11–17 มีนาคม

มัทธิว 10–12; มาระโก 2; ลูกา 7; 11

“สิบสองคนนี้พระเยซูทรงใช้ให้ออกไป”

การอ่าน มัทธิว 10–12; มาระโก 2; และ ลูกา 7;  11 พร้อมกับนึกถึงผู้เรียนของท่านจะช่วยให้ท่านได้รับการดลใจจากพระวิญญาณบริสุทธิ์เกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาต้องการ บันทึกความประทับใจทางวิญญาณที่ท่านได้รับ และอ่านโครงร่างนี้เพื่อหาข้อคิดเพิ่มเติมและแนวคิดการสอน

บันทึกความประทับใจของท่าน

เชื้อเชิญให้แบ่งปัน

เชิญสมาชิกชั้นเรียนสองสามคนเตรียมมาแบ่งปันคำถามที่พวกเขามีเกี่ยวกับ มัทธิว 11:28–30 (ดูตัวอย่างคำถามบางข้อใน โครงร่างของสัปดาห์นี้ ใน จงตามเรามา—สำหรับบุคคลและครอบครัว) พวกเขาพบคำตอบอะไรบ้าง

สอนหลักคำสอน

มัทธิว 10

พระเจ้าประทานอำนาจให้ผู้รับใช้ของพระองค์ทำงานของพระองค์

• งานมอบหมายที่พระผู้ช่วยให้รอดประทานแก่อัครสาวกของพระองค์จะช่วยเราในความรับผิดชอบส่วนตัวของเรา สมาชิกชั้นเรียนอาจมีข้อคิดเกี่ยวกับหัวข้อนี้ผ่านการศึกษาส่วนตัวของพวกเขา ตัวอย่างเช่น มีกิจกรรมหนึ่งเกี่ยวกับหัวข้อนี้ใน จงตามเรามา—สำหรับบุคคลและครอบครัว เชื้อเชิญให้พวกเขาแบ่งปันสิ่งที่ได้เรียนรู้หรือทำกิจกรรมเป็นกลุ่มเล็กในชั้นเรียน เชื้อเชิญให้สมาชิกชั้นเรียนแบ่งปันประสบการณ์เมื่อพวกเขารู้สึกถึงเดชานุภาพของพระผู้ช่วยให้รอดขณะพวกเขาทำการเรียกของตนให้เกิดสัมฤทธิผล

• อีกวิธีหนึ่งที่สมาชิกชั้นเรียนจะทบทวน มัทธิว 10 คือค้นคว้าบทนี้เพื่อหาบางอย่างที่พระผู้ช่วยให้รอดทรงขอให้อัครสาวกทำและวาดรูปที่หมายถึงสิ่งนั้น พวกเขาอาจจะให้ดูภาพวาดและแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้เกี่ยวกับงานมอบหมายของอัครสาวกสิบสอง

• การศึกษางานมอบหมายที่พระคริสต์ประทานแก่อัครสาวกของพระองค์ใน มัทธิว 10 จะช่วยให้สมาชิกชั้นเรียนเข้าใจบทบาทของศาสดาพยากรณ์และอัครสาวกยุคสุดท้ายได้อย่างไร อาจจะเป็นประโยชน์ถ้าเปรียบเทียบงานมอบหมายที่พระผู้ช่วยให้รอดประทานแก่อัครสาวกกับงานมอบหมายที่ประทานแก่โควรัมแรกของอัครสาวกสิบสองในสมัยการประทานนี้ ดูได้ใน “แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม” สมาชิกชั้นเรียนได้รับอิทธิพลอย่างไรจากการปฏิบัติศาสนกิจของอัครสาวกที่มีชีวิตอยู่ แสดงประจักษ์พยานของท่านเกี่ยวกับการเรียกอันศักดิ์สิทธิ์ของศาสดาพยากรณ์และอัครสาวกที่มีชีวิตอยู่ เชื้อเชิญให้สมาชิกชั้นเรียนแบ่งปันประจักษ์พยานของพวกเขา

• เพื่อให้เห็นข้อเท็จจริงที่ว่าผู้ดำรงฐานะปุโรหิตทุกคนสามารถสืบสายอำนาจย้อนกลับไปถึงช่วงเวลาที่พระเยซูทรงแต่งตั้งอัครสาวกของพระองค์ ให้เชิญผู้ดำรงฐานะปุโรหิตคนหนึ่งมาแบ่งปันสายอำนาจของเขา

อัครสาวกสิบสองทำงานของพระเจ้าในปัจจุบัน

มัทธิว 10:17–20

เมื่อเราอยู่ในการรับใช้พระเจ้า พระองค์จะทรงดลใจเราด้วยคำที่ต้องพูด

• บางครั้งเรารู้สึกประหม่าเมื่อสอนหรือพูดคุยกับคนอื่นๆ เกี่ยวกับพระกิตติคุณ แต่พระเจ้าทรงสัญญากับเหล่าสาวกของพระองค์ว่าพระองค์จะทรงช่วยให้พวกเขารู้ว่าจะพูดอะไร เราต้องทำอะไรจึงจะได้รับความช่วยเหลือที่พระเจ้าทรงสัญญาด้วยตัวเราเอง เชื้อเชิญให้สมาชิกชั้นเรียนอ่าน มัทธิว 10:19–20; หลักคำสอนและพันธสัญญา 84:85; และ หลักคำสอนและพันธสัญญา 100:5–8 เพื่อหาคำตอบของคำถามนี้ พระวิญญาณบริสุทธิ์เคยช่วยให้ท่านรู้สิ่งที่ต้องพูดเมื่อใด ท่านอาจจะแบ่งปันประสบการณ์ของท่านหรือเชิญสมาชิกชั้นเรียนแบ่งปันได้เช่นกัน

