκαλίας

Διδάξτε τη διδαχή

Νεφί Γ΄ 20:25-41, 21:9-11, 22-29

Τις τελευταίες ημέρες, ο Θεός θα επιτελέσει ένα μεγάλο και θαυμαστό έργο.

• Ο Σωτήρας μίλησε για «ένα μεγάλο και θαυμαστό έργο» (Νεφί Γ΄ 21:9) που ο πατέρας Του θα έκανε τις τελευταίες ημέρες. Ίσως τα μέλη της τάξης θα μπορούσαν να αναφέρουν ό,τι έμαθαν γι’ αυτό το έργο καθώς μελέτησαν αυτά τα κεφάλαια στο σπίτι. Ερωτήσεις όπως αυτές θα μπορούσαν να εμπνεύσουν μία συζήτηση: Τι είπε ο Σωτήρας ότι θα συνέβαινε σε μία μελλοντική ημέρα; (Βλέπε, ειδικώς, Νεφί Γ΄ 20:30-32, 39-41, 21:22-29). Γιατί αποκάλεσε αυτά τα πράγματα «μεγάλα» και «θαυμαστά»; Ποιες ενδείξεις βλέπουμε ότι αυτό το έργο λαμβάνει χώρα; Πώς συμμετέχουμε σε αυτό;

• Για να βοηθήσετε τα μέλη της τάξης να δουν πώς ο Προφήτης Τζόζεφ Σμιθ βοήθησε να εκπληρωθεί το μεγάλο και θαυμαστό έργο του Κυρίου, θα μπορούσατε να εμφανίσετε μία εικόνα του Προφήτη και να προσκαλέσετε την τάξη να διαβάσει το Νεφί Γ΄ 21:9-11, αναζητώντας λέξεις και φράσεις που τους υπενθυμίζουν τη ζωή και τη διακονία του Τζόζεφ Σμιθ. Για παράδειγμα, πώς ο Κύριος «θα του δώσει δύναμη να φανερώσει [το Ευαγγέλιο] στους Εθνικούς»; (Εδάφιο 11). Γιατί είναι σημαντικό να γνωρίζουμε ότι η διακονία του Τζόζεφ Σμιθ προελέχθη από τον Σωτήρα; (Βλέπε, επίσης, Νεφί Β΄ 3).

• Θα μπορούσατε επίσης να βοηθήσετε τα μέλη της τάξης να δουν μόνα τους το μεγάλο έργο που προελέχθη σε αυτά τα κεφάλαια διαβάζοντας μαζί το Νεφί Γ΄ 20:25-27. Εάν είναι απαραίτητο, θα μπορούσατε να τονίσετε ότι όταν συνάπτουμε διαθήκες με τον Κύριο, γινόμαστε το σπέρμα του Αβραάμ. Πώς μπορούμε ως οι απόγονοι του Αβραάμ να ευλογήσουμε «όλες τις φυλές της γης»; (Εδάφιο 25). Τα μέλη της τάξης θα μπορούσαν να συλλογισθούν αυτή την ερώτηση καθώς διαβάζουν τη δήλωση του Προέδρου Ράσσελ Νέλσον και να αναφέρουν τις σκέψεις τους.

Νεφί Γ΄ 23, 26:1-12

Ο Κύριος θέλει να ερευνούμε τις γραφές.

• Τι αποκαλύπτουν οι αλληλεπιδράσεις του Σωτήρος με τους Νεφίτες για τον τρόπο που αισθάνεται Εκείνος για τις γραφές; Για να βοηθήσετε τα μέλη της τάξης να ανακαλύψουν, θα μπορούσατε να ζητήσετε από τα μισά από αυτά να διαβάσουν το Νεφί Γ΄ 23 και τα άλλα μισά να διαβάσουν το Νεφί Γ΄ 26:1-12. Κατόπιν θα μπορούσαν να αναφέρουν μεταξύ τους τι βρήκαν. Θα μπορούσαν επίσης να αναφέρουν ιδέες που έχουν για το πώς να δείξουν στον Κύριο ότι οι γραφές είναι σημαντικές για εμάς. Για παράδειγμα, ποια είναι η διαφορά μεταξύ της αναζήτησης στις γραφές και της απλής ανάγνωσής τους; (Βλέπε Νεφί Γ΄ 23:1).

Νεφί Γ΄ 24:1-6

Ο Κύριος είναι σαν μία φωτιά μεταλλουργού.

