Dobri Samarijanac, Dan Burr

22. – 28. travnja

Matej 18; Luka 10

»Što moram činiti da baštinim život vječni?«

Pročitajte Mateja 18 i Luku 10 te zabilježite svoje duhovne dojmove. Kako primate dojmove, možete upitati, kao što je starješina Richard G. Scott predložio: »Postoji li još nešto što bih trebao znati?« (»To Acquire Spiritual Guidance«, Ensign ili Lijahona, studeni 2009., 8).

Zabilježiti svoje dojmove

Prizvati iznošenje

Ova poglavlja sadrže mnoge primjere evanđeoskih naučavanja koja su drugačija od onoga što nas svijet podučava. Koje su istine članovi razreda pronašli u ovim poglavljima koja su nekim ljudima teška za prihvatiti ili živjeti?

Naučavati nauk

Matej 18:21–35

Moramo oprostiti drugima ako želimo primiti oprost od Gospodina.

• Svi smo mi u nekom trenutku trebali oprostiti nekome tko nas je uvrijedio. Kako možete iskoristiti usporedbu o nemilosrdnom sluzi da biste nadahnuli članove razreda da budu milostiviji? Možda možete napisati pitanja poput sljedećih na ploču i pozvati članove razreda da promisle o njima dok jedna osoba prepričava usporedbu: Koga predstavlja kralj? Koga predstavlja nemilosrdni sluga? Što predstavlja njegov dug? Koga predstavlja njegov drug? Što predstavlja njegov dug? Podaci o talentima i denarima u odsjeku »Dodatni izvori« mogu članovima razreda pružiti predodžbu o tome kolika je ogromna razlika u dugovima u ovoj usporedbi. Pozovite članove razreda da promisle koje poruke usporedba ima za njih osobno.

• Možete pozvati razred da prilagodi ove usporedbe o nemilosrdnome sluzi koja naučava iste lekcije o praštanju koristeći suvremene situacije i detalje. (Razmotrite da porade na ovome u skupinama.) Raspravite o tome kako je usporedba odgovorila na Petrovo pitanje o tome koliko puta treba oprostiti.

• Uz Mateja 18:35, sljedeći stihovi iz Svetih pisama mogu pomoći članovima razreda razumjeti način na koji Gospodin želi da oprostimo nekome tko je sagriješio protiv nas: Matej 6:12–15; Efežanima 4:32 i Nauk i savezi 64:7–11.

Luka 10:25–37

Kako bismo stekli vječni život moramo voljeti Boga i svoje bližnje.

• Evo ideje koja bi članovima razreda mogla dati svjež pogled na usporedbu o dobrom Samarijancu: Pozovite ih da se pretvaraju kako istražuju slučaj napada i razbojništva na cesti između Jeriha i Jeruzalema. Zatražite nekoliko članova razreda da dođu na nastavu spremni predstavljati različite ljude u usporedbi i porazgovarati o svojoj uključenosti u slučaj. Na primjer, zašto svećenik i Levit nisu zastali kako bi pomogli ozlijeđenom čovjeku? Zašto je Samarijanac stao? Što je gostioničar mogao pomisliti? Što je ozlijeđeni čovjek mogao osjećati prema svakome od prve dvojice? Pobrinite se da rasprava nadahne članove razreda da budu poput dobrog Samarijanca i gostioničara te izbjegavaju biti poput svećenika i Levita? Kada su se članovi razreda osjećali poput »nek[og] čovjek[a]« koji je očajno trebao pomoć? Kako je ta pomoć stigla? Kako mi kao članovi odjela možemo zajedno raditi da bismo pomogli drugima, kao što su to dobri Samarijanac i gostioničar učinili?

• Osim poduke o tome što znači voljeti svoje bližnje, usporedba o dobrom Samarijancu može također predstavljati moć Isusa Krista da nas spasi. (Detalji ovog tumačenja mogu se naći u odsjeku »Dodatni izvori«. Možete pozvati članove razreda da pročitaju usporedbu, tražeći ovo i druga moguća simbolična značenja. Što učimo o Spasitelju i njegovom Pomirenju kada čitamo usporedbu na ovaj način?

Luka 10:38–42

Biramo »najbolji dio« donošenjem svakodnevnih odabira koji vode do vječnog života.

