Kristus vítězí nad Satanem, Robert T. Barrett

4.–10. února

Matouš 4; Lukáš 4–5

„Duch Páně nade mnou“

Při studiu Matouše 4 a Lukáše 4–5 si zaznamenejte své duchovní dojmy a vnuknutí. Přivolá to inspiraci ohledně toho, jak nejlépe naplnit potřeby členů vaší třídy. Ve snaze získat další náměty byste rovněž mohli zvážit možnost využít kromě této osnovy i příručku Pojď, následuj mne – pro jednotlivce a rodiny.

Zaznamenejte si své dojmy a vnuknutí

Povzbuďte výměnu postřehů a zkušeností

V četbě pro tento týden se objevují tato slova: „Divili se velmi učení jeho, nebo mocná byla řeč jeho.“ (Lukáš 4:32; viz také Marek 1:22.) Našli členové třídy v těchto kapitolách nějaké verše, které jim pomohly osobně pocítit moc nauky a o které se by se mohli podělit?

Učte nauce

Matouš 4:1–11; Lukáš 4:1–13

Nebeský Otec nám dává moc a prostředky k tomu, abychom odolávali pokušení.

• Příběh o tom, jak Spasitel odolával Satanovi, by členům třídy mohl pomoci rozpoznat, jak se Satan snaží pokoušet je. Členové by si mohli vybrat jedno z pokušení uvedených v Matoušovi 4:1–11 nebo Lukášovi 4:1–13 a zamyslet se nad nějakým novodobým pokušením, které s ním souvisí. (Mohly by jim pomoci citáty uvedené v oddíle „Další materiály a zdroje“.) Proč je užitečné vědět, že Spasitel čelil pokušením podobným těm, kterým čelíme my v dnešní době? Proč byl Kristus schopen odolávat pokušení? Další příklady z písem týkající se lidí, kteří odolávali Satanovi, najdete v Genesis 39:7–20; 2. Nefim 4:16–35; a v Mojžíšovi 1:10–22.

• Diskusi o Matoušovi 4:1–11 a Lukášovi 4:1–13 byste mohli podnítit například tím, že na tabuli napíšete dvě otázky: Co se z tohoto příběhu dozvídáme o Kristu? a Co se dozvídáme o Satanovi? Poté členy třídy vyzvěte, aby si zmíněné pasáže prošli, vyhledali v nich odpovědi na tyto otázky a napsali je na tabuli.

• Co by členům vaší třídy mohlo pomoci odolat pokušení? Mohli byste členy třídy vyzvat, aby si v Matoušovi 4:1–11 nebo v Lukášovi 4:1–13 znovu prošli případy toho, kdy Spasiteli znalost písem pomohla odpovědět Satanovi (slovy „psáno jest“). Dejte členům třídy čas na to, aby vyhledali verše z písem, které by je mohly utvrdit a posílit ve chvíli, kdy budou pociťovat pokušení, a aby se o tyto verše podělili s ostatními. (Náměty mohou nalézt v Průvodci k písmům pod heslem „Pokoušeti, pokušení“.)

Lukáš 4:16–30

Ježíš Kristus je prorokovaný Mesiáš.

• Abyste členům třídy pomohli lépe porozumět tomuto příběhu, mohli byste vysvětlit, že označení Mesiáš i Kristus znamenají „pomazaný“. Vybídněte je, aby při četbě Lukáše 4:18–21 přemýšleli o tom, co to znamená, když se řekne, že Ježíš je Kristus, Mesiáš či Pomazaný. Pomoci by jim mohlo také to, kdyby si přečetli heslo „Pomazaný“ v Průvodci k písmům. Jak dává Ježíš Kristus najevo, že je Mesiáš, v dnešní době? Požádejte členy třídy, aby se podělili o to, jak zjistili, že Ježíš Kristus je jejich Spasitel.

• Určitá užitečná poučení by se mohla dát vyvodit v rámci studia toho, proč lidé z Nazarétu Ježíše jako prorokovaného Mesiáše nepřijali. Dalo by se toho docílit například prostřednictvím srovnání jejich postojů s postoji vdovy ze Sarepty a Námana, o nichž se zmiňuje Starý zákon. Mohli byste se předem obrátit na několik členů třídy a požádat je, aby se připravili shrnout každý z těchto příběhů (viz 1. Královská 17:8–24; 2. Královská 5:1–17; Lukáš 4:16–30). Čemu nás každý z těchto příběhů učí o zázracích a o tom, jak reagovat na Boží služebníky? Vidí členové třídy ve Spasitelových slovech určených lidem z Nazarétu nějaká poselství pro členy Církve v dnešní době?

Matouš 4:18–22; Lukáš 5:1–11

Závazek následovat Krista znamená přijmout Jeho vůli a vzdát se své vlastní.