มัทธิว 12:1–13; มาระโก 2:23–28

สะบาโตเป็นวันทำดี

• เพื่อช่วยรักษาวันสะบาโตให้ศักดิ์สิทธิ์ พวกฟาริสีปฏิบัติตามกฎระเบียบที่เคร่งครัดและประเพณีที่มนุษย์กำหนดไว้ ซึ่งสุดท้ายแล้วทำให้ความเข้าใจของพวกเขาคลุมเครือเกี่ยวกับจุดประสงค์แท้จริงของสะบาโต คนที่ท่านสอนจะได้ประโยชน์จากการสนทนาว่าเหตุใดพระเจ้าประทานวันสะบาโตแก่เราหรือไม่ ท่านอาจจะเชื้อเชิญให้สมาชิกชั้นเรียนทบทวนเรื่องราวใน มัทธิว 12:1–13 และ มาระโก 2:23–28 แบ่งปันสิ่งที่พระผู้ช่วยให้รอดทรงสอนเกี่ยวกับวันสะบาโต (ดู Joseph Smith Translation, Mark 2:26–27 [ใน Bible appendix] ด้วย) เราได้ข้อคิดเพิ่มเติมอะไรบ้างเกี่ยวกับสะบาโตจาก อพยพ 31:16–17; อิสยาห์ 58:13–14; และ หลักคำสอนและพันธสัญญา 59:9–13 ประเพณีหรือกฎระเบียบอะไรบ้างที่ทำให้เราเขวจากจุดประสงค์แท้จริงของสะบาโต

• แม้พวกฟาริสีจะเน้นกฎระเบียบละเอียดยิบมากมายเกี่ยวกับสะบาโต แต่พระผู้ช่วยให้รอดทรงสอนหลักธรรมอันเรียบง่ายว่า “อนุญาตให้ทำการดีได้ในวันสะบาโต” (มัทธิว 12:12) คนที่ดำเนินชีวิตตามหลักธรรมนี้มักจะมีปัญหาน้อยมากกับการรักษาวันสะบาโตให้ศักดิ์สิทธิ์ หลักธรรมอะไรอีกบ้างที่จะช่วยให้สมาชิกชั้นเรียนรักษาวันสะบาโตให้ศักดิ์สิทธิ์ ในการพัฒนาการพึ่งพาตนเองทางวิญญาณเหตุใดการสอนหลักธรรมจึงได้ผลมากกว่าการตั้งกฎ (ดูคำกล่าวของศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธใน “แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม”) มีหลักธรรมใดอีกหรือไม่ที่ช่วยเราเชื่อฟังพระบัญญัติของพระผู้เป็นเจ้า ตัวอย่างเช่น หลักธรรมอะไรจะช่วยพ่อแม่สร้างแรงบันดาลใจให้ลูกๆ เชื่อฟังพระคำแห่งปัญญาหรือทำการค้นคว้าประวัติครอบครัว

• ข่าวสารของประธานรัสเซลล์ เอ็ม. เนลสันเรื่อง “สะบาโตคือวันปีติยินดี” ( เลียโฮนา, พ.ค. 2015, 129–132) และวีดิทัศน์กับคำแนะนำของเอ็ลเดอร์เจฟฟรีย์ อาร์. ฮอลแลนด์ใน “แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม” อาจจะเสริมการสนทนาเรื่องวันสะบาโต

• อาจจะเป็นประโยชน์ถ้าสมาชิกชั้นเรียนได้ทบทวน “การถือปฏิบัติวันสะบาโต” ใน เพื่อความเข้มแข็งของเยาวชน พวกเขาอาจจะแสดงบทบาทสมมติว่าพวกเขาจะอธิบายให้คนที่นับถือศาสนาอื่นเข้าใจได้อย่างไรว่าเหตุใดพวกเขาจึงรักษาวันสะบาโตให้ศักดิ์สิทธิ์

ลูกา 7:36–50

เมื่อเราได้รับการให้อภัยบาปของเรา ความรักที่เรามีต่อพระผู้ช่วยให้รอดจะลึกซึ้งขึ้น

• เราสามารถเรียนรู้อะไรจากตัวอย่างของหญิงคนนั้นและคำสอนของพระผู้ช่วยให้รอดใน ลูกา 7:36–50 เมื่อเราแสวงหาการให้อภัยบาปของเราเอง การกลับใจกระชับความสัมพันธ์ของเรากับพระคริสต์อย่างไร เราจะใช้เรื่องนี้สอนคนบางคนให้รู้ความหมายของการแสวงหาการให้อภัยได้อย่างไร

