Moroni skriver på gullplater

Moroni Writing on Gold Plates [Moroni skriver på gullplater], av Dale Kilborn

2.–8. november

Mormon 7–9

“Jeg taler til dere som om dere var tilstede”

Se igjennom de inntrykk du skrev ned under ditt personlige studium av Mormon 7–9 denne uken. Hvilke skriftsteder fra disse kapitlene føler du vil være mest meningsfylte å gjennomgå med klassen?

Skriv ned dine tilskyndelser

delings-ikon

Oppfordre til å dele

For å gi klassemedlemmene en anledning til å dele noe de har lært i sitt personlige eller familiens studium, kan du oppfordre dem til å skumlese Mormon 7–9 og dele en setning (eller et vers) som de er takknemlige for at Mormon eller Moroni valgte å ta med på platene.

undervisnings-ikon

Undervis i læren

Mormon 7:8–10; 8:12–22; 9:31–37

Mormons bok er av stor verdi.

• Én måte å innlede en drøfting om Mormons boks store verdi på er å snakke om hvordan vi avgjør en gjenstands verdi. Hvordan påvirker kunnskap om en tings verdi måten vi bruker den på? Klassemedlemmene kan granske Mormon 8:12–22 og dele det Moroni sa om Mormons boks verdi (“denne opptegnelse”). De kan også dele personlige erfaringer som har gjort dem oppmerksom på Mormons boks verdi. Hvordan kan vi vise at vi verdsetter Mormons bok?

  eksemplarer av Mormons bok på forskjellige språk

  Mormons bok tydeliggjør lære som blir undervist i Bibelen.

• For å hjelpe klassemedlemmene til å erkjenne hvordan Mormons bok og Bibelen støtter hverandre, kan du be dem om å lese Mormon 7:8–10 og oppsummere Mormons beskrivelse av de to opptegnelsene med sine egne ord (“den opptegnelse som skal komme til hedningefolkene fra jødene” henviser til Bibelen). Vurder å tegne to sirkler som overlapper hverandre på tavlen og merke den ene Bibelen og den andre Mormons bok. Klassemedlemmene kan føre opp likhetene mellom de to i den overlappende delen og forskjellene i de andre delene. (Videoen “Bible and Book of Mormon” [Bibelen og Mormons bok] på ChurchofJesusChrist.org gir innsikt.) Alternativt kan du vurdere å føre opp flere sannheter i evangeliet på tavlen og be klassemedlemmene om å se i Veiledning til Skriftene for å finne vers fra Mormons bok og Bibelen som hjelper dem til å forstå disse sannhetene.

Mormon 8:1–11

Vi kan være trofaste selv når vi er alene.

• Noen av klassemedlemmene kan føle seg alene i sin innsats for å etterleve evangeliet. Hva kan de lære av Moronis eksempel som kan være til hjelp for dem? Vurder å be klassemedlemmene om å lese Mormon 8:1–11 og tenke på spørsmål de ville stilt Moroni for å lære om hvordan han forble trofast til tross for sine vanskelige omstendigheter. Hva inspirerer dem ved hans eksempel? Når de deler sine tanker, oppfordre klassemedlemmene til å dele personlige erfaringer om da de eller andre de kjenner forble trofaste, selv når de følte seg alene. Hvordan hjalp Herren dem?

Mormon 8:26–41; 9:1–30

Mormons bok ble skrevet for vår tid.

• Når dere nå nærmer dere slutten på dette årets studium av Mormons bok, kan kanskje klassemedlemmene tenke over hvorfor de føler at denne boken ble skrevet for vår tid. Du kan innlede drøftingen med å lese uttalelsen av president Ezra Taft Benson i “Ytterligere ressurser”. Klassemedlemmene kan deretter anvende president Bensons spørsmål i Mormon 8:26–41. Hvorfor inspirerte Herren Moroni til å ta med disse ordene i opptegnelsen? Hvordan er de til hjelp for oss i vår tid?

• Som det er blitt undervist i denne ukens oversikt i Kom, følg med meg – for enkeltpersoner og familier, inneholder Mormon 9:1–30 Moronis budskap som svar på mangelen på tro på Jesus Kristus i vår tid. Du kan kanskje dele klassen inn i tre grupper og be hver gruppe om å finne råd som kan være nyttige for dem i følgende vers: 1–6 (konsekvensene av å ikke tro på Kristus), 7–20 (betydningen av å tro på en Gud som gir åpenbaring og gjør mirakler) og 21–30 (Moronis råd til oss).

