Ας Τον λατρέψουμε υπό Dana Mario Wood

14-20 Ιανουαρίου

Κατά Λουκάν 2, Κατά Ματθαίον 2

Ήρθαμε για να Τον προσκυνήσουμε

Προτού διαβάσετε τις ιδέες σε αυτό το περίγραμμα, μελετήστε τα Κατά Λουκάν 2 και Κατά Ματθαίον 2 και καταγράψτε τις πνευματικές σας εντυπώσεις. Αυτό θα σας βοηθήσει να λάβετε αποκάλυψη για το πώς θα ανταποκριθείτε καλύτερα στις ανάγκες της τάξης σας.

Καταγράψτε τις εντυπώσεις σας

Παροτρύνετε τη συμμετοχή

Πώς μπορείτε να παροτρύνετε τα μέλη της τάξης να αναφέρουν εσώτερες γνώσεις και εμπειρίες που είχαν καθώς μελέτησαν αυτές τις γραφές ατομικώς και με τις οικογένειές τους; Μολονότι είναι πιθανόν εξοικειωμένοι με την αφήγηση της γέννησης του Σωτήρος, μπορούν πάντα να αποκτήσουν νέες εσώτερες γνώσεις. Σκεφθείτε να προσκαλέσετε μερικά μέλη της τάξης να αναφέρουν ένα μήνυμα που βρήκαν στο Κατά Λουκά 2 ή στο Κατά Ματθαίον 2 που τα εντυπωσίασε με έναν νέο τρόπο.

Διδάξτε τη διδαχή

Κατά Λουκάν 2:1-38, Κατά Ματθαίον 2:1-12

Υπάρχουν πολλοί μάρτυρες της γέννησης του Χριστού.

• Οι από πρώτο χέρι αφηγήσεις των πιστών στα Κατά Λουκάν 2 και Κατά Ματθαίον 2 μπορούν να βοηθήσουν τα μέλη της τάξης σας να συλλογισθούν τους τρόπους που δείχνουν την αγάπη τους για τον Σωτήρα. Επανεξετάστε το διάγραμμα στο περίγραμμα αυτής της εβδομάδας στο Έλα, ακολούθα με--Για άτομα και οικογένειες. Μερικά άτομα στην τάξη σας μπορεί να έχουν εσώτερες γνώσεις να αναφέρουν από αυτήν τη δραστηριότητα ή θα μπορούσατε να κάνετε τη δραστηριότητα ως τάξη. Γιατί είναι σημαντικό που αυτοί οι μάρτυρες του Χριστού προέρχονταν από διάφορα κοινωνικά επίπεδα; Πώς μπορούμε να ακολουθήσουμε τα παραδείγματά τους;

• Προτού αυτοί οι μάρτυρες λατρέψουν τον μικρό Χριστό, Τον αναζητούσαν. Για να βοηθήσετε τα μέλη της τάξης να μάθουν από το παράδειγμά τους, θα μπορούσατε να γράψετε στον πίνακα τις παρακάτω επικεφαλίδες: Ποιμένες, Άννα, Συμεών και Μάγοι. Κατόπιν προσκαλέσετε τα μέλη της τάξης να αναζητήσουν στα Κατά Λουκάν 2 και Κατά Ματθαίον 2 και να γράψουν στον πίνακα ό,τι έκαναν αυτοί οι άνθρωποι για να επιζητήσουν τον Σωτήρα. Τι προτείνουν αυτές οι αφηγήσεις για μερικούς από τους τρόπους που μπορούμε να επιζητήσουμε τον Χριστό;

  

  Οι βοσκοί έγιναν μερικοί από τους πρώτους μάρτυρες της γέννησης του Σωτήρος.

• Θα ενέπνεε ένα μάθημα με εποπτικά μέσα τα μέλη της τάξης σας να παραχωρήσουν θέση στη ζωή τους για τον Σωτήρα; Σκεφθείτε την παρακάτω ιδέα: Φέρτε ένα βάζο στην τάξη και αφού επανεξετάσετε μαζί το Κατά Λουκάν 2:7, ζητήστε από τα μέλη της τάξης για γεμίσουν το βάζο με διάφορα αντικείμενα που αντιπροσωπεύουν τρόπους με τους οποίους δαπανούμε τον χρόνο μας. Όταν το βάζο είναι γεμάτο, προσκαλέστε κάποιον να προσπαθήσει να εισαγάγει μία εικόνα του Σωτήρος. Τι προτείνει αυτή η αναλογία για το να παραχωρήσουμε θέση για τον Χριστό στη ζωή μας; Τι μπορούμε να κάνουμε διαφορετικά για να παραχωρήσουμε θέση σε Εκείνον; Η δήλωση από τον Πρόεδρο Τόμας Μόνσον στο «Επιπρόσθετες Πηγές» μπορεί να βοηθήσει να απαντήσουμε σε αυτήν την ερώτηση.

