De Jaredieten vertrekken uit Babel, Albin Veselka

9–15 november

Ether 1–5

‘[Scheur] die sluier van ongeloof doormidden’

Welke beginselen hebt u tijdens uw persoonlijke Schriftstudie van Ether 1–5 ontdekt die u aan uw klasleden kunt onderwijzen? Welke kansen kunt u ze bieden om te bespreken wat ze hebben geleerd?

Schrijf uw ingevingen op

Meedoen stimuleren

U kunt deze creatieve manier gebruiken om een bespreking uit te lokken: geef zestien aanwezigen een steen en vraag enkelen van hen om een beginsel te noemen dat ze zich van hun individuele of gezinsstudie van Ether 1–5 herinneren. Wat gaan ze doen door wat ze hebben geleerd?

In de leer onderwijzen

Ether 1–3; 4:8–19

Als we de Heer voortdurend aanroepen, zal Hij ons zijn wil openbaren.

• Ieder van ons heeft weleens met moeite naar een oplossing voor een probleem of vraag gezocht. Hoe kan uw klas van de ervaringen van de broer van Jared leren hoe ze hulp van de Heer kunnen vragen? Misschien kunt u een tabel op het bord tekenen met de volgende kolommen: De vraag van de broer van Jared, De handeling van de broer van Jared, en Het antwoord van de Heer. Verdeel de klas in drie groepen en wijs elke groep een kolom toe. Elke groep kan samenwerken om Ether 1:33–43 en 2:16–3:6 door te nemen en hun bevindingen in de hun toegewezen kolom te noteren. Daarna kunt u klassikaal de volgende vragen bespreken: Wat leren we over de verschillende manieren waarop de Heer ons kan helpen? Wat hebben we ontdekt over ons aandeel in het proces van openbaring ontvangen? Misschien kunnen de aanwezigen voorbeelden uit de Schriften noemen waarin soortgelijke beginselen staan. De uitspraak van ouderling Richard G. Scott in de ‘Bijkomende leermiddelen’ biedt meer inzicht in de manieren waarop de Heer gebeden verhoort.

• Het gebed van de broer van Jared in Ether 3:1–5 kan uw klasleden ertoe aanzetten om hun persoonlijke gebeden te evalueren. Laat ze zich voorstellen dat ze raad geven aan iemand die net leert bidden. Welke raad zouden zij geven? Dan kunnen ze in Ether 3:1–5 zoeken naar verzen met een of twee tips of beginselen over doeltreffend gebed, en die samenvatten. Gun uw klasleden enkele minuten de tijd om over hun gebeden na te denken, en de vraag te overwegen hoe ze het voorbeeld van de broer van Jared kunnen volgen om hun gebeden zinvoller te maken.

• Nadat hij de openbaring aan de broer van Jared in Ether 3 had beschreven, gaf Moroni in Ether 4 raad over manieren waarop wij openbaring van de Heer kunnen ontvangen. Zorg ervoor dat uw klasleden uit deze raad leren. Toon ze een afbeelding van Jezus Christus en laat ze in Ether 4:8–10 nagaan wat ons ervan kan weerhouden openbaring of waarheid van de Heer te ontvangen. Terwijl uw klasleden hun bevindingen bespreken, kunt u de afbeelding van Jezus Christus langzaam met een doek of een vel papier bedekken. Hoe kunnen we die geestelijke obstakels mijden? Uw klas kan dan in Ether 4:7, 11–15 opzoeken hoe we in aanmerking kunnen komen om waarheid van de Heer te ontvangen. Terwijl uw klasleden hun bevindingen bespreken, neemt u het doek of vel papier weg. Wat betekent het om ‘geloof [te] oefenen in [God] zoals de broer van Jared dat deed’ (Ether 4:7; zie ook Ether 3:1–9)? Wat betekent het om ‘ [de] sluier van ongeloof doormidden [te] scheur[en]’ (Ether 4:15)? Hoe kunnen we anderen helpen om dat te doen? Uw klasleden kunnen ook in de toespraak van president Russell M. Nelson ‘Openbaring voor de kerk, openbaring voor onszelf’ naar beginselen over persoonlijke openbaring zoeken. (Liahona, mei 2018, 93–96.)

Ether 2:14–15

De Heer spoort ons met zijn kastijding aan om ons te bekeren en tot Hem te komen.