• Οπτικά βοηθήματα θα μπορούσαν να εμπλουτίσουν τη συζήτησή σας για το Νεφί Γ΄ 24:1-6. Για παράδειγμα, θα μπορούσατε να δείξετε ένα ασημένιο νόμισμα ή λίγο σαπούνι, ενώ τα μέλη της τάξης διαβάζουν τα εδάφια για να ανακαλύψουν πώς αυτά τα αντικείμενα συσχετίζονται με τον Σωτήρα και την αποστολή Του. Θα μπορούσατε επίσης να αναφέρετε στην τάξη την εξήγηση για τον εξευγενισμό του αργύρου και την ποτάσα σαπωνοποιού στο «Επιπρόσθετες Πηγές». Πώς είναι ο Κύριος «σαν φωτιά μεταλλουργού και σαν ποτάσα σαπωνοποιού»; (Εδάφιο 2). Τι μας διδάσκουν αυτά τα παραδείγματα για το πώς ο Σωτήρας μάς εξαγνίζει;

Νεφί Γ΄ 24:7-18

Ο Θεός είναι ευσπλαχνικός σε εκείνους οι οποίοι επιστρέφουν σε Αυτόν.

• Θα μπορούσατε να τονίσετε ότι οι διδασκαλίες για τα δέκατα στο Νεφί Γ΄ 24:8-12 απαντούν στην ερώτηση στο εδάφιο 7: «Με ποιον τρόπο θα επιστρέψουμε [στον Κύριο];» Ποια είναι η σχέση μεταξύ «[της επιστροφής] στον [Κύριο]» και της πληρωμής δεκάτων; Τα μέλη της τάξης θα μπορούσαν να αναφέρουν πώς έχουν λάβει τις ευλογίες που απαριθμούνται στα εδάφια 10-12 όταν έχουν πληρώσει δέκατα. Πώς θα μπορούσαν αυτές οι αλήθειες να είναι χρήσιμες σε κάποιον που προσπαθεί να πληρώσει δέκατα;

• Ποια στάση που περιγράφηκε στο Νεφί Γ΄ 24:13-15 βρίσκεται συχνά στον κόσμο σήμερα; Παροτρύνετε τα μέλη της τάξης να αναφέρουν τι θα έλεγαν σε κάποιον που αισθάνεται ότι η ζωή είναι ευκολότερη ή καλύτερη για αυτούς που δεν τηρούν τις εντολές. Σύμφωνα με το Νεφί Γ΄ 24, πώς ο Κύριος ευλογεί αυτούς που Τον υπηρετούν; Θα μπορούσατε επίσης να τα παροτρύνετε να βρουν παραδείγματα στο Νεφί Γ΄ 22. (Βλέπε, επίσης, Μωσία 2:41, Άλμα 41:10.)

Νεφί Γ΄ 25:5-6

Η καρδιά μας θα πρέπει να στραφεί στους προγόνους μας.

• Για να διευκρινίσετε την έννοια τής στροφής της καρδιάς μας στους προγόνους μας, θα μπορούσατε να προσκαλέσετε ένα μέλος της τάξης να φύγει από την τάξη και να περιγράψει τα μέλη της τάξης από μνήμης (πού κάθονται, τι φορούν και ούτω καθεξής). Κατόπιν θα μπορούσε να γυρίσει στην τάξη και να ξαναπροσπαθήσει. Τι μπορεί να μας διδάξει αυτό το παράδειγμα για τη στροφή της καρδιάς μας στους προγόνους μας μέσω του έργου ναού και οικογενειακής ιστορίας; Μετά το διάβασμα του Νεφί Γ΄ 25:5-6, ίσως τα μέλη της τάξης θα μπορούσαν να αναφέρουν πώς η καρδιά τους έχει στραφεί στους προγόνους τους. Θα μπορούσατε επίσης να προσκαλέσετε τον σύμβουλο ναού και οικογενειακής ιστορίας τομέως για να τους παρουσιάσει μερικά εργαλεία οικογενειακής ιστορίας. Πώς αυτό το έργο συσχετίζεται με τη συνάθροιση του Ισραήλ που περιγράφεται από τον Πρόεδρο Ράσσελ Νέλσον στο «Επιπρόσθετες Πηγές»;

εικονίδιο μάθησης

Παροτρύνετε τη μάθηση στο σπίτι

Στο Νεφί Γ΄ 27–Νεφί Δ΄ διαβάζουμε για τον «[ευτυχέστερο] λαό ανάμεσα σε όλους τους λαούς που είχαν δημιουργηθεί από το χέρι τού Θεού» (Νεφί Δ΄ 1:16). Προτείνετε στην τάξη ότι το διάβασμα αυτών των κεφαλαίων θα μπορούσε να μας βοηθήσει να μάθουμε πώς να βρούμε ευτυχία για τον εαυτό μας και τις οικογένειές μας.

