« 17 juin – 23 juin. Matthieu 27 ; Marc 15 ; Luc 23 ; Jean 19 : ‘Tout est accompli’ » Viens et suis-moi – Pour l’École du Dimanche : Nouveau Testament 2019, 2019

« 17 juin – 23 juin. Matthieu 27 ; Marc 15 ; Luc 23 ; Jean 19 », Viens et suis-moi – Pour l’École du Dimanche : 2019

Ecce Homo (Voici l’homme !), tableau d’Antonio Ciseri

17 juin – 23 juin

Matthieu 27 ; Marc 15 ; Luc 23 ; Jean 19

« Tout est accompli »

Commencez à vous préparer pour enseigner en lisant Matthieu 27, Marc 15, Luc 23 et Jean 19 dans un esprit de prière. N’oubliez pas que vous serez en mesure de rendre un témoignage puissant du Sauveur et de son expiation si vous êtes digne d’avoir l’Esprit.

Notez vos impressions

Inviter à participer

Vous pourriez écrire au tableau quelques mots ou expressions pour rappeler aux élèves les événements décrits dans les chapitres de cette semaine. Demandez-leur d’ajouter au tableau des mots qui décrivent ce qu’ils ont ressenti en lisant ces événements. Pourquoi ont-ils ressenti cela ?

Enseigner la doctrine

Matthieu 27 ; Marc 15 ; Luc 23 ; Jean 19

Le fait que Jésus-Christ était disposé à souffrir est la preuve de son amour pour le Père et pour chacun de nous.

Pour aider les élèves à comprendre comment les récits de la mort du Sauveur sont une preuve de son amour, essayez de faire une activité comme celle qui suit : Donnez à chaque élève un cœur en papier sur lequel ils écriront une expression tirée de 1 Corinthiens 13:4-7 qui décrit la charité. Demandez-leur ensuite d’étudier Matthieu 27, Marc 15, Luc 23 ou Jean 19 et d’écrire au verso de leur cœur quelques versets qui montrent de quelle façon le Sauveur a montré son amour comme le décrit l’expression qu’ils ont choisie au recto. Demandez-leur de dire ce qu’ils ont trouvé. Quelles expériences les ont aidés à comprendre l’amour du Sauveur ?

Les soldats « posèrent sur sa tête une couronne d’épines, qu’ils avaient tressée » (Marc 15:17).
Que pouvez-vous faire pour inciter les élèves à exprimer leur témoignage sur ce qu’ils ont appris cette semaine ? Vous pourriez leur demander de trouver un cantique qui décrit les événements qu’ils ont lus ou leurs sentiments concernant les souffrances et la crucifixion du Sauveur. Vous pourriez chanter ensemble un ou plusieurs cantiques. Comment l’étude des dernières heures de la vie du Sauveur peut-elle nous inciter à lui faire confiance et à le suivre ?
Des illustrations peuvent aider les élèves à visualiser certains des événements dont ils ont lu le récit cette semaine (voir la section « Documentation supplémentaire » pour des suggestions). Vous pourriez répartir les élèves en groupes auxquels vous donnerez une image. Au sein de chaque groupe, les élèves peuvent lire les versets qui décrivent ce que leur image représente. Ils peuvent discuter de la signification des versets et dire en quoi l’image les aide à mieux les comprendre. Ils feront ensuite part de leurs réflexions à la classe. Vous pouvez aussi passer les vidéos suivantes : « Jésus est condamné devant Pilate » et « Jésus est flagellé et crucifié » (LDS.org).
Vous n’aurez pas le temps de discuter de tous les détails des dernières heures de la vie du Sauveur mais voici une activité qui peut vous aider à traiter les plus importants pour les personnes que vous instruisez. Demandez à chaque membre de la classe de choisir un des chapitres de la tâche de lecture de la semaine et de prendre quelques minutes pour relever un mot, une expression ou un détail qui leur enseigne quelque chose d’important sur le Sauveur et sa mission. Donnez-leur l’occasion de dire ce qu’ils ont trouvé et d’expliquer pourquoi c’est important pour eux.

Matthieu 27:14-60

Les anciens prophètes ont vu les souffrances et la crucifixion du Sauveur.

Le fait de savoir que d’anciens prophètes ont annoncé des événements qui allaient se passer au cours des dernières heures de la vie du Sauveur peut fortifier la foi des personnes que vous instruisez. Pour les aider à revoir ces prophéties et la façon dont elles ont été accomplies, vous pouvez leur donner à chacun un ou plusieurs passages scripturaires indiqués dans la section « Documentation supplémentaire » et leur demander de trouver les versets de Matthieu 27 qui indiquent leur accomplissement. Vous pouvez faire un tableau de correspondance entre les prophéties et leur accomplissement. Vous pouvez proposer aux élèves de noter dans la marge de Matthieu 27 les versets qui contiennent les prophéties. Que nous apprennent ces prophéties ? Comment fortifient-elles notre foi en Jésus-Christ ?

