Ώστε να ζήσουμε, υπό Sam Lawlor

8-14 Ιουλίου

Πράξεις 6-9

«Τι θέλεις να κάνω;»

Μελετήστε το Πράξεις 6-9 και καταγράψτε τις εντυπώσεις σας. Αυτό θα σας βοηθήσει να λάβετε αποκάλυψη πώς να βοηθήσετε τα μέλη της τάξης να πλησιάσουν τον Ιησού Χριστό μέσω της μελέτης τους αυτών των κεφαλαίων.

Καταγράψτε τις εντυπώσεις σας

Παροτρύνετε τη συμμετοχή

Στον πίνακα γράψτε τα ονόματα μερικών ανθρώπων που αναφέρονται στο Πράξεις 6-9, όπως Στέφανος, Σαούλ, Φίλιππος, Ανανίας, Πέτρος και Ταβιθά ή Δορκάδα. Προσκαλέστε μερικά μέλη της τάξης να αναφέρουν κάτι που έμαθαν από κάποιον από αυτούς τους ανθρώπους στη μελέτη τους αυτήν την εβδομάδα.

Διδάξτε τη διδαχή

Πράξεις 7

Η αντίσταση στο Άγιο Πνεύμα μπορεί να οδηγήσει στην απόρριψη του Σωτήρος και των προφητών Του.

• Ποιες αλήθειες έμαθαν τα μέλη της τάξης από την ανάγνωση της αφήγησης για τον Στέφανο αυτήν την εβδομάδα; Σκεφθείτε να προσκαλέσετε τα μέλη της τάξης να μελετήσουν τις διδασκαλίες του Στέφανου στο Πράξεις 7:37-53, αναζητώντας πώς οι Εβραίοι ηγέτες ήταν σαν τους αρχαίους ισραηλίτες που απέρριπταν τους προφήτες. Μπορείτε να εστιάσετε στη δήλωση του Στέφανου για αυτούς τους ηγέτες στο Πράξεις 7:51. Πώς τα Νεφί Β΄ 28:3-6, 33:1-2, Μωσία 2:36-37, Άλμα 10:5-6 και Άλμα 34:37-38 βοηθούν τα μέλη της τάξης να καταλάβουν αυτήν τη δήλωση; Γιατί θα μπορούσαμε «να αντισταθούμε στο Άγιο Πνεύμα»; Τι μπορούμε να κάνουμε για να αναγνωρίζουμε καλύτερα και να ακολουθούμε τις προτροπές του Αγίου Πνεύματος;

Πράξεις 8:9-24

Η καρδιά μας πρέπει να είναι «ευθεία μπροστά στον Θεό».

• Η μελέτη της αφήγησης του Σίμωνα μπορεί να βοηθήσει τα μέλη της τάξης να αξιολογήσουν τους λόγους που ζουν το Ευαγγέλιο. Για να μελετήσουν αυτήν την αφήγηση ως τάξη, θα μπορούσατε να γράψετε στον πίνακα τις ερωτήσεις Ποιος ήταν ο Σίμωνας; Τι ήθελε; και Πώς προσπάθησε να το αποκτήσει; Αναθέστε σε κάθε μέλος της τάξης να διαβάσει το Πράξεις 8:9-24, αναζητώντας απαντήσεις σε αυτές τις ερωτήσεις. Τι μαθαίνουμε από την εμπειρία του Σίμωνα;

• Για να βοηθήσετε τα μέλη της τάξης να καταλάβουν τι σημαίνει να έχουν την καρδιά τους «ευθεία μπροστά στον Θεό» (Πράξεις 8:21), θα μπορούσατε να τους παροτρύνετε να μελετήσουν το Διδαχή και Διαθήκες 121:41-46 αναζητώντας λέξεις ή φράσεις που περιγράφουν πώς θα πρέπει να είναι η καρδιά μας καθώς προσπαθούμε να υπηρετούμε τον Θεό και να λαμβάνουμε τα δώρα Του. Τα μέλη της τάξης θα μπορούσαν να συγκρίνουν αυτές τις εσώτερες γνώσεις με την αφήγηση για τον Σίμωνα που βρίσκεται στο Πράξεις 8:9-24. Ποιες αλήθειες δεν είχε καταλάβει ακόμη ο Σίμωνας; Πώς μπορούμε να κάνουμε την καρδιά μας να είναι «ευθεία μπροστά στον Θεό»;