• Selv om Mormon 9:1–6 ble skrevet for “dem som ikke tror på Kristus”, er det nyttig for oss alle å forestille oss at vi skal stå foran Gud en dag for å bli dømt. Be klassemedlemmene om å gjennomgå disse versene, og se etter ord eller uttrykk som beskriver hvordan de ugudelige vil føle seg på den dagen. Hva kan vi gjøre for å unngå disse følelsene? Klassemedlemmene kan finne nyttig innsikt i historien fortalt av president Boyd K. Packer i “Ytterligere ressurser”.

• Mange mennesker i vår tid tror at mirakler har opphørt. Hvordan kan du bruke Moronis læresetninger for å hjelpe klassemedlemmene til å ha tro på en “Gud som gjør mirakler”? Du kan gjerne begynne med å be klassemedlemmene om å gjennomgå Mormon 9:7–26 og se etter de mirakler som Moroni inntrengende ba oss om å tro på. Hva kan vi lære av disse versene om Gud og hans verk i vår tid? Hva må vi gjøre for at Gud skal utføre mirakler? (se Mormon 9:20–21). Hvilke mirakler har vi sett?

lærings-ikon

Oppmuntre til å lære hjemme

Undres klassemedlemmene dine noen ganger på hvordan de kan øke sin tro på vår himmelske Fader og Jesus Kristus? Hvis de gjør det, be dem om å granske Ether 1–5 for å finne måter de kan øke sin tro på.

ressurser-ikon

Ytterligere ressurser

Mormons bok ble skrevet for vår tid.

President Ezra Taft Benson sa:

“Nephittene hadde aldri denne boken. Det hadde heller ikke de fordums lamanitter. Den var ment for oss …

Alle de største forfattere i Mormons bok vitnet om at de skrev for fremtidige generasjoner [se 2 Nephi 25:21; Jakob 1:3; Mormon 7:1; 8:34–35] …

Hvis de så vår tid og valgte ut det som ville være av størst verdi for oss, er da ikke det måten vi skulle studere Mormons bok på? Vi skulle stadig spørre oss selv: ‘Hvorfor inspirerte Herren Mormon (eller Moroni eller Alma) til å ta dette med i opptegnelsen? Hva kan jeg lære av dette som kan hjelpe meg i denne tid og epoke?’” (“Mormons bok – sluttstenen i vår religion”, Lys over Norge, jan. 1987, 4).

Vi kan være plettfrie.

President Boyd K. Packer fortalte at han som ung mann reiste i seks dager sammen med et militært mannskap i et varmt, røykfylt godstog, uten noen mulighet for å bade eller skifte klær. På et togstopp dro det sultne mannskapet til en restaurant.

“Det var fullt, og vi stilte oss bakerst i en lang kø og ventet på plass. Jeg sto først, like bak noen velkledde kvinner. Selv uten å snu seg ble den elegante kvinnen like foran meg snart klar over at vi var der.

Hun snudde seg og så på oss. Så snudde hun seg igjen og betraktet meg fra topp til tå. Der sto jeg i den svette, skitne, sotete, rynkete uniformen. Så sa hun med et snev av avsky i stemmen: ‘For noen uflidde menn!’ Alles øyne var rettet mot oss.

Hun ville utvilsomt helst sett at vi ikke var der. Dette ønsket delte jeg. Så skitten som jeg var, følte jeg meg uvel og skamfull.”

President Packer siterte deretter Mormon 9:4 og sammenlignet sin opplevelse med å være åndelig uren i Guds nærhet. Han bar vitnesbyrd om at Jesu Kristi forsoning var den eneste måten han kunne bli åndelig ren på, og sa så:

“Kan du tenke deg hvordan jeg følte det da jeg endelig kunne innse at hvis jeg rettet meg etter enhver betingelse Forløseren hadde satt, ville jeg aldri trenge å gjennomgå kvalene ved å være åndelig uren? Forestill deg den lindrende, frigjørende, opphøyde følelsen som ville komme til deg når du ser forsoningens realitet og den praktiske, dagligdagse verdi den har for deg personlig” (“Vasket ren”, Lys over Norge, juli 1997, 8–9).

Vi kan forbedre vår undervisning

Be for klassemedlemmene dine. Er det noen i klassen din som strever? Akkurat som Frelseren ba for Peter (se Lukas 22:31–32), kan du be om at de du underviser må kunne bli styrket (se Undervisning på Frelserens måte, 6).