Κατά Ματθαίον 2:13-23

Οι γονείς μπορούν να λάβουν αποκάλυψη για να προστατεύουν τις οικογένειές τους.

• Ένα μάθημα από τη φυγή του Ιωσήφ και της Μαρίας στην Αίγυπτο είναι ότι ο Κύριος μπορεί να δώσει αποκάλυψη για να βοηθήσει τους γονείς να προστατεύουν τις οικογένειές τους από τον κίνδυνο. Για να εμπνεύσετε συζήτηση σε αυτό το σημείο, σκεφθείτε να προσκαλέσετε τα μέλη της τάξης να απαριθμήσουν στον πίνακα μερικούς από τους κινδύνους που αντιμετωπίζουν οι οικογένειες σήμερα. Τι μαθαίνουμε από το Κατά Ματθαίον 2:13-23 για το πώς προστατεύουμε τις οικογένειές μας και τον εαυτό μας από αυτούς τους κινδύνους; Πώς μας έχει βοηθήσει η προσωπική αποκάλυψη να προστατεύουμε τις οικογένειές μας ή άλλους αγαπημένους από τον κίνδυνο; Ποιες συμβουλές έχουν δώσει οι προφήτες και οι απόστολοι για να μας βοηθήσουν να προστατεύουμε τις οικογένειές μας;

• Ως μέρος της συζήτησης αυτής, θα μπορούσατε να προσκαλέσετε τα μέλη της τάξης να τραγουδήσουν μαζί το «Μέσα στο σπιτικό», Ύμνοι και παιδικά τραγούδια, σελ. 44 ή άλλο τραγούδι για τις οικογένειες. Τι μας διδάσκει το τραγούδι για το τι οι γονείς μπορούν να κάνουν για να ζουν άξιοι αποκάλυψης να ηγούνται της οικογένειάς τους;

Κατά Λουκάν 2:40-52

Ακόμη και ως νέος, ο Ιησούς επικεντρωνόταν στην επιτέλεση του θελήματος του Πατέρα Του.

• Η ιστορία του Ιησού να διδάσκει στον ναό, όταν ήταν μόνον 12 ετών μπορεί να είναι ιδιαίτερα δυνατή για τους νέους οι οποίοι αναρωτιούνται για τη συμβολή τους στο έργο του Θεού. Θα μπορούσατε να χωρίσετε την τάξη σε ζευγάρια να διαβάσουν το Κατά Λουκάν 2:40-52 μαζί. Κάθε ζευγάρι θα μπορούσε να αφιερώσει μερικά λεπτά για να αναφέρει το ένα στο άλλο τι τα εμπνέει σε αυτήν την αφήγηση. Ποιες ευκαιρίες έχουμε να αναφέρουμε ό,τι γνωρίζουμε για το Ευαγγέλιο; Ποιες εμπειρίες μπορούμε να αναφέρουμε;

• Εάν διδάσκετε ενηλίκους, αυτή η αφήγηση θα μπορούσε να είναι μία ευκαιρία να συζητήσετε πώς να βοηθήσετε τους νέους να επιτύχουν τις δυνατότητές τους. Κάποιος θα μπορούσε να συνοψίσει την αφήγηση στο Κατά Λουκάν 2:40-52 και η τάξη θα μπορούσε να συζητήσει πώς αυτά τα γεγονότα επηρεάζουν τον τρόπο που βλέπουν τους νέους της Εκκλησίας. Ποιες ευκαιρίες μπορούμε να δώσουμε στους νέους να συμμετάσχουν στο να κάνουν «[τα] πράγματα του Πατέρα [του]» όπως έκανε ο Ιησούς; (Κατά Λουκάν 2:49). Πότε έχουμε εκπλαγεί από την πνευματική εσώτερη γνώση που ανέφερε ένας νέος ή ένα παιδί; Αυτά τα λόγια από τον Πρόεδρο Χένρυ Άιρινγκ θα μπορούσαν να προσθέσουν σε αυτή τη συζήτηση: «Όταν μιλά ένας φέρων την Ααρωνική Ιεροσύνη…πάντα περιμένω ότι θα ακούσω τον λόγο του Θεού. Σπανίως απογοητεύομαι και συχνά εκπλήσσομαι» («Ώστε να γίνει και αυτός δυνατός», Ensign ή Λιαχόνα Νοε 2016, 77).

• Τι μας διδάσκει το Κατά Λουκάν 2:40-52 για το τι άρεσε στον Ιησού όταν ήταν νέος; Το πρότυπο για προσωπική ανάπτυξη που προτάθηκε στο Κατά Λουκάν 2:52 θα μπορούσε να εμπνεύσει μία συζήτηση στο τι κάνουμε για να γίνουμε περισσότερο σαν τον Χριστό. Θα μπορούσατε να προτείνετε ότι τα μέλη της τάξης συλλογίζονται πώς αυξάνονται σε σοφία (διανοητικώς), ανάστημα (σωματικώς), εύνοια με τον Θεό (πνευματικώς) και εύνοια με άλλους (κοινωνικώς). Θα μπορούσαν ακόμη να θέτουν στόχους σε μία ή περισσότερες από αυτές τις περιοχές.

