一家人走向圣殿

8月2-8日

教义和圣约第85～87篇

「你们要站在圣地上」

不要为了在主日学教完教义和圣约的每节经文，甚至每一篇，而感觉有压力。让圣灵来指引你，并且要积极回应班员所找到和他们生活相关的事。

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班员可以浏览教义和圣约第85～87篇，找出看似对他们很重要的一个词句（或许是他们已经划记过的内容）。请他们将找到的词句写在白板上，并挑选几个来讨论。

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教导教义

教义和圣约85：6

圣灵用「微小的声音」说话。

• 先知约瑟·斯密在教义和圣约85：6中，用了描述性的语言来说明圣灵如何对他说话。从他的描述中，我们学到哪些有关圣灵的事？可以请班员想想圣灵对他们说话的经验——他们会如何描述自己的经验？他们可以在以下这些经文中找到其他的描述：路加福音24：32；摩赛亚书5：2；阿尔玛书32：28；希拉曼书5：30；教义和圣约6：22-23；教义和圣约11：12-13。

• 你是否能想出一个实物课程或某种示范方式，来呈现圣灵微小的低语？或许可以在班员进教室时，小声播放一些圣乐。班员可以谈谈这些音乐给他们的感受，以及如果有干扰的声音出现，要听到这些音乐会变得多么困难。这个活动可以带领大家讨论在我们的生活中，有哪些事物会干扰我们，使我们无法听见微小的声音。班员可以分享他们如何增加对圣灵的敏锐度——「其他资源」中可以找到一些忠告。

教义和圣约86：1-7

义人会在末世被聚集起来。

• 以下活动可以帮助班员了解麦子和稗子的比喻中的象征：可以将比喻中象征性的词句（如「撒种者」、「稗子挤住麦子」、「叶子刚冒出来」，以及「收集……麦子」〔第2-4、7节〕），以及可能的解释（如「使徒」、「叛教」、「复兴」，以及「传道事工」）分别写在不同的纸条上，并将纸条贴在白板上。然后班员可以一起合作，运用他们在教义和圣约86：1-7中所学到的（他们也可以读马太福音13：37-43），将象征和意义配对起来。主将这项启示给予「我的仆人们」（第1节），为何意义重大？有哪些信息与我们事奉主有关？（亦见第11节。）

教义和圣约87：2，6，8

在「圣地」上可享平安。

妇女在圣殿外面

圣殿是神圣之地，我们可以在此感受神的爱。

• 为了帮助班员了解为何需要「站在圣地上」，开始时可以邀请他们列出我们在后期时代面临的一些挑战。他们可以在教义和圣约87：2，6中找到一些例子。然后可以一起讨论主在第8节中的邀请，如何能帮助我们面对这些挑战。类似以下的问题可能会有帮助：

  这节经文中的「站」字有什么重要性？

  什么能使一个地方成为圣地？

  什么会使一个人离开圣地？

  我们要如何确保自己不会离开圣地？

• 也许班员愿意彼此分享有关「圣地」的其他例子，以及是什么让这些地方成为圣地（可以说明圣地指的不仅是一个实际的地点）。「站在圣地上」这部影片（ChurchofJesusChrist.org），可以提供其他的想法。在他们分享的时候，鼓励他们谈谈为何那些地方对他们而言是圣地。这些圣地如何帮助我们在后期时代的危险当中找到平安？

其他资源图示

其他资源

找出「每天的宁静时光」。

前总会初级会会长团咨理维琪·松森姊妹曾给予这项忠告：「由于圣灵经常被描述为是一种微小的声音，因此在生活中保留一段宁静时光也是很重要的。主已劝诫我们『要〔静下来〕，要知道我是神』〔诗篇46：10〕。如果我们能每天营造一段『平静』的宁静时光，避开电视、电脑、影音游戏和个人电子用品的轰炸侵扰，就让那微小的声音有机会为我们提供个人启示，向我们低语甜美的指引、保证和安慰」（「协助他人辨认圣灵的低语」，2009年11月，利阿贺拿，第11页）。

改进教导

准备时，心中想着相关的人。「要根据你对所教导的人的了解来〔准备〕课程。……基督般的教师不会只用某种特定的教学风格或方法；他们会献身于帮助人们建立对耶稣基督的信心」（以救主的方式教导，第7页）。