Arbeiter in einem Weinberg

13. bis 19. Mai

Matthäus 19 und 20; Markus 10; Lukas 18

„Was fehlt mir jetzt noch?“

Denken Sie beim Studium von Matthäus 19 und 20, Markus 10 und Lukas 18 gebeterfüllt darüber nach, welche Erkenntnisse die Unterrichtsteilnehmer bei ihrem eigenen Studium gewonnen haben könnten oder was sie möglicherweise berührt hat.

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Erfahrungsaustausch

Da in diesem Jahr verstärkt betont wird, wie wichtig es ist, dass das Evangelium zu Hause gelernt wird, könnte es hilfreich sein, hin und wieder über die Erfahrungen zu sprechen, die die Unterrichtsteilnehmer damit machen. Von welchen Erfolgserlebnissen können sie berichten? Vor welchen Hindernissen oder Herausforderungen stehen sie gerade? Welchen Rat können sie einander geben?

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Die Lehre darlegen

Matthäus 19:3-9

Die Ehe zwischen Mann und Frau ist von Gott verordnet

• Die Anschauungen der Welt in Bezug auf die Ehe weichen immer weiter von ewiger Wahrheit ab. Um zu verdeutlichen, wie Gott die Ehe sieht, können Sie die Unterrichtsteilnehmer beispielsweise bitten, Matthäus 19:3-9 zu lesen und die Wahrheiten, die sie in Bezug auf die Ehe finden, an der Tafel aufzulisten. Sie könnten auch noch weitere Wahrheiten auflisten, die sie in diesen Schriftstellen finden: Genesis 1:27,28; 1 Korinther 11:11; Lehre und Bündnisse 42:22; 49:15-17; 131:1-4; 132:19; Mose 3:18,21-24. Wie werden diese Wahrheiten in der Proklamation zur Familie untermauert? (Liahona, Mai 2017, Umschlaginnenseite hinten.)

• Wie können Sie den Unterrichtsteilnehmern helfen, dass sie sich besser vorbereitet darauf fühlen, die Lehren des Herrn in Bezug auf die Ehe zu erklären oder zu verteidigen? Sie können sie beispielsweise bitten, einige Fragen an die Tafel zu schreiben, die sie über die Lehren der Kirche in Bezug auf die Ehe gehört haben. Anschließend können sie dann Antworten auf diese Fragen vorschlagen und dafür auf ihre Kenntnis vom Erlösungsplan und auf Aussagen aus der Proklamation zur Familie und Matthäus 19:3-9 sowie auf die Lehren im Zusatzmaterial zurückgreifen. Vielleicht wollen Sie die Unterrichtsteilnehmer auch bitten, im Rollenspiel darzustellen, wie sie jemandem, der eine andere Überzeugung hat, unsere Ansichten über die Ehe erklären würden.

• Überlegen Sie sich, ob Sie das Thema Ehe nicht mit diesem Zitat von Elder Robert D. Hales einleiten wollen: „Niemand heiratet die Vollkommenheit, man heiratet ein Potenzial.“ („Die Herausforderungen der heutigen Welt meistern“, Liahona, November 2015, Seite 46.) Fordern Sie die Unterrichtsteilnehmer auf, an ein Ehepaar zu denken, das sie bewundern. Welche Eigenschaften hat dieses Ehepaar? Welche Eigenschaften würden sich die Unterrichtsteilnehmer bei ihrem Ehepartner wünschen und welche Eigenschaften wollen sie entwickeln, um ein guter Ehepartner zu sein? Ziehen Sie auch in Betracht, welche Aussagen Sie aus der Ansprache „Die celestiale Ehe“ von Präsident Russell M. Nelson (Liahona, November 2008, Seite 92–95) verwenden wollen, um die Unterrichtsteilnehmer darin zu bestärken, eine celestiale Ehe anzustreben.

Älteres Ehepaar vor einem Tempel

Die ewige Ehe gehört zu Gottes Plan.

Matthäus 20:1-16

Das ewige Leben steht allen offen – unabhängig davon, wie früh oder spät man das Evangelium annimmt

• Was würde den Mitgliedern Ihrer Klasse dabei helfen, die Grundsätze aus dem Gleichnis von den Arbeitern im Weinberg anzuwenden? Vielleicht wollen Sie ein paar Unterrichtsteilnehmer bitten, eine szenische Darstellung dieses Gleichnisses vorzubereiten und sie den anderen vorzuspielen. Nach der Darbietung können diejenigen, die die Arbeiter gespielt haben, erzählen, wie sie ihre Bezahlung empfunden haben und warum. Was sagt dieses Gleichnis über das Himmelreich aus? Welche zusätzlichen Einsichten gewinnen die Unterrichtsteilnehmer aus Elder Jeffrey R. Hollands Botschaft „Die Arbeiter im Weinberg“? (Liahona, Mai 2012, Seite 31ff.)

Matthäus 19:16-22; Markus 10:17-27

Der Erretter führt uns näher zu sich, wenn wir um seine Hilfe bitten

• Wie können Sie die Unterrichtsteilnehmer dabei unterstützen, in der Geschichte von dem reichen jungen Mann Grundsätze zu erkennen und sie anzuwenden? Zum Beispiel könnten Sie sie bitten, Markus 10:17-27 zu lesen und darüber nachzudenken, ob sie sich schon jemals wie der reiche junge Mann gefühlt haben. Was hat ihnen dabei geholfen, dem Rat des Erretters zu folgen, auch wenn es schwierig war? Hat jemand aus der Klasse schon einmal gefragt, was ihm jetzt noch fehlt (siehe Matthäus 19:20) und eine konkrete Eingebung erhalten, wie er sich verbessern kann? Was hat das in seinem Leben bewirkt?

