Ο Ιησούς θριαμβεύει επί του Σατανά, υπό Robert T. Barrett

4-10 Φεβρουαρίου.

Κατά Ματθαίον 4, Κατά Λουκάν 4-5

«Το Πνεύμα του Κυρίου είναι επάνω μου»

Καθώς μελετάτε τα Κατά Ματθαίον 4 και Κατά Λουκάν 4-5, καταγράψτε τις πνευματικές σας εντυπώσεις. Αυτό θα προσκαλέσει έμπνευση για το πώς θα ανταποκριθείτε καλύτερα στις ανάγκες της τάξης σας. Θα μπορούσατε επίσης να σκεφθείτε να χρησιμοποιήσετε το Έλα, ακολούθα με--Για άτομα και οικογένειες καθώς και αυτό το περίγραμμα για να βρείτε επιπρόσθετες ιδέες.

Καταγράψτε τις εντυπώσεις σας

Παροτρύνετε τη συμμετοχή

Η ανάγνωση αυτής της εβδομάδας περιλαμβάνει αυτή τη δήλωση: «Εκπλήττονταν για τη διδασκαλία του· επειδή, ο λόγος του ήταν με εξουσία» (Κατά Λουκάν 4:32· βλέπε, επίσης, Κατά Μάρκον 1:22). Ποια εδάφια μπορούν να αναφέρουν τα μέλη της τάξης από αυτά τα κεφάλαια τα οποία τα βοήθησαν να αισθανθούν εκείνη τη δύναμη διδαχής για τον εαυτό τους;

Διδάξτε τη διδαχή

Κατά Ματθαίον 4:1-11, Κατά Λουκάν 4:1-13

Ο Επουράνιος Πατέρας μας έχει δώσει τη δύναμη και τα μέσα να αντιστεκόμαστε στον πειρασμό.

• Η αφήγηση για τον Σωτήρα που αντιστέκεται στον Σατανά θα μπορούσε να βοηθήσει τα μέλη της τάξης να αναγνωρίσουν τρόπους με τους οποίους ο Σατανάς προσπαθεί να τα βάλει σε πειρασμό. Τα μέλη της τάξης θα μπορούσαν να επιλέξουν έναν από τους πειρασμούς στο Κατά Ματθαίον 4:1-11 ή στο Κατά Λουκάν 4:1-13 και να σκεφθούν έναν σύγχρονο, σχετικό πειρασμό (οι δηλώσεις στο «Επιπρόσθετες Πηγές» θα μπορούσαν να βοηθήσουν). Γιατί είναι χρήσιμο να γνωρίζουμε ότι ο Σωτήρας αντιμετώπισε πειρασμούς παρόμοιους με εκείνους που αντιμετωπίζουμε σήμερα; Γιατί ήταν δυνατόν ο Χριστός να αντιστέκεται στον πειρασμό; Για άλλα παραδείγματα από τις γραφές ανθρώπων που αντιστέκονται στον Σατανά, βλέπε Γένεση 39:7-20, Νεφί Β΄ 4:16-35 και Μωυσή 1:10-22.

• Ένας τρόπος να παροτρύνετε τη συζήτηση για τα Κατά Ματθαίον 4:1-11 και Κατά Λουκάν 4:1-13 θα ήταν να γράψετε δύο ερωτήσεις στον πίνακα: Τι μαθαίνουμε για τον Χριστό από αυτήν την ιστορία; και Τι μαθαίνουμε για τον Σατανά; Κατόπιν προσκαλέστε τα μέλη της τάξης να αναζητήσουν στις περικοπές για να βρουν απαντήσεις σε αυτές τις ερωτήσεις και να γράψουν τις απαντήσεις τους στον πίνακα.

• Τι θα μπορούσε να βοηθήσει την τάξη σας να αντισταθεί στον πειρασμό; Θα μπορούσατε να ζητήσετε από τα μέλη της τάξης να επανεξετάσουν περιπτώσεις στο Κατά Ματθαίον 4:1-11 ή στο Κατά Λουκάν 4:1-13 στα οποία η γνώση του Σωτήρος των γραφών Τον βοήθησε να απαντήσει στον Σατανά (λέγοντας «είναι γραμμένο»). Δώστε στα μέλη της τάξης τον χρόνο να βρουν και να αναφέρουν γραφές που θα μπορούσαν να τα ενισχύσουν και να τα ενδυναμώσουν, όταν αισθάνονται ότι μπαίνουν σε πειρασμό.

Κατά Λουκάν 4:16-30

Ο Ιησούς Χριστός είναι ο προφητευθείς Μεσσίας.

