Η Μεταμόρφωση υπό Carl Heinrich Bloch

1-14 Απριλίου

Κατά Ματθαίον 16-17, Κατά Μάρκον 9, Κατά Λουκάν 9

«Εσύ είσαι ο Χριστός»

Ποια μηνύματα ακούσατε ή διαβάσατε από την πιο πρόσφατη γενική συνέλευση που μπορούν να υποστηρίξουν τη διδαχή σε αυτά τα κεφάλαια; Καθώς μελετάτε, συλλογισθείτε τις ανάγκες των μελών της τάξης σας και καταγράψτε οποιεσδήποτε εντυπώσεις που λαμβάνετε.

Καταγράψτε τις εντυπώσεις σας

Παροτρύνετε τη συμμετοχή

Ένας τρόπος που μπορείτε να παροτρύνετε τα μέλη της τάξης να μελετούν τις γραφές προσωπικώς και με τις οικογένειές τους είναι να τα προσκαλέσετε να αναφέρουν κάθε εβδομάδα πώς η μελέτη των γραφών ευλογεί τη ζωή τους. Για παράδειγμα, πώς η μελέτη τους αυτών των κεφαλαίων επηρεάζει τις εμπειρίες τους με τη γενική συνέλευση;

Διδάξτε τη διδαχή

Κατά Ματθαίον 16:13-17

Η μαρτυρία για τον Ιησού Χριστό έρχεται με αποκάλυψη.

• Έχει κάποιο από τα μέλη της τάξης σας εξηγήσει σε κάποιον πώς γνωρίζει ότι το Ευαγγέλιο είναι αληθινό; Στο Κατά Ματθαίον 16:13-17, τι δίδαξε ο Σωτήρας για το πώς λαμβάνουμε μαρτυρία; Θα μπορούσατε να αναφέρετε πώς ο Άλμα απέκτησε τη μαρτυρία του (βλέπε Άλμα 5:45-46) ή τι δίδαξε ο Κύριος τον Όλιβερ Κάουντερυ για την αποκάλυψη (βλέπε Δ&Δ 6:14-15, 22-23, 8:2-3). Τι νομίζετε ότι θα μπορούσαν να έχουν πει ο Πέτρος ή ο Άλμα ή ο Όλιβερ Κάουντερυ εάν κάποιος τους ρωτούσε πώς γνωρίζουν ότι το Ευαγγέλιο είναι αληθινό;

• Μπορεί να υπάρχουν άτομα στην τάξη σας που προσεύχονται για προσωπική αποκάλυψη, αλλά δεν γνωρίζουν πώς να την αναγνωρίζουν όταν έρχεται. Ο Πρεσβύτερος Ντέιβιντ Μπέντναρ χρησιμοποίησε δύο κοινές εμπειρίες με το φως για να διδάξει για το πώς λαμβάνουμε αποκάλυψη. Μπορεί επίσης να θέλετε να αναφέρετε τις εσώτερες γνώσεις του Πρεσβυτέρου Μπέντναρ στα μέλη της τάξης (βλέπε «Το φως της αποκάλυψης», Ensign ή Λιαχόνα Μάιος 2011, 87-90 ). Ποιες άλλες διδασκαλίες των γραφών ή αφηγήσεις μπορεί η τάξη σας να σκεφθεί που θα βοηθούσε κάποιον να αναγνωρίσει προσωπική αποκάλυψη; (Για παράδειγμα, βλέπε Βασιλέων Α΄ 19:11-12, Προς Γαλάτες 5:22-23, Ενώς 1:1-8, Δ&Δ 8:2-3.)

Κατά Ματθαίον 16:13-19, 17:19

Τα κλειδιά της ιεροσύνης είναι ουσιώδη για τη σωτηρία μας.

• Για να αρχίσετε μία συζήτηση για τα κλειδιά της ιεροσύνης, θα μπορούσατε να γράψετε ερωτήσεις όπως τις ακόλουθες στον πίνακα: Ποια είναι τα κλειδιά τις ιεροσύνης; Ποιος κρατά τα κλειδιά; Πώς δίνονται τα κλειδιά της ιεροσύνης; Θα μπορούσατε επίσης να αναφέρετε μερικές παραπομπές από τις γραφές που βοηθούν να απαντήσετε σε αυτές τις ερωτήσεις, όπως Κατά Ματθαίον 16:19, Διδαχή και Διαθήκες 107:18-19, 128:8-11, 132:18-19, 59 και Τζόζεφ Σμιθ-Ιστορία 1:72. Τα μέλη της Εκκλησίας μπορούν να βρουν επιπρόσθετη βοήθεια αναφερόμενα στο Handbook 2: Administering the Church (2010), 2.1.1· στο μήνυμα του Πρεσβυτέρου Νιλ Άντερσεν «Η δύναμη της ιεροσύνης» (Ensign ή Λιαχόνα, Νοε 2013, 92-95) ή στο Αληθινοί στην πίστη, 126-27. Δώστε στα μέλη της τάξης χρόνο να ερευνήσουν μία ερώτηση της δικής τους επιλογής. Θα μπορούσαν κατόπιν να διδάξουν το ένα το άλλο ό,τι έμαθαν.