Matthieu 27:27-49 ; Marc 15:16-32 ; Luc 23:11, 35-39 ; Jean 19:1-5

L’opposition ne peut pas empêcher l’œuvre de Dieu.

Certains de vos élèves ont probablement rencontré de l’opposition après avoir exprimé leurs croyances ou essayé de vivre leur foi comme, par exemple, en étant victimes de jugements ou de moqueries. Vous pouvez commencer la discussion en demandant à quelques-uns d’entre eux de raconter une expérience de ce genre. Comment ont-ils réagi ? Demandez aux membres de la classe de lire certains versets de Matthieu 27, Marc 15, Luc 23 et Jean 19 qui décrivent les persécutions que le Sauveur a subies. Quel genre d’opposition l’œuvre de Dieu rencontre-t-elle aujourd’hui ? Que pouvons-nous apprendre sur la façon de réagir du Sauveur pour nous aider à affronter l’opposition de nos jours ? D’autres Écritures peuvent nous aider à le faire comme Matthieu 5:10, Romains 12:14, 2 Timothée 3:10-12, Alma 1:19-28 et 3 Néphi 12:10-12. Que nous apprennent ces versets ?

Luc 23:34-43

Le Sauveur nous offre l’espérance et le pardon.

Cela aiderait-il vos élèves de lire un récit dans lequel le Sauveur demande au Père de pardonner aux soldats et apporte de l’espoir au voleur sur la croix ? Vous pouvez diviser la classe en deux groupes en demandant au premier de lire Luc 23:34-38 et au deuxième de lire Luc 23:39-43. Les élèves peuvent discuter en groupe de ce que ces versets leur apprennent sur le Sauveur puis dire ce qu’ils ont trouvé à toute la classe. Comment pouvons-nous suivre l’exemple du Sauveur ?
Pour aider un élève qui aurait du mal à pardonner aux autres comme Jésus l’a fait, vous pouvez lire ce qu’a dit Jeffrey R. Holland, dans la section « Documentation supplémentaire ».

Encourager l’apprentissage au foyer

Pour inciter les membres de la classe à étudier Matthieu 28, Marc 16, Luc 24 et Jean 20-21 pendant la semaine à venir, vous pourriez leur demander de réfléchir à ce qu’ils répondraient à quelqu’un qui dirait : « Je dois voir pour croire ». Dites-leur que la tâche de lecture de la semaine prochaine répondra à cette question.

Documentation supplémentaire

Matthieu 27 ; Marc 15 ; Luc 23 ; Jean 19

Images des persécutions, des souffrances et de la mort de Jésus.

Pilate se lave les mains (LDS.org ; Matthieu 27:11-25)
Le Christ porte une couronne d’épines (LDS.org ; Matthieu 27:26-31)
Jésus porte sa croix (LDS.org ; Jean 19:13-18)
La Crucifixion (LDS.org et Recueil d’illustrations de l’Évangile, n° 57 ; Luc 23:33-46 ; Jean 19:23-37)
L’ensevelissement de Jésus (LDS.org et Recueil d’illustrations de l’Évangile, n° 58 ; Jean 19:38-42)

Anciennes prophéties sur le jugement et la mort de Jésus-Christ.

L’exemple de pardon du Sauveur.

Jeffrey R. Holland a enseigné :

« En rapport étroit avec notre obligation de nous repentir, il y a la générosité de laisser les autres faire de même ; nous devons pardonner comme nous sommes pardonnés. En cela nous participons à l’essence même du sacrifice expiatoire de Jésus-Christ. Le moment le plus majestueux de ce vendredi fatidique, où la terre s’est convulsée et où le voile du temple s’est déchiré, a été celui où le Christ a dit, avec une miséricorde extraordinaire : ‘Père, pardonne-leur, car ils ne savent ce qu’ils font’. Il est notre avocat auprès du Père et il fait toujours la même supplique aujourd’hui pour vous et pour moi.

« Là, comme en toutes choses, Jésus nous a montré l’exemple à suivre. La vie est trop courte pour qu’on la passe à ressasser des animosités. […] Nous ne voulons pas que Dieu se souvienne de nos péchés, alors il y a quelque chose de fondamentalement faux dans notre effort incessant à nous souvenir de ceux des autres » « Les choses paisibles du Royaume », L’Étoile, janvier 1997, p. 95-96).

Améliorer notre enseignement

Puiser de la force dans le Sauveur. « En essayant de vivre et d’enseigner davantage comme le Christ, il vous arrivera immanquablement de ne pas être à la hauteur. Ne vous découragez pas ; permettez plutôt à vos erreurs et à vos faiblesses de vous rapprocher de notre Père céleste et du Sauveur » (Enseigner à la manière du Sauveur, p. 14).