• Για να βοηθήσετε τα μέλη της τάξης να καταλάβουν καλύτερα αυτή την αφήγηση, θα μπορούσατε να εξηγήσετε ότι αμφότεροι οι τίτλοι Μεσσίας και Χριστός σημαίνουν «ο κεχρισμένος». Καθώς διαβάζουν το Κατά Λουκάν 4:18-21, ζητήστε τους να σκεφτούν τι σημαίνει να λέμε ότι ο Ιησούς είναι ο Χριστός, ο Μεσσίας ή ο Κεχρισμένος. Πώς ο Ιησούς διακηρύσσει ότι είναι ο Μεσσίας σήμερα; Προσκαλέστε τα μέλη της τάξης να αναφέρουν πώς κατάλαβαν ότι ο Ιησούς Χριστός είναι ο Σωτήρας τους.

• Μπορεί να υπάρχουν μερικά χρήσιμα μαθήματα να μάθουν, ερευνώντας γιατί ο λαός της Ναζαρέτ δεν δέχτηκε τον Ιησού ως τον προφητευθέντα Μεσσία. Ένας τρόπος να το κάνουν θα μπορούσε να είναι να αντιπαραβάλλουν τη στάση τους με εκείνες της χήρας στα Σαρεπτά και του Νεεμάν στη Παλαιά Διαθήκη. Θα μπορούσατε να επικοινωνήσετε με μερικά μέλη της τάξης εκ των προτέρων και να τους ζητήσετε να έλθουν προετοιμασμένα να συνοψίσουν κάθε μία από αυτές τις αφηγήσεις (βλέπε Βασιλέων Α΄ 17:8-24, Βασιλέων Β΄ 5:1-17, Κατά Λουκάν 4:16-30). Τι μας διδάσκουν αυτές οι αφηγήσεις για τα θαύματα και την ανταπόκριση στους υπηρέτες του Θεού; Τα μέλη της τάξης βλέπουν κάποια μηνύματα για τα μέλη της Εκκλησίας σήμερα στα λόγια του Σωτήρος προς τον λαό της Ναζαρέτ;

Κατά Ματθαίον 4:18-22, Κατά Λουκάν: 5:1-11

Η δέσμευση να ακολουθούμε τον Χριστό σημαίνει ότι δεχόμαστε το θέλημά Του και εγκαταλείπουμε το δικό μας.

• Μερικές φορές η καθοδήγηση που μας δίνει ο Κύριος αρχικά δεν έχει νόημα. Τα μέλη της τάξης θα μπορούσαν να αναζητήσουν στο Κατά Λουκάν 5:1-11, ψάχνοντας για το τι ζήτησε ο Σωτήρας από τον Πέτρο και γιατί ο Πέτρος θα μπορούσε να έχει αμφιβάλει για τις οδηγίες Του. Πώς θα μπορούσε αυτή η εμπειρία να έχει επηρεάσει τις απόψεις του Πέτρου για τον Σωτήρα και τον ίδιο; Θα μπορούσατε να προσκαλέσετε τα μέλη της τάξης να αναφέρουν εμπειρίες στις οποίες επέδειξαν την πίστη τους στη θεία καθοδήγηση, παρ’ όλο που δεν καταλάβαιναν πλήρως. Ποιο ήταν το αποτέλεσμα όταν άσκησαν την πίστη τους;

  

  «Ελάτε πίσω μου, και θα σας κάνω ψαράδες ανθρώπων» (Κατά Ματθαίον 4:19).

• Ακριβώς όπως οι ψαράδες «αφήσαν τα πάντα» για να ακολουθήσουν τον Χριστό (Κατά Λουκάν 5:11), υπάρχουν πράγματα που θα πρέπει να εγκαταλείψουμε για να γίνουμε μαθητές Του. Τι υποδηλοί το Κατά Ματθαίον 4:18-22 για τη στάση και την πίστη του Πέτρου, του Ανδρέα, του Ιακώβου και του Ιωάννη; Θα μπορούσε να είναι χρήσιμο να φέρουμε ένα δίχτυ στην τάξη και να προσκαλέσουμε τα μέλη της τάξης να γράψουν πράγματα που είναι πρόθυμα να εγκαταλείψουν ή έχουν ήδη εγκαταλείψει για να ακολουθήσουν τον Χριστό και να τα βάλουν στο δίχτυ. Σκεφθείτε να προσκαλέσετε μερικά μέλη της τάξης να αναφέρουν πώς έχει αλλάξει η ζωή τους καθώς έχουν επιλέξει να τα εγκαταλείψουν όλα για να ακολουθήσουν τον Σωτήρα.

Παροτρύνετε τη μάθηση στο σπίτι

Για να εμπνεύσετε τα μέλη της τάξης να διαβάσουν το Κατά Ιωάννην 2-4 κατά τη διάρκεια της ερχόμενης εβδομάδας, θα μπορούσατε να τους ζητήσετε να συλλογισθούν τι νομίζουν ότι σημαίνει να «ξαναγεννηθούν». Πείτε τους ότι το διάβασμα της επόμενης εβδομάδας θα τους βοηθήσει να απαντήσουν σε αυτήν την ερώτηση.

