教义和圣约第10～11篇

「好使你成为征服者」

你在读教义和圣约第10～11篇时有什么感想？对于你所教导之人的需要，有什么想法浮现在脑海中？

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为了给班员机会谈谈他们在个人和家庭经文研读中学到的事，可以把教义和圣约第10篇和教义和圣约第11篇写在白板上。请几位班员在这两个标题下，写上他们找到的重要真理的节数。选择其中几节，邀请班员分享他们在其中找到的真理。

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教义和圣约第10篇可以帮助班员认出并抵挡撒但摧毁他们信心的作为。为了提供本篇的历史背景资料，也许可以邀请一位班员分享马丁·哈里斯遗失116页摩尔门经翻译手稿的记事（见教义和圣约第3篇前言及圣徒，第一册，第39-42页）。接着，班员可以查考教义和圣约10：1-33，找出撒但针对遗失手稿的计划。我们从这几节经文中学到撒但的手段及目的为何？（亦见第63节）。他在我们这个时代采取什么样类似的手段？主如何帮助我们在生活中战胜撒但？

来跟从我——供个人和家庭使用中的本周大纲邀请我们阅读教义和圣约第11篇，把它当作是为我们写的。也许班员会愿意分享本篇中特别跟他们切身有关的部分，他们计划如何应用所学？
鼓励讨论教义和圣约第11篇的方法之一，是邀请班员从本篇中找出一项原则，然后写下一个关于该原则的问题。这样的问题可能包括：「全心忠于基督是什么意思？」（第19节）或「我们要如何获得神的话？」（第21节）。班员可以把他们的问题写在纸张的顶端，然后把纸张在教室中传阅，让大家为彼此的问题写上想法和可能的答案。（先把班级分成小组可能会有帮助。）班员接着可以与全班分享其他人针对他们问题所写下的一些见解。

谈论如何透过圣灵来辨认个人启示，会让你的班员受益吗？如果会的话，也许可以邀请他们想象有人请他们写下如何接受个人启示的一些真理，来开始进行讨论。他们会纳入教义和圣约11：8-26中的什么原则？比方说，关于如何准备接受生活的指引和获得问题的答案，他们会写下什么？被问到该如何辨认答案时，他们会说些什么？邀请班员沉思，他们会如何在努力寻求个人启示时应用所学。

可以在这项活动中，分享前总会慈助会会长茱丽·贝克姊妹的这段话：「让自己能够配称获得个人启示，并根据启示采取行动，是今生所能获得的最重要能力」（「在那些日子，我要将我的灵浇灌我的……使女」，2010年5月，利阿贺拿，第11页）。

改进教导

接纳有困难的人。如果某位班员看似与全班脱节，你可以做些什么？有时他（她）只是需要被大家接纳。可以邀请这个人参与下一课，如果他（她）一开始没有正面回应你，就继续表达爱与关切。（见以救主的方式教导，第8-9页。）