• Život je ispunjen stvarima koje vrijedi činiti. Priča o Mariji i Marti može pomoći članovima razreda da razmotre kako možemo odabrati »najbolji dio« (stih 42; vidi i ovotjedni kratki pregled u priručniku Dođi i slijedi me – za pojedince i obitelji). Nakon što pročitate Luku 10:38–42, možda možete upitati članove razreda kako bi oni reagirali na Spasiteljev savjet da su bili na Martinom mjestu. Kako je to iskustvo moglo utjecati na njihove buduće odabire? Kako možemo znati koje su stvari u našem životu »potrebn[e]« (Luka 10:42)?

Potaknuti učenje kod kuće

Recite svojem razredu da će, dok čitaju Spasiteljeve izjave o njegovom božanskom porijeklu u Ivanu 7–10 za naredni sat, jasnije spoznati da je on Krist.

Dodatni izvori

Matej 18; Luka 10

Talenti i denari

Teško je za znati koja je točna vrijednost novca spomenutog u usporedbi o nemilosrdnome sluzi (vidi Matej 18:23–35). Međutim, postoje naznake u Novom zavjetu koje nam mogu pomoći razumjeti ogromnu razliku između duga od 100 denara i 10.000 talenata.

Drug sluge iz usporedbe dugovao je manji dug od 100 denara. U Mateju 20:2, denar je plaća koja se plaća za jednodnevni rad u vinogradu. Stoga, drug sluge je trebao raditi 100 dana da bi vratio 100 denara svojeg duga. No taj je iznos iznimno malen kada ga se usporedi s 10.000 talenata duga nemilosrdnog sluge. U Mateju 25:14–15, cijelo bogatstvo čovjeka – njegova »imovina« – procijenjena je na samo osam talenata. Stoga bi bilo potrebno združeno bogatstvo više od 1.000 ljudi poput ovog čovjeka da se otplati duh nemilosrdnog sluge.

Isus je govorio o novcu i dugu kako bi podučio o oprostu.

Ogroman dug koji je Isus Krist trebao platiti za svakoga od nas.

Starješina Jeffrey R. Holland je iznio što je naučio iz usporedbe o nemilosrdnome sluzi dok je pohađao tečaj instituta:

»[Učitelj] je napomenuo kako je oprost od 100 denara, koji mi moramo uputiti jedni drugima i koji je priznat kao poprilično velik iznos novaca, bio… dragocjeno malen za tražiti u svjetlu oprosta od 10.000 talenata koji Krist nudi nama.

Taj veći dug, naš dug, bio je astronomska brojka, učitelj nas je [podsjetio], gotovo nemoguć za pojmiti. No, baš je to, rekao je, Spasiteljeva poanta u njegovom naučavanju, ključan dio usporedbe. Isus je htio da njegovi slušatelji osjete samo malo od vječnog uvida i dubokog dara njegove milosti, oprosta i Pomirenja…

 Sjećam se da sam po prvi puta u svojem životu osjetio dio golemosti Kristove žrtve za mene – dar koji dan danas graniči s neshvatljivošću. No taj me dar, po prvi puta, naveo da razmotrim svoju potrebu praštanja drugim ljudima i da budem pouzdano velikodušan prema njihovim osjećajima, potrebama i okolnostima« (»Students Need Teachers to Guide Them« [satelitski prijenos crkvenog obrazovnog sustava, 20. lipnja 1992.]).

Tumačenje prvih kršćana usporedbe o dobrom Samarijancu.

Kršćani su tijekom stoljeća otkrili simbole u usporedbi o dobrom Samarijancu koji naučavaju o ulozi Isusa Krista kao našeg Spasitelja. Na primjer, čovjek koji je zapao među razbojnike može predstavljati sve nas. Razbojnici mogu predstavljati grijeh i smrt. Samarijanac može predstavljati Spasitelja. Gostionica može predstavljati Crkvu, a obećanje Samarijanca može predstavljati Spasiteljev Drugi dolazak. (Vidi John W. Welch, »The Good Samaritan: Forgotten Symbols«, Ensign, veljača 2007., 40–47.)

Poboljšati naše podučavanje

Slijedite Spasiteljev primjer. Dok čitate zapise o Spasiteljevim naučavanjima u Novom zavjetu, potražite lekcije u njegovom primjeru koje vam mogu pomoći postati bolji učitelj. Na primjer, što je Isus učinio u Luki 10:25–37 kako bi podučio učitelja Zakona o tome kako steći život vječni?