εικονίδιο πηγών

Επιπρόσθετες Πηγές

Μπορείτε να είσθε μέρος από κάτι μεγάλο.

Ο Πρόεδρος Ράσσελ Νέλσον δήλωσε:

«Αυτές ασφαλώς είναι οι τελευταίες ημέρες και ο Κύριος επισπεύδει το έργο Του της συνάθροισης του Ισραήλ. Αυτή η συνάθροιση είναι το πιο σημαντικό πράγμα που συμβαίνει πάνω στη γη σήμερα. Τίποτα άλλο δεν συγκρίνεται σε μέγεθος, τίποτα άλλο δεν συγκρίνεται σε σπουδαιότητα, τίποτα άλλο δεν συγκρίνεται σε μεγαλείο. Και αν το επιλέξετε, αν θελήσετε, μπορείτε και εσείς να είστε ένα μεγάλο μέρος αυτού. Μπορείτε να είστε ένα μεγάλο μέρος από κάτι μεγάλο, κάτι μεγαλειώδες, κάτι μεγαλοπρεπές!

»Όταν μιλάμε για τη συνάθροιση, μιλάμε απλά για αυτήν τη θεμελιώδη αλήθεια: κάθε τέκνο του Επουράνιου Πατέρα μας, και στις δύο πλευρές του πέπλου, αξίζει να ακούσει το μήνυμα του αποκατεστημένου Ευαγγελίου του Ιησού Χριστού…

»Σκεφθείτε το! Από όλους τους ανθρώπους που έχουν ζήσει ποτέ στον πλανήτη γη, εμείς είμαστε οι μόνοι που μπορούμε να συμμετάσχουμε σε αυτό το τελικό, μεγάλο γεγονός της συνάθροισης. Πόσο συναρπαστικό είναι αυτό…!

»Αυτή η συνάθροιση πρέπει να σημαίνει τα πάντα για εσάς. Αυτή είναι η αποστολή για την οποία έχετε αποσταλεί στη γη» (“Hope of Israel” [παγκόσμια πνευματική συγκέντρωση για νέους, 3 Ιουνίου 2018], broadcasts.ChurchofJesusChrist.org).

Εξευγενισμός και εξαγνισμός.

Ο άργυρος αναμιγνύεται με άλλα ορυκτά αποθέματα μεταλλεύματος. Κατά τα αρχαία χρόνια, ένας μεταλλουργός αργύρου εξόρυσσε τον άργυρο τοποθετώντας το μετάλλευμα σε μία κάμινο που θερμαινόταν σε ακραίες θερμοκρασίες. Αυτό προκαλούσε την ανάδυση σκωρίας (ακαθαρσίες ή ανεπιθύμητα ορυκτά) στην επιφάνεια του λιωμένου μεταλλεύματος. Ο μεταλλουργός έξυνε τη σκωρία, αφήνοντας τον καθαρό άργυρο, που μπορούσε να φανεί από την χαρακτηριστική του λάμψη.

Ο σαπωνοποιός ήταν κάποιος που καθάριζε και λεύκαινε ύφασμα. Το ύφασμα βυθιζόταν σε νερό αναμεμιγμένο με «ποτάσα σαπωνοποιού», που ήταν σχεδιασμένο να αφαιρεί λάδι και βρομιά. Ενώ το ύφασμα εμποτιζόταν, ο σαπωνοποιός το χτυπούσε ή το ποδοκροτούσε για να αφαιρέσει τις ακαθαρσίες. (Βλέπε “Refiner’s Fire and Fuller’s Soap”, New Era, Ιούνιος 2016, 6-7.)

Βελτιώνοντας τη διδασκαλία μας

Διδάξτε τους ανθρώπους, όχι τα μαθήματα. «Ο τρόπος με τον οποίο συμπεριφέρεστε στους ανθρώπους είναι τόσο σημαντικός όσο και ό,τι τους διδάσκετε. Μερικές φορές η έγνοια για την παρουσίαση ενός μαθήματος μπορεί να μας εμποδίσει από το να εκφράσουμε την αγάπη μας για εκείνους που διδάσκουμε. Εάν αυτό σας συμβεί, σκεφθείτε πώς θα μπορούσατε να εστιάσετε σε αυτό που έχει περισσότερη σημασία» (Διδάσκοντας με τον τρόπο του Σωτήρος, 6).