Παροτρύνετε τη μάθηση στο σπίτι

Για να βοηθήσετε τα μέλη της τάξης να προετοιμαστούν να συζητήσουν το Κατά Ιωάννην 1 την επόμενη εβδομάδα, ζητήστε τους να σημειώσουν κάθε μέρος στο κεφάλαιο όπου κάποιος καταθέτει μαρτυρία για τον Ιησού Χριστό.

Επιπρόσθετες Πηγές

Κατά Λουκάν 2, Κατά Ματθαίον 2

Η μέθοδος για την αναζήτηση του Χριστού.

Ο Πρόεδρος Τόμας Μόνσον δίδαξε:

«H μέθοδος για να βρούμε τον Ιησού ήταν πάντα και για πάντα θα είναι η ίδια--η σοβαρή και ειλικρινής προσευχή μίας ταπεινής και αγνής καρδιάς… 

»Πριν μπορέσουμε επιτυχώς να αναλάβουμε μία προσωπική αναζήτηση για τον Ιησού, πρέπει πρώτα να προετοιμάσουμε χρόνο για Εκείνον στη ζωή μας και χώρο για Εκείνον στην καρδιά μας. Σε αυτές τις πολυάσχολες ημέρες υπάρχουν πολλοί που έχουν χρόνο για γκολφ, χρόνο για ψώνια, χρόνο για εργασία, χρόνο για παιχνίδι -- αλλά όχι χρόνο για τον Χριστό.

»Όμορφα σπίτια είναι χτισμένα παντού και παρέχουν δωμάτια για φαγητό, δωμάτια για ύπνο, δωμάτια για παιχνίδι, δωμάτια για ράψιμο, δωμάτια για τηλεόραση αλλά όχι χώρο για τον Χριστό.

»Έχουμε τύψεις συνείδησης καθώς θυμόμαστε τα δικά του λόγια: “Οι αλεπούδες έχουν φωλιές, και πουλιά τού ουρανού κατοικίες· όμως, ο Υιός τού ανθρώπου δεν έχει πού να γείρει το κεφάλι του”. (Κατά Ματθαίον 8:20.) Ή κοκκινίζουμε από αμηχανία όταν θυμόμαστε: “Και γέννησε τον γιο της τον πρωτότοκο, και τον σπαργάνωσε, και τον έβαλε να πλαγιάσει μέσα στη φάτνη· επειδή, δεν υπήρχε γι’ αυτούς τόπος μέσα στο κατάλυμα”. (Κατά Λουκάν 2:7.) Όχι χώρο. Όχι χώρο. Όχι χώρο. Είναι πάντα το ίδιο.

»Καθώς αναλαμβάνουμε την προσωπική μας αναζήτηση για τον Ιησού, υποβοηθούμενοι και καθοδηγούμενοι από την αρχή της προσευχής, είναι θεμελιώδες να έχουμε μία σαφή ιδέα για Εκείνον τον οποίο επιζητούμε. Οι αρχαίοι ποιμένες επιζητούσαν τον μικρό Ιησού. Αλλά επιζητούμε τον Ιησού Χριστό, τον Μεγαλύτερο Αδελφό μας, τον Μεσολαβητή μας στον Πατέρα, τον Λυτρωτή μας, τον Αίτιο της σωτηρίας μας, που ήταν από την αρχή με τον Πατέρα, που πήρε επάνω τους τις αμαρτίες του κόσμου και τόσο πρόθυμα πέθανε για να μπορέσουμε να ζήσουμε για πάντα. Αυτός είναι ο Ιησούς τον οποίο επιζητούμε» (“The Search for Jesus”, Ensign, Δεκ 1990, 4-5).

Έργο τέχνης για τη γέννηση του Χριστού.

Σκεφθείτε πώς το έργο τέχνης θα μπορούσε να βελτιώσει τη συζήτησή σας για τη γέννηση του Χριστού. (Για παραδείγματα, βλέπε Βιβλίο η Τέχνη στο Ευαγγέλιο ή στο history.lds.org/exhibit/birth-of-christ.)

Βελτιώνοντας τη διδασκαλία μας

Συμπεριλάβετε μαθητευόμενους που δεν μελέτησαν τις γραφές στο σπίτι. Ακόμη και εάν μερικά μέλη της τάξης μπορεί να μην έχουν διαβάσει τα Κατά Λουκάν 2 και Κατά Ματθαίον 2 πριν από το μάθημα, μπορούν ακόμη να αναφέρουν σημαντικές εσώτερες γνώσεις καθώς μελετούν μαζί στην τάξη. Βεβαιωθείτε ότι όλα τα μέλη της τάξης έχουν ευκαιρίες να συμμετάσχουν και να συνεισφέρουν στη συζήτηση.