pět moudrých panen

The Bridegroom Cometh [Ženich přichází], Elizabeth Gibbons

15.–21. listopadu

Nauka a smlouvy 133–134

„Připravte se na příchod Ženicha“

Které pravdy uvedené v Nauce a smlouvách 133–134 by podle vás třídě pomohly nejvíce? Při studiu během tohoto týdne se s modlitbou zamýšlejte nad potřebami členů třídy.

Zaznamenejte si své dojmy a vnuknutí

ikona sdílení

Povzbuďte výměnu postřehů a zkušeností

Mohli byste na tabuli napsat slyšte a vyzvat členy třídy, aby vedle těchto slov napsali verše z Nauky a smluv 133–134, které podle nich v dnešní době potřebujeme slyšet. Požádejte je, aby se podělili o své myšlenky týkající se těchto veršů. (Pomozte jim soustředit se na naukové zásady, nikoli na politické názory.)

ikona výuky

Učte nauce

Nauka a smlouvy 133:1–19; 37–39

Pán si přeje, abychom se připravili na Jeho Druhý příchod.

• Jak pomůžete své třídě porozumět tomu, proč je důležité se posvětit, abychom tak mohli pomáhat druhým připravit se na Spasitelův Druhý příchod? Mohli byste vyzvat členy třídy, aby si prošli verše v Nauce a smlouvách 133:1–19, 37–39 a sepsali si dva seznamy – jeden seznam bude obsahovat Pánovy rady ohledně toho, jak se máme posvětit, a druhý rady ohledně toho, jak připravit svět na Spasitelův návrat. Co to v duchovním slova smyslu znamená „vyjděte z Babylona“ (verš 5) a „[uprchněte] do Sionu“ (verš 12)? Více informací o tom, co posvěcení znamená, viz „Posvěcení“ v Průvodci k písmům (scriptures.ChurchofJesusChrist.org).

Nauka a smlouvy 133:19–53

Druhý příchod bude pro spravedlivé radostný.

• Členové vaší třídy možná při svém domácím studiu našli v tomto oddíle pasáže, které je přiměly se na Spasitelův Druhý příchod těšit. Požádejte je, aby se o tyto pasáže podělili. Také byste je mohli vyzvat, aby ve dvojicích ve verších 19–53 vyhledali důvody, proč se na Druhý příchod Ježíše Krista těšit. Až se podělí o to, co našli, povzbuďte je, aby zmínili, v jakém smyslu je Spasitel „vykoupil a podpíral je a nesl je“ (verš 53). Toto by mohla být dobrá příležitost zazpívat si společně nějakou náboženskou píseň týkající se Spasitelovy vykupující moci, například „Já vím, že žije Spasitel“ (Náboženské písně, č. 76). Jaké další písně „věčné radosti“ (verš 33) nám pomáhají pociťovat „milující laskavost Pána [našeho]“ (verš 52)?

Nauka a smlouvy 134

„Vlády byly ustanoveny Bohem k prospěchu člověka.“

• Abyste členům třídy pomohli něčemu se z Nauky a smluv 134 naučit, mohli byste napsat na proužky papíru (které vložíte do nádoby) nebo na tabuli například tyto otázky: Jak si Bůh přeje, aby byly vlády přínosem pro Jeho děti? Co máme dělat, jsou-li pozemské zákony v rozporu se zákony nebeskými? Jaké jsou naše občanské povinnosti a zodpovědnosti? Vyzvěte členy třídy, aby si vybrali otázku a na základě oddílu 134 na ni našli odpověď. Požádejte je, aby nemluvili o konkrétních politických otázkách či názorech.

• Svoboda „uctívati … jakkoli, kdekoli nebo cokoli si [zvolíme]“ (Články víry 1:11) je výsada, kterou si Pán přeje pro každého. Pokud máte pocit, že by třídě prospělo diskutovat o zásadě náboženské svobody, zvažte možnost přečíst si společně Nauku a smlouvy 134:4, 7, 9. Čemu nás tyto verše učí o úloze vlády při ochraně náboženské svobody? Jak můžeme prosazovat náboženskou svobodu pro druhé i pro sebe? Členové třídy mohou v oddíle „Další materiály a zdroje“ najít postřehy, které jim pomohou tuto otázku zodpovědět.

ikona další materiály a zdroje

Další materiály a zdroje

Základní kameny náboženské svobody.

Starší Robert D. Hales učil:

„Náboženská svoboda spočívá na čtyřech základních kamenech, o něž se jakožto Svatí posledních dnů musíme opírat a které musíme chránit.

Prvním z nich je svoboda věřit. Nikdo nemá být kritizován, pronásledován či napadán jednotlivci nebo vládami kvůli tomu, čemu věří ohledně Boha. …

Druhým základním kamenem náboženské svobody je možnost svobodně se dělit o svou víru a přesvědčení s druhými lidmi. … Jako rodiče, misionáři na plný úvazek a členové-misionáři se musíme spoléhat na náboženskou svobodu, abychom mohli učit Pánově nauce ve své rodině a po celém světě.

Třetím základním kamenem náboženské svobody je možnost svobodně vytvořit náboženskou organizaci, církev, a pokojně uctívat Boha společně s druhými. Jedenáctý článek víry uvádí: ‚Domáháme se výsady uctívati Všemohoucího Boha podle příkazů svého vlastního svědomí a dopřáváme všem lidem stejnou výsadu, nechť uctívají jakkoli, kdekoli nebo cokoli si vyvolí.‘ …

Čtvrtým základním kamenem náboženské svobody je možnost svobodně žít podle své víry – moci ji neomezeně uplatňovat nejen doma a v kapli, ale i na veřejnosti.“ („Zachování svobody jednání a ochrana náboženské svobody“, Liahona, květen 2015, 112.)

Jak zlepšit výuku

Učte tomu, „proč“. „Pokud [členové třídy] porozumějí věčnému plánu, který Nebeský Otec připravil pro štěstí svých dětí, odůvodněnost zásad evangelia a přikázání jim začne být jasnější a vzroste jejich motivace k tomu, aby je dodržovali.“ (Učte tak, jak učil Spasitel, 20.)