• Zelfs een grote profeet als de broer van Jared wordt door de Heer op de vingers getikt. Wat hem in feite zo groot maakt, is hoe hij op die kastijding reageerde. Om uw klasleden te helpen om wat van het voorbeeld van de broer van Jared te leren, laat u ze in koppels Ether 2:14–15 lezen. Vraag ze dan te doen alsof een van hen beiden de broer van Jared is en de ander iemand is die net door een kerkleider of een ouder terecht is gewezen. Laat ze bespreken of in een rollenspel uitbeelden wat de broer van Jared over zijn persoonlijke ervaring zou kunnen zeggen om de ander te helpen. Welke raad zou hij zoal geven? Welke lessen leren we waardoor we dichter tot onze hemelse Vader kunnen komen? U kunt bespreken hoe de kastijding door de Heer en de reactie van de broer van Jared hem hielp om zich voor te bereiden op wat hij in Ether 3:1–20 zou ervaren. Hier zijn enkele nuttige informatiebronnen daarover: ouderling D. Todd Christoffersons toespraak ‘Allen, die Ik liefheb, bestraf Ik en tuchtig Ik’ (Liahona, mei 2011, 97–100); of het gedeelte met het kopje ‘Discipline’ in de toespraak van ouderling Lynn G. Robbins ‘De rechtvaardige rechter’ (Liahona, november 2016, 97).

Ether 5

Drie getuigen hebben de waarheid van het Boek van Mormon bevestigd.

• Als uw klasleden meer over de profetie van Moroni aangaande de drie getuigen leren, kan dat hun getuigenis van het Boek van Mormon versterken. Laat de ene helft van uw klas Ether 5 lezen en de andere helft ‘Het getuigenis van drie getuigen’ (dat staat vooraan in het Boek van Mormon). Laat ze dan met elkaar bespreken wat volgens hen het doel van de Heer was toen Hij de drie getuigen een engel en de platen liet zien. Ze kunnen ook andere gevallen bespreken waarin meerdere getuigen de waarheid bevestigen. (Zie bijvoorbeeld: Mattheüs 3:13–17; 18:15–16; Johannes 5:31–47; LV 128:3). Welke getuigen die wij kennen hebben ons geïnspireerd om te geloven? Hoe is ‘de macht van God [voor ons in het Boek van Mormon] aangetoond, alsmede zijn woord’ (Ether 5:4)?

Thuisstudie stimuleren

Vraag uw klasleden zich voor te stellen dat hun politieke leiders elkaar voortdurend zouden gevangennemen en doden. In Ether 6–11 kunnen ze lezen dat dit de nakomelingen van Jared en zijn broer overkwam. Ze vinden er ook waarschuwingen waarmee zij de problemen van de Jaredieten kunnen vermijden.

Bijkomende leermiddelen

Antwoorden op gebed herkennen.

Ouderling Richard G. Scott heeft verklaard:

‘Als we een probleem uitleggen en een oplossing voorstellen, zal Hij soms ja zeggen, soms nee. Vaak zal Hij geen antwoord geven, niet omdat Hij niet betrokken is, maar omdat Hij volmaakt van ons houdt. Hij wil dat we de waarheden die Hij ons heeft gegeven in praktijk brengen. Om te kunnen groeien, moeten we vertrouwen op ons vermogen om juiste beslissingen te nemen. We moeten datgene doen wat voor ons gevoel juist is. Mettertijd zal Hij antwoord geven. Hij zal ons niet in de steek laten. […]

‘Hij wil dat wij zelf de benodigde ervaring opdoen:

‘Als Hij ja antwoordt, geeft Hij ons vertrouwen.

‘Als Hij nee antwoordt, behoedt Hij ons voor fouten.

‘Als Hij niet antwoordt, wil Hij dat we vooruitgang maken door geloof in Hem, gehoorzaamheid aan zijn geboden en de bereidheid om naar de waarheid te handelen. Hij verwacht van ons dat wij verantwoordelijkheid aanvaarden door zonder voorafgaande bevestiging te handelen naar een beslissing die in overeenstemming is met zijn leringen. Wij worden niet geacht passief af te wachten noch te morren omdat de Heer niets heeft gezegd. We moeten iets ondernemen.’ (‘Learning to Recognize Answers to Prayer’, Ensign, november 1989, 31–32.)

Ons onderwijs verbeteren

Raadpleeg eerst de Schriften. De Schriften horen uw voornaamste bron voor studie en voorbereiding te zijn. Vergeet niet dat de woorden van de hedendaagse profeten een aanvulling op de standaardwerken kunnen vormen. (Zie Onderwijzen naar het voorbeeld van de Heiland, 17–18.)