• Μία συζήτηση για τον Πέτρο και τους άλλους Αποστόλους να λαμβάνουν τα κλειδιά της ιεροσύνης στο Όρος της Μεταμορφώσεως μπορεί να βοηθήσει τα μέλη της τάξης να ενδυναμώσουν τη μαρτυρία τους για την αποκατάσταση των κλειδιών της ιεροσύνης τις τελευταίες ημέρες. Για να εμπνεύσετε τέτοια συζήτηση, θα μπορούσατε να ζητήσετε από τη μισή τάξη να μελετήσει το Κατά Ματθαίον 17:1-9 (βλέπε, επίσης, το περίγραμμα αυτής της εβδομάδος στο Έλα, ακολούθα με--Για άτομα και οικογένειες) και το άλλο μισό να μελετήσει το Διδαχή και Διαθήκες 110. Θα μπορούσαν κατόπιν να αναφέρουν μεταξύ τους ό,τι έμαθαν και να σημειώσουν ομοιότητες μεταξύ των δύο αφηγήσεων.

• Τα μέλη της τάξης σας καταλαβαίνουν πώς τα κλειδιά της ιεροσύνης ευλογούν τη ζωή τους; Για να τα βοηθήσετε, θα μπορούσατε να τα προσκαλέσετε να αναζητήσουν στο Handbook 2, 2.1.1, έναν κατάλογο ατόμων που κατέχουν κλειδιά. Ποια είναι αυτά τα άτομα στον τομέα ή στον πάσσαλό σας; Θα μπορούσατε ίσως να απαριθμήσετε το όνομά τους στον πίνακα ή να προσκαλέσετε κάποιον από αυτούς να μιλήσει στην τάξη. Πώς ασκούν τα κλειδιά της ιεροσύνης που τους δόθηκαν για να διευθύνουν το έργο της ιεροσύνης από τις κλήσεις τους; Πώς ευλογούμαστε από την υπηρέτηση αυτών των ηγετών της ιεροσύνης;

Τα κλειδιά της ιεροσύνης είναι η εξουσία να διευθύνουν τη χρήση της ιεροσύνης.

Κατά Μάρκον 9:14-30

Όταν επιζητούμε μεγαλύτερη πίστη, πρέπει πρώτα να κρατούμε την πίστη που ήδη έχουμε.

• Ο Πρεσβύτερος Τζέφρυ Χόλλαντ χρησιμοποίησε την αφήγηση ενός πατέρα που επιζητούσε θεραπεία για τον υιό του για να διδάξει πώς θα πρέπει να προσεγγίσουμε τον Κύριο, όταν αισθανόμαστε ότι η πίστη μας είναι ανεπαρκής (βλέπε «Πιστεύω, Κύριε» Ensign ή Λιαχόνα, Μάιος 2013, 93-95). Τρία κύρια σημεία από την ομιλία του συμπεριλαμβάνονται στις «Επιπρόσθετες Πηγές». Θα μπορούσατε ίσως να χωρίσετε την τάξη σε τέσσερεις ομάδες και να αναθέσετε σε μία ομάδα να συζητήσει το Κατά Μάρκον 9:14-30 και καθεμία από τις άλλες ομάδες να συζητήσει μία από τις τρεις παρατηρήσεις του Πρεσβυτέρου Χόλλαντ. Θα μπορούσαν να αναζητήσουν μηνύματα σε αυτήν τη αφήγηση από τη γραφή που μπορεί να μας βοηθήσει να αυξήσουμε την πίστη μας. Κάθε ομάδα θα μπορούσε να αναφέρει με την υπόλοιπη τάξη μερικές εσώτερες γνώσεις που προήλθαν από τη συζήτησή τους.

Παροτρύνετε τη μάθηση στο σπίτι

Για να παροτρύνετε τα μέλη της τάξης να μελετήσουν στο σπίτι αυτήν την εβδομάδα, πείτε τους ότι το επόμενο περίγραμμα στο Έλα, ακολούθα με--Για άτομα και οικογένειες μπορεί να βοηθήσει αυτά και τις οικογένειές τους να έχουν ένα πιο σημαντικό Πάσχα. Επιπροσθέτως, θα μπορούσατε να προτείνετε ότι η Κυριακή του Πάσχα να είναι κατάλληλος χρόνος για αυτά να προσκαλέσουν λιγότερο ενεργά μέλη ή φίλους άλλων δογμάτων να έλθουν στην εκκλησία.

Επιπρόσθετες Πηγές

Κατά Ματθαίον 16-17, Κατά Μάρκον 9, Κατά Λουκάν 9

Οι προεδρίες βοηθητικών οργανώσεων λαμβάνουν μεταβιβασθείσα εξουσία.