• Συνέκριναν τα μέλη της τάξης σας τον Στέφανο και τον Φίλιππο με τον Σίμωνα κατά τη διάρκεια της προσωπικής τους μελέτης, όπως προτάθηκε στο περίγραμμα αυτής της εβδομάδας στο Έλα, ακολούθα με–Για άτομα και οικογένειες; Εάν το έκαναν, τι έμαθαν; Θα μπορούσατε να τους προσκαλέσετε να βρουν αποδείξεις σε αυτά τα κεφάλαια ότι η καρδιά των άλλων ανθρώπων ήταν ευθεία – άνθρωποι όπως ο Φίλιππος και ο άνδρας από την Αιθιοπία (Πράξεις 8:26-40) και ο Σαούλ στο (Πράξεις 9:1-22).

Πράξεις 8:26-39

Το Άγιο Πνεύμα θα μας βοηθήσει να καθοδηγήσουμε άλλους στον Ιησού Χριστό.

• Για να βοηθήσετε τα μέλη της τάξης να καταλάβουν πώς μπορούν να καθοδηγήσουν άλλους στον Ιησού Χριστό (βλέπε Πράξεις 8:31), θα μπορούσατε να προσκαλέσετε δύο μέλη της τάξης να καθίσουν αντικριστά και να διαβάσουν τον διάλογο του Φιλίππου και του άνδρα από την Αιθιοπία στο Πράξεις 8:26-39. Ένα τρίτο μέλος της τάξης θα μπορούσε να διαβάσει τα μέρη που δεν είναι στον διάλογο. Τι μαθαίνουμε από το παράδειγμα του Φιλίππου για τη διδασκαλία του Ευαγγελίου σε άλλους;

• Για να ερευνήσουν σύγχρονα παραδείγματα από την αφήγηση στο Πράξεις 8:26-39, τα μέλη της τάξης θα μπορούσαν να αναφέρουν τις εμπειρίες που είχαν με τη διάδοση του Ευαγγελίου ή με την προσχώρηση στην Εκκλησία. Πώς τα βοήθησε το Άγιο Πνεύμα; Πώς ενήργησε κάποιος ως οδηγός τους; Παροτρύνετε τα μέλη της τάξης να συλλογισθούν ποιον θα μπορούσαν να καθοδηγήσουν στο Ευαγγέλιο.

Πράξεις 9

Όταν υποτασσόμαστε στο θέλημα του Κυρίου, μπορούμε να γίνουμε όργανα στα χέρια Του.

• Τα μέλη της τάξης μπορούν να μάθουν δυνατές αλήθειες για τη δική τους μεταστροφή από τη μελέτη της εμπειρίας του Σαούλ, συμπεριλαμβανομένης της αλήθειας ότι όλοι μπορούν να μετανοήσουν και να αλλάξουν, εάν το επιθυμούν. Θα μπορούσατε να ζητήσετε από τα μέλη της τάξης να συγκρίνουν την εμπειρία του Σαούλ με τις εμπειρίες των Άλμα (βλέπε Μωσία 17:1-4, 18, 26:15-21) και Λάμαν και Λεμουήλ (βλέπε Νεφί Α΄ 3:28-31). Ποια χαρακτηριστικά του Σαούλ και του Άλμα τους βοήθησαν να μετανοήσουν και να αλλάξουν; Ποια χαρακτηριστικά εμπόδισαν τον Λάμαν και τον Λεμουήλ από την αλλαγή; Ποια επίδραση είχαν ο Σαούλ και ο Άλμα όταν μεταστράφηκαν; Ποια μηνύματα βρίσκουμε για τη ζωή μας από αυτές τις αφηγήσεις;

• Για να βοηθήσετε τα μέλη της τάξης να εφαρμόσουν την εμπειρία του Σαούλ στον εαυτό τους, θα μπορούσατε να προσκαλέσετε μερικά μέλη της τάξης να έλθουν προετοιμασμένα να αναφέρουν ό,τι έμαθαν από κάθε τμήμα από την ομιλία του Προέδρου Ντίτερ Ούχτντορφ «Περιμένοντας στον δρόμο προς τη Δαμασκό» (Ensign ή Λιαχόνα, Μάιος 2011, 70-77). Πώς περιμένουμε μερικές φορές στον δικό μας δρόμο προς τη Δαμασκό; Σύμφωνα με τον Πρόεδρο Ούχτντορφ, τι μπορεί να μας βοηθήσει να ακούσουμε καλύτερα τη φωνή του Θεού; Για να εμπνεύσετε τα μέλη της τάξης να ακολουθήσουν το παράδειγμα του Σαούλ και να ρωτήσουν τον Κύριο «Τι θέλεις να κάνω;» σκεφθείτε να συζητήσετε την εμπειρία του Προέδρου Τόμας Μόνσον που βρίσκεται στο «Επιπρόσθετες Πηγές». Ίσως τα μέλη της τάξης θα μπορούσαν να αναφέρουν τις εμπειρίες τους αναζητώντας και ακολουθώντας το θέλημα του Θεού.