• Někdy nám určitý pokyn od Pána zpočátku nedává smysl. Členové třídy by si mohli projít Lukáše 5:1–11 a zjistit, o co Spasitel požádal Petra a proč Petr možná měl o Jeho pokynech pochybnosti. Jak mohl tento zážitek ovlivnit Petrův pohled na Spasitele i na sebe samotného? Mohli byste členy třídy požádat, aby se podělili o zážitky a zkušenosti, v rámci nichž dali najevo svou víru v božské vedení, přestože jim scházelo úplné porozumění. Co bylo důsledkem toho, že uplatnili svou víru?

  

  „Poďte za mnou, a učiním vás rybáře lidí.“ (Matouš 4:19.)

• Stejně jako rybáři „všecko opusti[li]“, aby mohli následovat Ježíše Krista (Lukáš 5:11), musíme se i my vzdát určitých věcí, abychom se mohli stát Jeho učedníky. Co naznačuje Matouš 4:18–22 ohledně postojů a víry Petra, Ondřeje, Jakuba a Jana? Mohlo by být užitečné přinést do třídy rybářskou síť a vyzvat členy třídy, aby si napsali, čeho jsou ochotni se vzdát nebo čeho se již vzdali, aby mohli následovat Krista, a vložit to do sítě. Zvažte možnost několik členů třídy požádat, aby se podělili o to, jak se jejich život změnil, když se rozhodli všeho vzdát a následovat Spasitele.

Povzbuďte ke studiu doma

Abyste podnítili členy třídy k tomu, aby si během následujícího týdne přečetli Jana 2–4, mohli byste je vybídnout, aby přemítali o tom, co podle nich znamená „znovu se zrodit“. Řekněte jim, že četba na příští týden jim pomůže tuto otázku zodpovědět.

Další materiály a zdroje

Matouš 4; Lukáš 4–5

Ježíš je Mesiáš.

„Jesus Declares He Is the Messiah“ [„Ježíš prohlašuje, že je Mesiáš“] (video v angličtině, LDS.org)

Druhy pokušení.

President David O. McKay poté, co hovořil o různých druzích pokušení, jimž Spasitel čelil na poušti, učil:

„Každé pokušení, které přichází na vás i na mne, přichází v jedné ze tří forem:

1) Pokušení plynoucí z choutek či vášně;

2) Podlehnutí pýše, módě či ješitnosti;

3) Touha po světském bohatství či moci a nadvládě nad zeměmi či světskými statky lidí.“ (Teachings of Presidents of the Church: David O. McKay [2003], 82.)

Když starší Jeffrey R. Holland hovořil o Ježíšově zkušenosti zachycené v Matoušovi 4, učil:

„‚Jsi-li Syn Boží, rciž, ať kamení toto chlebové jsou.‘ …

Pokušení nespočívá v samotném jídle. … Dané pokušení, přinejmenším ta jeho část, na niž bych se rád zaměřil, spočívá v tom, získat chléb – fyzické uspokojení, úlevu pro své lidské choutky – takto – jednoduše, prostřednictvím zneužití moci, aniž by byl ochoten vyčkat na správný čas a udělat to správně. …

‚Jsi-li Syn Boží, spustiž se dolů‘ z vrcholu tohoto chrámu. …

Pokušení zde je dokonce ještě rafinovanější než v prvním případě. Jedná se o pokušení ducha, o osobní hlad, který je skutečnější než potřeba chleba. Zachrání Ho Bůh? … Proč neobdržet duchovní potvrzení, nezískat věrné následovníky a neodpovědět tomuto rarachovi, který vyzývavě povykuje – to vše prostřednictvím toho, že se jedinkrát dovolá Boží moci? …

Ježíš však toto pokušení ducha odmítá. Zdrženlivost a sebeovládání jsou rovněž součástí božské přípravy. … Dokonce i Syn Boží musí čekat. U Vykupitele, který nikdy neudělí lacinou milost druhým, není pravděpodobné, že by ji žádal sám pro sebe. …

‚Toto všecko tobě dám, jestliže padna, budeš mi se klaněti.‘

Satan … [se ptá]: ‚Jaká je tvá cena? Lacinému chlebu odoláváš. Přízemnímu mesiášskému dramatu odoláváš, ale nikdo nedokáže odolat bohatství tohoto světa. Sděl mi svou cenu.‘ Satan postupuje podle svého prvního článku nevíry – jednoznačné domněnky, že cokoli na tomto světě lze koupit za peníze.

Ježíš bude tomuto světu jednoho dne vládnout. Bude v něm řídit každé knížectví a moc. Bude Král králů a Pán pánů. Ale nikoli takto.“ („The Inconvenient Messiah“, Ensign, Feb. 1984, 68–71.)

Jak zlepšit výuku

Vždy svým studentům poděkujte. „Nedopusťte, abyste se zabrali do výuky lekce natolik, že byste zapomněli studentům poděkovat za jejich příspěvky. Je třeba, aby věděli, že si jejich ochoty podělit se o své názory a svědectví vážíte.“ (Učte tak, jak učil Spasitel, 33.)