«Όλες οι βοηθητικές οργανώσεις τομέως και πασσάλου λειτουργούν υπό τη διεύθυνση του επισκόπου ή του προέδρου πασσάλου, ο οποίος κατέχει τα κλειδιά για να προεδρεύει. Οι πρόεδροι των βοηθητικών οργανώσεων και οι σύμβουλοί τους δεν λαμβάνουν κλειδιά. Λαμβάνουν μεταβιβασθείσα εξουσία για να λειτουργούν στις κλήσεις τους» (Handbook 2, 2.1.1).

Τρεις παρατηρήσεις για να μας βοηθήσουν να αποκτήσουμε περισσότερη πίστη.

Αφού ξαναείπε την αφήγηση που βρίσκεται στο Κατά Μάρκον 9:14-29, ο Πρεσβύτερος Τζέφρυ Χόλλαντ δίδαξε:

«Πρώτη παρατήρηση αναφορικώς προς αυτήν την αφήγηση είναι ότι όταν αντιμετώπισε τη δυσκολία της πίστεως, ο πατέρας επιβεβαιώνει τη δύναμή του πρώτα και μόνον τότε αναγνωρίζει τον περιορισμό του. Η αρχική του δήλωση είναι καταφατική και χωρίς ενδοιασμούς: “Πιστεύω, Κύριε”. Θα έλεγα σε όλους όσοι επιθυμούν περισσότερη πίστη: Να θυμάστε αυτόν τον άνδρα! Σε στιγμές φόβου ή αμφιβολίας ή ταραχών, διατηρήστε την πίστη που έχετε ήδη αναπτύξει ακόμη και αν αυτή η πίστη είναι περιορισμένη. …Κρατηθείτε σε όσα ήδη ξέρετε και σταθείτε δυνατοί έως ότου έλθει επιπρόσθετη γνώση… Το μέγεθος της πίστεώς σας ή ο βαθμός της γνώσεώς σας δεν είναι το θέμα -- είναι η ακεραιότητα που επιδεικνύετε απέναντι στην πίστη που έχετε και την αλήθεια που ήδη γνωρίζετε.

»Η δεύτερη παρατήρηση είναι μία παραλλαγή της πρώτης. Όταν έλθουν τα προβλήματα και εγερθούν ερωτήσεις, μην αρχίσετε την αναζήτηση της πίστεως, λέγοντας πόσα δεν έχετε, αρχίζοντας από την “απιστία” σας… Δεν σας ζητώ να προσποιείστε ότι έχετε πίστη την οποίαν δεν έχετε. Σας ζητώνα είσθε αληθινοί στην πίστη που έχετε… Να είσθε όσο έντιμοι με τις ερωτήσεις σας όσο χρειάζεται να είσθε· η ζωή είναι γεμάτη από αυτές από το ένα θέμα ή το άλλο. Όμως, αν εσείς και η οικογένειά σας θέλετε να θεραπευθείτε, μην αφήσετε αυτές τις ερωτήσεις να αποτρέψουν την πίστη από το να κάνει το θαύμα της… 

»Τελευταία παρατήρηση: Όταν έλθει η αμφιβολία ή η δυσκολία, μη φοβηθείτε να ζητήσετε βοήθεια. Αν την θέλουμε τόσο ταπεινά και έντιμα όπως αυτός ο πατέρας, μπορούμε να την αποκτήσουμε. Οι γραφές διατυπώνουν μία τέτοια ένθερμη επιθυμία να είναι με “πραγματική πρόθεση”, να ακολουθείται “με όλη την πρόθεση της καρδιάς, χωρίς υποκρισία και χωρίς δόλο ενώπιον του Θεού” [Νεφί Β΄ 31:13]. Καταθέτω μαρτυρία, σε απάντηση σε αυτό το είδος επαναλαμβανόμενης ικεσίας, ότι ο Θεός θα στέλνει βοήθεια και από τις δύο πλευρές του πέπλου για να ενδυναμώνουν το πιστεύω μας» («Πιστεύω, Κύριε» Ensign ή Λιαχόνα, Μάιος 2013, 93-94).

Βελτιώνοντας τη διδασκαλία μας

Κάντε ερωτήσεις που προσκαλούν μαρτυρία. Το να κάνετε ερωτήσεις που παροτρύνουν τα μέλη της τάξης να καταθέσουν τη μαρτυρία τους μπορεί να είναι ένας αποτελεσματικός τρόπος να προσκαλέσει το Πνεύμα. Για παράδειγμα, όταν συζητήσετε το Κατά Ματθαίον 16:13-17, θα μπορούσατε να ρωτήσετε: «Τι έχετε μάθει για τον Σωτήρα που έχει ενδυναμώσει τη μαρτυρία σας για Εκείνον ως τον Σωτήρα;» (Βλέπε Διδάσκοντας με τον τρόπο του Σωτήρος, 32.)