Minun muistokseni, Walter Rane

3.–9. kesäkuuta

Johannes 13–17

”Pysykää minun rakkaudessani”

Kun tutkit rukoillen lukuja Joh. 13–17, pohdi, kuinka voit parhaiten osoittaa rakkautta opetettaviasi kohtaan. Pyhä Henki tuo mieleesi ajatuksia, kun tutkit pyhiä kirjoituksia, aineistoa Tule ja seuraa minua – sinä ja perheesi ja tätä oppimisehdotusta.

Kirjoita muistiin saamiasi vaikutelmia

Innosta kertomaan

Kirjoita taululle numerot 13–17 edustamaan niitä Johanneksen evankeliumin lukuja, joita luokan jäsenet lukivat tällä viikolla. Kehota muutamaa luokan jäsentä kirjoittamaan kunkin luvun numeron viereen sellaisen jakeen numero, jota he pitivät merkityksellisenä ja josta he haluaisivat keskustella luokan jäsenten kanssa.

Opeta oppia

Joh. 13:1–17

Vapahtaja on meille esimerkkinä muiden nöyrästä palvelemisesta.

• Voisit auttaa luokkasi jäseniä pohtimaan, mitä merkitsi se, että Jeesus pesi opetuslastensa jalat, pyytämällä etukäteen yhtä luokan jäsentä esittämään tässä kertomuksessa Pietaria ja olemaan muiden luokan jäsenten haastateltavana. Kannusta luokan jäseniä tutkimaan jakeita Joh. 13:1–17 ja miettimään merkityksellisiä kysymyksiä, joita he voisivat esittää Pietarille. Mitä sellaista opimme tämän kertomuksen perusteella, mikä saattaisi vaikuttaa siihen, kuinka palvelemme muita?

Joh. 13:34–35

Rakkaus on Jeesuksen Kristuksen opetuslapsia määrittävä ominaisuus.

• Mikä saattaisi kannustaa luokan jäseniä olemaan rakastavampia? Voisit kenties kysyä heiltä, mistä he tietävät, että joku heidän tapaamansa ihminen on Kristuksen seuraaja. Mitä ominaisuuksia he panevat merkille tuossa henkilössä? Voisit pyytää heitä katsomaan jakeita Joh. 13:34–35 ja ottamaan selville, mistä Vapahtajan tosi opetuslapset voi tunnistaa. Miten voimme tehdä rakkaudesta opetuslapseuttamme määrittävän ominaisuuden? Kuinka tämä opetus vaikuttaa siihen, miten kohtelemme muita ihmisiä, myös sosiaalisessa mediassa?

• Olette tänä vuonna oppineet yhdessä paljon Vapahtajan elämästä, myös monia esimerkkejä siitä, kuinka Hän osoitti rakkauttaan muille. Yksi tapa auttaa luokan jäseniä pohtimaan jakeen Joh. 13:34 käskyä olisi kirjoittaa taululle Niin kuin minä olen rakastanut teitä ja pyytää luokan jäseniä tekemään luettelo heidän mieleensä tulevista Uuden testamentin esimerkeistä, jotka osoittavat Jeesuksen rakkautta. Sitten voisit kirjoittaa taululle Rakastakaa toisianne ja pyytää luokan jäseniä tekemään luettelon tavoista, joilla voimme noudattaa Hänen esimerkkiään rakkaudesta. Hyvä lisä tähän toimintaan olisi laulaa tai kuunnella laulu ”Rakastakaa toisianne” (MAP-lauluja, 192) tai katsoa yksi ”Lisäaineistossa” mainituista videoista.

• Jos emme tunne olevamme erityisen rakastavia toisia kohtaan, mitä voimme tehdä tavoitellaksemme rakkauden lahjaa? Miten jakeiden Moroni 7:48 ja 8:26 neuvot lisäävät ymmärrystämme tästä lahjasta? Kuka tuntemamme henkilö kaipaa rakkauttamme?

Rakkaus on Kristuksen opetuslasta määrittävä ominaisuus.

Joh. 14:16–27; 15:26; 16:7–15

Pyhän Hengen avulla me voimme toteuttaa tarkoituksemme Jeesuksen Kristuksen opetuslapsina.

• Voisit auttaa luokan jäseniä saamaan tietoa Pyhän Hengen eri rooleista jakamalla heidät ryhmiin ja antamalla jokaiselle ryhmälle yhden seuraavista kohdista: Joh. 14:16–27; 15:26 ja 16:7–15. Kehota jokaista ryhmää kirjoittamaan taululle, mitä he oppivat näiden kohtien perusteella Pyhästä Hengestä. Luokan jäsenet voisivat lisätä muita huomaamiaan oivalluksia, kun he tutustuvat ”Lisäaineistossa” lueteltuihin pyhien kirjoitusten kohtiin. Milloin olemme tunteneet Pyhän Hengen vaikutusta? Mitä esineitä tai muita havaintovälineitä voisit tuoda luokkaan auttamaan luokan jäseniä ymmärtämään Pyhän Hengen rooleja?

• Voisit pyytää muutamaa luokan jäsentä etukäteen tutkimaan yhtä ”Lisäaineistossa” mainituista yleiskonferenssipuheista (tai muita tietämiään yleiskonferenssipuheita), jotka käsittelevät Pyhää Henkeä. Pyydä heitä kertomaan lyhyesti luokan jäsenille siitä, mitä he oppivat. Mitä nämä puheet lisäävät siihen, mitä olemme oppineet lukujen Joh. 14–16 perusteella Pyhästä Hengestä?

