教义和圣约第12～13篇；约瑟·斯密——历史1：66-75

「我的同工仆人们」

如同圣灵启发约瑟·斯密和奥利佛·考德里的心智，使他们能理解经文一样，当你透过祈祷研读教义和圣约第12～13篇以及约瑟·斯密——历史1：66-75时，祂也会启发你。

记录灵感启发

邀请分享

鼓励班员们分享的方法之一，是问他们是如何研读经文的。他们本周做了些什么而在经文中找到见解？

教导教义

教义和圣约第13篇

施洗约翰复兴亚伦圣职。

要讨论教义和圣约第13篇中的真理，有个方法是让班员谈谈本篇如何能帮助青少年更认识亚伦圣职。关于亚伦圣职，第13篇教导了哪些男女青年应当了解的事？为了使大家都有机会参与，可以请班员两人一组讨论这个问题，然后和全班分享他们彼此学习到的事。
来跟从我——供个人和家庭使用中的本周大纲里提供了一些资源，可以协助说明教义和圣约第13篇中的一些词句。可以请班员分享他们从这些资源中所学习到的事。为了促进班员讨论本篇所提到的权钥，可以展示一串钥匙，并邀请班员谈谈钥匙对我们有什么用处。「其他资源」中路得·瑞隆姊妹及戴尔·瑞隆长老的解释也可提供帮助。亚伦圣职的权钥使我们能获得哪些祝福？若没有这些祝福，我们的人生会有什么不同？
复兴福音的美好之处，有一部分是让我们和经文中的人物一样参与同样的事工：建立神在地面上的国度。就某种意义而言，这使我们和他们一同成为「同工仆人」。成为主的事工中的同工仆人是什么意思？马太福音3：13-17；路加福音1：13-17；3：2-20可以帮助班员更加了解施洗约翰所做的事工。

约瑟·斯密为奥利佛·考德里施洗，岱尔·巴森绘

约瑟·斯密——历史1：66-75

教仪让我们有机会获得神的能力。

为了给班员机会为接受圣职教仪所带来的祝福彼此作见证，可以邀请他们复习约瑟·斯密——历史1：66-75，包括第71节的注脚，找出约瑟和奥利佛在受洗和接受圣职教仪之后，所获得的祝福。教仪如何提供属灵的力量？接着班员可以分享自己在接受圣职教仪，如洗礼、圣餐或圣殿教仪时，感受到神的力量的经验。也可以播放影片「圣职的祝福」（ChurchofJesusChrist.org），作为讨论的一部分。
将圣职教仪的祝福制作成一张图表，对班员或许会有帮助。例如，可以在白板上写出教仪和祝福两个标题。班员可以查考下列经文来填写图表：约翰福音14：26；使徒行传2：38；教义和圣约84：19-22；131：1-4；约瑟·斯密——历史1：73-74。他们也可以写出自己因为这些教仪所得到的其他祝福。班员或许可以分享他们接受的教仪将救主的能力带进生活中的经验。

其他资源

什么是圣职权钥？

关于圣职权钥，戴尔·瑞隆长老和他的妻子路得给予了以下的解释。

「圣职权钥一词有两种用法。第一是指授予所有接受亚伦圣职或麦基洗德圣职的人的特定权利或特权。……例如，亚伦圣职持有人获得天使施助的权钥，以及悔改的预备福音和为罪的赦免的浸没洗礼的权钥（见教约13：1；84：26-27）。麦基洗德圣职持有人则获得国度奥秘的权钥、神知识的权钥，以及教会所有属灵祝福的权钥（见教义和圣约84：19；107：18）。……

「圣职权钥一词的第二种用法指的是领导。圣职领袖获得额外的圣职权钥，也就是主领教会某个组织或定额组的权利。在这方面，圣职权钥是在教会中指导、带领及管理的权柄」（The Melchizedek Priesthood: Understanding the Doctrine, Living the Principles [2018], 26）。

改进教导

经常作见证。「你对灵性真理简单、真诚的见证能对你的教导对象产生强而有力的影响。……不需要能言善道，或是长篇大论」（以救主的方式教导，第10页）。不妨在讨论教义和圣约第13篇时，分享你个人对亚伦圣职的见证。