Lukas 18:9-14

Am besten vertrauen wir auf Gottes Barmherzigkeit und nicht auf unsere eigene Rechtschaffenheit

• Mit dem Gleichnis des Erretters, in dem er das Gebet eines Pharisäers mit dem eines Zöllners vergleicht, lässt sich hervorheben, welche Einstellung der Herr von denen verlangt, die ihm nachfolgen wollen. Um es den Unterrichtsteilnehmern zu erleichtern, dieses Gleichnis auf die heutige Zeit zu übertragen, können Sie sie beispielsweise bitten, das Gebet des Pharisäers so zu formulieren, dass es in die heutige Zeit passt, jedoch die gleiche Einstellung zum Ausdruck bringt. Dasselbe könnten sie auch mit dem Gebet des Zöllners machen und anschließend ihre Ergebnisse besprechen. Inwiefern passen Vers 15-17 und 18-24 zu dem, was der Erretter in diesem Gleichnis gelehrt hat?

• Wie können diese Verse die Teilnehmer dazu inspirieren, wie der Zöllner demütig zu bleiben? Vielleicht ist die folgende Aussage von Elder Dale G. Renlund zu diesen Versen hilfreich: „Die Botschaft für uns ist klar: Ein umkehrwilliger Sünder kommt Gott näher als ein selbstgerechter Mensch, der diesen Sünder verurteilt.“ („Unser guter Hirt“, Liahona, Mai 2017, Seite 31.)

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Das Lernen zu Hause fördern

Um die Unterrichtsteilnehmer zu motivieren, sich eingehend mit Matthäus 21 bis 23, Markus 11 und 12, Lukas 19 und 20 und Johannes 12 zu befassen, können Sie ihnen diese Frage stellen: „Was würden Sie tun, wenn Sie nur noch eine Woche zu leben hätten?“ Sagen Sie ihnen, dass in diesen Kapiteln steht, was der Erretter in der letzten Woche seines Lebens getan hat.

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Zusatzmaterial

Matthäus 19 und 20; Markus 10; Lukas 18

Die Ehe ist im Plan Gottes von zentraler Bedeutung

Die Erste Präsidentschaft und das Kollegium der Zwölf Apostel haben folgende Erklärung zum Thema gleichgeschlechtliche Ehe herausgegeben:

„Wir fordern alle auf, … immer daran zu denken, mit welchen Absichten unser Vater im Himmel die Erde erschaffen und dafür gesorgt hat, dass wir als seine Kinder auf die Welt kommen und hier leben [siehe Genesis 1:27,28; 2:24]. … Die Ehe zwischen Mann und Frau wurde von Gott eingerichtet. Sie ist in seinem Plan für seine Kinder und für das Wohl der Gesellschaft von zentraler Bedeutung. …

Gott erwartet von uns, dass wir seine Gebote aufrechterhalten und befolgen – ungeachtet abweichender Meinungen oder gesellschaftlicher Trends. Sein Gesetz der Keuschheit ist eindeutig: Sexuelle Beziehungen sind nur zwischen einem Mann und einer Frau erlaubt, die rechtmäßig miteinander verheiratet sind.“ („LDS Church Instructs Leaders Regarding Same-Sex Marriage“, 10. Januar 2014, mormonnewsroom.org.)

Weitere Einblicke zum Thema Ehe

Für das Unterrichtsgespräch darüber, weshalb die Propheten des Herrn vor allem warnen, was der Ehe zwischen Mann und Frau entgegensteht, könnte die Proklamation zur Familie hilfreich sein. Ebenso folgende Punkte:

• Die Familie ist ein ewiges Prinzip. Wir alle gehören zur Familie Gottes und es ist sein Plan, dass Mann und Frau heiraten und aneinander gesiegelt werden, damit sie für immer als Familie zusammen sein können (siehe Genesis 2:18,21-24; 1 Korinther 11:11).

• Im Rahmen seines Plans hat Gott Mann und Frau geboten, fruchtbar zu sein und sich zu vermehren (siehe Genesis 1:28) und ihre Kinder in Rechtschaffenheit großzuziehen.

• Das endgültige Ziel in Gottes Plan ist Erhöhung oder ewiges Leben in Gottes Gegenwart, wo treue Ehemänner und Ehefrauen ewige Vermehrung und ewige Freude haben können (siehe LuB 132:19-21). Gottes Plan ist der einzige Weg, wie man die Erhöhung erreichen kann (siehe LuB 131:1-4).

• Der Herr erwartet von uns, dass wir auch denen, die etwas befürworten oder sich an etwas beteiligen, was Gottes Plan für die Ehe widerspricht, zum Beispiel das Zusammenleben unverheirateter Paare oder die gleichgeschlechtliche Ehe, mit Liebe und Mitgefühl begegnen (siehe mormonandgay.lds.org). Wahres Mitgefühl umfasst auch, dass wir unser Bestes geben, um die Betreffenden liebevoll und geduldig einzuladen, Gottes Plan zu folgen – dem einzigen Plan, der zu wahrem Glück führt. Sich an Alternativen zu Gottes Plan auszurichten oder solche zu befürworten, schadet mehr, als es nützt.

Besser lehren

Gott braucht Ihre einzigartigen Talente und Fähigkeiten. „Sie können den Kindern Gottes ein Segen sein, indem Sie sie liebhaben, Ihre von Gott gegebenen Gaben anwenden und auf Ihre Lebenserfahrungen zurückgreifen. Wenn Sie treu dienen und sich um Gottes Hilfe bemühen, wird er Sie groß machen und Sie werden immer fähiger darin, das Evangelium auf die Weise des Erretters zu lehren.“ (Auf die Weise des Erretters lehren, Seite 5.)