彼得·惠特茂的家

彼得·惠特茂的家，愛爾·朗茲繪

3月1-7日

教義和聖約第20～22篇

「基督的教會……的興起」

研讀教義和聖約第20～22篇時，將你的靈感記錄下來。有些靈感可能會帶來有助於你教導的想法。

記錄靈感啟發

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邀請分享

班員在家裡研讀時，對地面上有真實的教會而帶來的祝福，也許獲得了一些見解。邀請他們從這幾篇中選一段來分享，說明他們為何感謝神復興了教會。

教導圖示

教導教義

教義和聖約第20～21篇

耶穌基督的教會已經復興了。

• 班員若能研究耶穌基督後期聖徒教會與基督在古代建立的教會之間的相似處，就會從中獲益。可以在白板上畫一個有四個欄位的表格，分別填入教義、教儀、聖職權柄和先知。可以提供下列關於古代基督的教會的參考經文：馬太福音16：15-19；約翰福音7：16-17；以弗所書2：19-22；尼腓三書11：23-26；摩羅乃書第4～5章。班員可以從每段參考經文中找出關於基督的教會的教導，並把參考經文填在白板上適當的欄位中。（有些參考經文可能適用一個以上的欄位。）他們可以用相同的方式填入下列有關基督復興的教會的經文：教義和聖約20：17-25，60，72-79；21：1-2。你從這樣的比較中，對基督教會的復興有何了解？

教義和聖約20：37，75-79；第22篇

神聖的教儀能幫助我們變得更像救主。

• 給班員時間研讀教義和聖約20：37中談到的洗禮資格，並請他們沉思這類的問題：這些資格如何幫助我們準備好受洗加入主的教會？承受基督的名是什麼意思？ （見摩賽亞書5：5-12。）能幫助你一直「決心事奉〔耶穌基督〕到底」的是什麼？

• 第22篇對洗禮有什麼教導？請班員想像一下，他們有一位朋友受洗加入了另一個教會。他們可以讀這篇來尋找忠告，幫助他們的朋友了解為何需要受洗加入救主復興的教會。班員可針對此情境，全班一起或兩人一組來角色扮演。

• 一起閱讀教義和聖約20：75-79，並請班員想一想，這幾節經文對於救主和祂的大能在我們生活中的運作有哪些教導。用這樣的方式閱讀聖餐祈禱文，哪些詞句顯得很重要？每週領受聖餐為何很重要？

  傳遞聖餐的執事

  聖餐是一項神聖的教儀。

教義和聖約20：38-60

聖職服務造福教會成員和他們的家庭。

• 教義和聖約20：38-60中描述的聖職職責，可以幫助班員對聖職服務有更廣泛的了解。也許可以邀請他們想像一下，有一位最近剛受洗的朋友或家人正準備要接受聖職職位的按立。他們會如何運用這幾節經文來幫助他了解他的職責？他們會分享什麼例子來幫助他了解，善盡這些職責能使他變得更像耶穌基督？也許他們可針對此對話進行角色扮演。

  此外，他們會如何運用這幾節經文，來幫助一位剛受洗的姊妹明白她該如何參與上述的事工？（「其他資源」中的話或許會有幫助。）

教義和聖約21：4-7

透過主的先知接受祂的話語就會蒙受祝福。

• 教義和聖約第21篇包含了跟隨主的先知的有力話語。為了幫助班員沉思並討論這些話語，請他們查考第4-7節，找出他們想更加了解的一句話，並將這句話寫在白板上。選出其中幾句話，全班一起討論可能的含意。這幾句話對於跟隨主的先知有何教導？

其他資源圖示

其他資源

我們都藉著聖職能力來工作。

「男人被按立到各項聖職職位，但是女人與男人都應邀在生活中體驗聖職的能力和祝福。

「……〔婦女〕在會眾當中宣講和祈禱，擔任許多領導和服務的職務，在各地和總會階層參與聖職議會，並在全球各地從事正式的傳道服務。婦女雖然沒有被按立聖職職位，但仍藉著這些方式和其他各種方式，來運用聖職權柄。……

「……在教會的召喚、聖殿教儀、家庭關係，以及個人施助等方面，後期聖徒婦女和男人都運用聖職的能力和權柄一起努力。男人與女人必須藉著神的能力，相互依賴來完成祂的事工，這是……耶穌基督的福音的核心」（福音主題，「約瑟·斯密的教導——談聖職、聖殿和婦女」，topics.ChurchofJesusChrist.org）。

改進教導

我們一起學習。身為教師，你也在與其他班員一起學習。傾聽班員的見解，來表明你願意向他們學習。