Επιπρόσθετες Πηγές

Κατά Ματθαίον 4, Κατά Λουκάν 4-5

Ο Ιησούς είναι ο Μεσσίας.

Είδη πειρασμών.

Αφού μίλησε για τα είδη των πειρασμών που αντιμετώπισε ο Σωτήρας στην έρημο, ο Πρόεδρος Ντέιβιντ ΜακΚέι δίδαξε:

«Κάθε πειρασμός που έρχεται σε εσάς και σε μένα έρχεται με μία από τις τρεις μορφές:

»(1) Πειρασμός της όρεξης ή του πάθους.

»(2) Υποχώρηση σε υπερηφάνεια, μόδα ή ματαιοδοξία.

»(3) Επιθυμία για εγκόσμια πλούτη ή δύναμη και κυριαρχία επί των εδαφών ή των επίγειων αγαθών των ανθρώπων» (Teachings of Presidents of the Church: David O. McKay [2003], 82).

Μιλώντας για την εμπειρία του Ιησού στο Κατά Ματθαίον 4, ο Πρεσβύτερος Τζέφρυ Χόλλαντ δίδαξε:

«“Αν είσαι Yιός τού Θεού, πες αυτές οι πέτρες να γίνουν ψωμιά”… 

»Ο πειρασμός δεν είναι το να φάμε… Ο πειρασμός, τουλάχιστον στο μέρος που θέλω να εστιάσω, είναι να το κάνει με αυτόν τον τρόπο, να πάρει το ψωμί του --την πνευματική του ικανοποίηση, την ανακούφιση για την ανθρώπινή του όρεξη-- τον εύκολο τρόπο, με κατάχρηση εξουσίας και χωρίς την προθυμία να περιμένει για τον κατάλληλο χρόνο και τον κατάλληλο τρόπο… 

»“Αν είσαι Yιός τού Θεού, ρίξε κάτω τον εαυτό σου” από την κορυφή αυτού του ναού… 

»Ο πειρασμός εδώ είναι ακόμη περισσότερο δυσδιάκριτος από τον πρώτο. Είναι πειρασμός του πνεύματος, μίας ιδιωτικής πείνας περισσότερο αληθινής από την ανάγκη για ψωμί. Θα Τον έσωζε ο Θεός…; Γιατί να μην λάβει πνευματική επιβεβαίωση, να αποκτήσει πιστό εκκλησίασμα και να απαντήσει σε αυτόν τον μικρό δαίμονα που φωνασκεί -- με μία επίκληση στην δύναμη του Θεού…; 

»Όμως ο Ιησούς αρνείται τον πειρασμό του πνεύματος. Η άρνηση και ο περιορισμός είναι επίσης μέρη της θείας προετοιμασίας… Ακόμη και ο Υιός του Θεού πρέπει να περιμένει. Ο Λυτρωτής που ποτέ δεν θα απονείμει χαμηλής ποιότητας χάρη σε άλλους δεν ήταν πιθανόν να ζητήσει οποιαδήποτε για τον ίδιο… 

»… “Όλα αυτά θα σου τα δώσω, αν πέφτοντας με προσκυνήσεις”.

»Σατανά… [ρωτά], “Ποια είναι η τιμή σου; Φτηνό ψωμί που αντιστέκεσαι. Κακόγουστο μεσσιανικό δράμα που αντιστέκεσαι, αλλά κανείς άνθρωπος δεν μπορεί να αντισταθεί στα πλούτη αυτού του κόσμου. Πες την τιμή σου”. Ο Σατανάς προχωρεί υπό το πρώτο άρθρο της πίστης του -- το κατηγορηματικό πιστεύω ότι μπορείτε να αγοράσετε τα πάντα σε αυτόν τον κόσμο για τα χρήματα.

»Ο Ιησούς κάποια μέρα θα κυβερνά τον κόσμο. Θα εξουσιάζει κάθε εξουσία και δύναμη σε αυτόν. Θα είναι Βασιλεύς Βασιλέων και Κύριος Κυρίων. Όμως όχι έτσι» (“The Inconvenient Messiah”, Ensign, Φεβ 1984, 68-71).

Βελτιώνοντας τη διδασκαλία μας

Σας ευχαριστούμε, μαθητευόμενοι. «Μην σας απορροφήσει τόσο το μάθημα ώστε να ξεχάσετε να ευχαριστήσετε τους μαθητευόμενους για τη συνεισφορά τους. Πρέπει να ξέρουν ότι εκτιμάτε την προθυμία τους να μοιρασθούν τις εσώτερες γνώσεις και τη μαρτυρία τους» (Διδάσκοντας με τον τρόπο του Σωτήρος, 33).