กระตุ้นให้เรียนรู้ที่บ้าน

ท่านอาจจะท้าทายสมาชิกชั้นเรียนให้อ่านอุปมาใน มัทธิว 13 และ ลูกา 8; 13 เตรียมแบ่งปันข้อคิดในสัปดาห์หน้าเกี่ยวกับหลักธรรมพระกิตติคุณที่พวกเขาได้จากอุปมาหนึ่งเรื่อง

แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม

มัทธิว 10–12; มาระโก 2; ลูกา 7; 11

พรของการถือปฏิบัติวันสะบาโต

ในชุดวีดิทัศน์สามเรื่อง เอ็ลเดอร์เจฟฟรีย์ อาร์. ฮอลแลนด์สอนเกี่ยวกับพรของการถือปฏิบัติวันสะบาโต ได้แก่เรื่อง “Upon My Holy Day—Getting Closer to God,” “Upon My Holy Day—Honoring the Sabbath” และ “Upon My Holy Day—Rest and Renewal” (LDS.org)

งานมอบหมายให้อัครสาวกยุคสุดท้าย

เมื่อสมาชิกโควรัมอัครสาวกสิบสองชุดแรกบางคนในสมัยการประทานนี้ได้รับเรียก ออลิเวอร์ คาวเดอรีให้งานมอบหมายพวกเขาคล้ายกับที่พระเยซูประทานไว้ใน มัทธิว 10 เขากล่าวว่า

“‘ท่านจะต้องต่อสู้กับอคติทั้งหลายของชนทุกชาติ … ด้วยเหตุนี้ข้าพเจ้าจึงเตือนให้ท่านบ่มเพาะความอ่อนน้อมถ่อมตนให้มาก เพราะข้าพเจ้ารู้จักความจองหองของใจมนุษย์ จงระวัง เกลือกคนประจบสอพลอของโลกจะยกยอปอปั้นท่าน จงระวังเกลือกอารมณ์ความรู้สึกของท่านจะหลงใหลสิ่งของทางโลก จงให้การปฏิบัติศาสนกิจของท่านมาก่อน … ท่านจำเป็นต้องได้รับประจักษ์พยานจากสวรรค์ด้วยตัวท่านเอง ทั้งนี้เพื่อท่านจะสามารถแสดงประจักษ์พยานถึงความจริงได้ …

“‘… ท่านต้องนำข่าวสารนี้ไปให้คนที่คิดว่าตนฉลาด และคนเช่นนั้นอาจข่มเหงท่าน พวกเขาอาจหมายมั่นเอาชีวิตท่าน ปฏิปักษ์หมายมั่นเอาชีวิตผู้รับใช้ของพระผู้เป็นเจ้าเสมอ ด้วยเหตุนี้ ท่านจงพร้อมตลอดเวลาที่จะสละชีวิตหากพระผู้เป็นเจ้าทรงเรียกร้องในการเสริมสร้างและทำให้อุดมการณ์ของพระองค์ก้าวหน้า …

“จากนั้นพระองค์จะทรงจูงมือพวกท่านไปทีละคนและตรัสถามว่า ‘ท่านมีส่วนร่วมในการปฏิบัติศาสนกิจนี้ด้วยความตั้งใจเด็ดเดี่ยว ประกาศพระกิตติคุณสุดความขยันหมั่นเพียรร่วมกับพี่น้องชายเหล่านี้ตามความหมายและเจตนาของหน้าที่รับผิดชอบที่ท่านได้รับหรือไม่’ แต่ละคนให้คำตอบยืนยันว่าทำแล้ว” (ใน Joseph Smith Papers, Documents, Volume 4: April 1834–September 1835, ed. Matthew C. Godfrey and others [2016], 243–44, 247; ปรับตัวสะกดและเครื่องหมายวรรคตอนตามมาตรฐานในปัจจุบัน)

การสอนหลักธรรมที่ถูกต้อง

มีคนเคยถามศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธว่าท่านสามารถปกครองคนมากมายในนอวูอย่างมีประสิทธิผลได้อย่างไร ท่านศาสดาพยากรณ์อธิบายว่า “ผมสอนหลักธรรมที่ถูกต้องแก่พวกเขา และพวกเขาปกครองตนเอง” (ดู คำสอนของประธานศาสนาจักร: โจเซฟ สมิธ [2007], 307)

ปรับปรุงการสอนของเรา

สัญญาพร เมื่อท่านเชื้อเชิญให้ปฏิบัติ จงเป็นพยานต่อผู้เรียนว่าพวกเขาจะได้รับพรที่พระผู้เป็นเจ้าทรงสัญญาไว้เมื่อพวกเขาปฏิบัติตามคำสอนของพระองค์ด้วยศรัทธา พรไม่ควรเป็นแรงจูงใจหลักสำหรับการเชื่อฟังของเรา แต่พระบิดาบนสวรรค์ทรงปรารถนาจะอวยพรบุตรธิดาทุกคนของพระองค์ (ดู การสอนในวิธีของพระผู้ช่วยให้รอด, 35)