Joh. 15:1–12

Kun pysymme Vapahtajassa, me tuotamme hedelmää ja tunnemme iloa.

• Mitä luokan jäsenet oppivat tällä viikolla Vapahtajan vertauksesta, joka koskee viinipuuta ja sen oksia? Voisit tuoda luokkaan pienen kasvin ja auttaa sen avulla luokan jäseniä muodostamaan mielikuvan Vapahtajan vertauksesta. Kun olette yhdessä lukeneet jakeet Joh. 15:1–12, voisitte keskustella siitä, mitä Kristuksessa pysyminen (ks. Joh. 15:4) tarkoittaa. Voisit pyytää muutamaa luokan jäsentä kertomaan, kuinka he ovat saaneet selville, että jae Joh. 15:5 on totta. (Ks. myös vanhin Jeffrey R. Hollandin sanat ”Lisäaineistossa”.) Tässä keskustelussa saattaisi olla apua myös videosta ”Jumalan tahto” (lds.org).

Joh. 17

Taivaallinen Isä ja Jeesus Kristus ovat täydellisesti yhtä, ja He haluavat meidänkin olevan yhtä.

• Et luultavasti ehdi opettaa yhdellä oppitunnilla kaikkia luvun Joh. 17 tärkeitä totuuksia, mutta seuraavalla tavalla voit auttaa luokan jäseniä tutkimaan monia niistä. Tee taululle luettelo luvun Joh. 17 opetuksista, kuten nämä:

  • meidän suhteemme Jeesukseen Kristukseen

  • Jeesuksen Kristuksen suhde Isäänsä

  • meidän suhteemme muuhun maailmaan

  • meidän suhteemme toisiimme Hänen opetuslapsinaan.

  Kehota jokaista luokan jäsentä valitsemaan yksi näistä opetuksista ja lukemaan luku Joh. 17 etsien jakeita, jotka liittyvät kyseiseen opetukseen. Pyydä useita luokan jäseniä kertomaan, mitä he oppivat.

Kannusta oppimiseen kotona

Voisit kannustaa luokan jäseniä lukemaan tulevalla viikolla luvut Matt.  26; Mark. 14; Luuk. 22 ja  Joh.18 kertomalla heille, että näissä luvuissa kerrotaan yhdestä Jumalan suuren pelastussuunnitelman ratkaisevista hetkistä.

Lisäaineistoa

Joh. 13–17

Videoita rakkaudesta sivustolla lds.org.

• ”Love One Another” [Rakastakaa toisianne]

• ”Families Sacrifice, Give, and Love” [Perheet uhrautuvat, antavat ja rakastavat]

• ”Thomas S. Monsonin valmistautumista: Hän oppi myötätuntoa nuoruudessaan”

Pyhä Henki.

• Ap. t. 2:37–38; Gal. 5:22–23; 1. Nefi 10:17–19; 2. Nefi 32:3–5; Moosia 3:19; 3. Nefi 27:20; Moroni 8:26; 10:4–5; OL 8:2–3; 42:17

• Robert D. Hales, ”Pyhä Henki”, Liahona, toukokuu 2016, s. 105–107

• Henry B. Eyring, ”Pyhä Henki kumppaninanne”, Liahona, marraskuu 2015, s. 104–107

• David A. Bednar, ”Ottakaa vastaan Pyhä Henki”, Liahona, marraskuu 2010, s. 94–97

Pysyminen Kristuksessa.

Huomauttaessaan, että sana pysyä liittyy sekä kestämiseen että sitoutumiseen, vanhin Jeffrey R. Holland opetti:

”Tämän sanan merkitys on ’pysyä – mutta pysyä ikuisesti’. Tämä on evankeliumin sanoman kutsu – –. Tulkaa, mutta tulkaa pysyäksenne. Tulkaa mukananne vakaumus ja kestävyys. – –

Jeesus sanoi: ’Ilman minua te ette saa aikaan mitään’ [Joh. 15:5]. Todistan, että se on totisesti totta. Kristus on kaikkemme, ja meidän täytyy ’pysyä’ Hänessä jatkuvasti, järkkymättömästi, päättäväisesti, ikuisesti. Jotta evankeliumin hedelmät voivat kehittyä ja siunata elämäämme, meidän täytyy olla lujasti kiinni Hänessä, meidän kaikkien Vapahtajassa, ja tässä Hänen kirkossaan, joka kantaa Hänen pyhää nimeään. Hän on viinipuu, joka on meidän todellinen voimanlähteemme ja ainoa iankaikkisen elämän lähde. Hänessä me paitsi kestämme, me myös voitamme ja riemuitsemme tässä pyhässä työssä, joka ei koskaan petä meitä.” (”Pysykää minussa”, Liahona, toukokuu 2004, s. 32.)

Näin kehitymme opettamisessa

Luo Hengelle otollinen ilmapiiri. ”Kukaan kuolevainen opettaja, olipa hän kuinka taitava tai kokenut tahansa, ei voi korvata Henkeä. Mutta me voimme olla välineinä Jumalan käsissä ja auttaa Hänen lapsiaan oppimaan Hengen avulla. Jotta niin tapahtuisi, me luomme Hengelle otollisen ilmapiirin omaan elämäämme ja kannustamme niitä, joita opetamme, tekemään samoin. – – Hengellinen musiikki, pyhät kirjoitukset, myöhempien aikojen profeettojen sanat, rakkauden ja todistuksen ilmaukset sekä hiljaisen mietiskelyn hetket voivat kaikki auttaa tuntemaan Hengen vaikutusta.” (Opettaminen Vapahtajan tavalla, s. 10.)