Παροτρύνετε τη μάθηση στο σπίτι

Για να παροτρύνετε τα μέλη της τάξης να διαβάσουν το Πράξεις 10-15 κατά τη διάρκεια της επόμενης εβδομάδας, θα μπορούσατε να αναφέρετε μερικά από τα δραματικά γεγονότα σε αυτά τα κεφάλαια –μία θαυμαστή απόδραση, ιεραπόστολοι περνιούνται για θεοί των Ρωμαίων και ένας Απόστολος λιθοβολείται και αφήνεται να πεθάνει– και κατόπιν αναβιώνει.

Επιπρόσθετες Πηγές

Πράξεις 6-9

«Τι θέλεις να κάνω;»

Ενώ ο Πρόεδρος Τόμας Μόνσον παρευρισκόταν σε μία συνέλευση πασσάλου, ο πρόεδρος πασσάλου τον ρώτησε εάν θα μπορούσε να επισκεφθεί ένα 10χρονο κορίτσι ονόματι Κρίσταλ Μέθβιν, που πέθαινε από καρκίνο. Η οικογένεια του κοριτσιού ζούσε 129 χιλιόμετρα από την τοποθεσία της συνέλευσης. Ο Πρόεδρος Μόνσον ανέφερε τα ακόλουθα:

«Εξέτασα το πρόγραμμα των συγκεντρώσεων… Απλά δεν υπήρχε διαθέσιμος χρόνος. Μία εναλλακτική πρόταση ήλθε στον νου. Δεν θα μπορούσαμε να θυμηθούμε τη μικρή στις δημόσιες προσευχές μας στη συνέλευση; 

»… [Κατά τη διάρκεια μίας των συγκεντρώσεων] τακτοποιούσα τις σημειώσεις μου, ενώ ετοιμαζόμουν να ανέβω στο βήμα, όταν άκουσα μία φωνή να μιλά στο πνεύμα μου. Το μήνυμα ήταν σύντομο, οι λέξεις οικείες: “Αφήστε τα παιδιά να ’ρχονται σε μένα, και μη τα εμποδίζετε· επειδή, η βασιλεία τού Θεού είναι για τέτοιους”. (Κατά Μάρκον 10:14.) Οι σημειώσεις μου έγιναν θολές. Οι σκέψεις μου στράφηκαν σε ένα μικροσκοπικό κορίτσι που χρειαζόταν μία ευλογία. Η απόφαση ελήφθη. Το πρόγραμμα της συγκέντρωσης άλλαξε. 

»… [Στο σπίτι των Μέθβιν], ατένισα ένα παιδί που ήταν πολύ άρρωστο να σηκωθεί – σχεδόν τελείως αδύναμο να μιλήσει. Η ασθένειά της την είχε τώρα αφήσει τυφλή. Το πνεύμα ήταν τόσο δυνατό ώστε έπεσα στα γόνατά μου, πήρα το αδύναμο χέρι της στο δικό μου και απλά είπα: “Κρίσταλ, είμαι εδώ”. Κούνησε τα χείλη της και ψιθύρισε: “Αδελφέ Μόνσον, ήξερα απλώς ότι θα έλθετε”» (“The Faith of a Child”, Ensign, Νοε 1975, 20-22).

Χρόνια αργότερα, ο Πρόεδρος Ντίτερ Ούχτντορφ ανέφερε αυτήν την ιστορία, προσκαλώντας μας «να προσπαθήσουμε να είμαστε ανάμεσα σε εκείνους που ο Κύριος μπορεί να εμπιστευτεί να ακούσουν τους ψιθύρους Του και να απαντήσουν, όπως έκανε ο Σαούλ στον δρόμο του προς την Δαμασκό: “Κύριε, τι θέλεις να κάνω;”» («Περιμένοντας στον δρόμο προς τη Δαμασκό», Ensign ή Λιαχόνα, Μάιος 2011, 75).

Βελτιώνοντας τη διδασκαλία μας

Καθοδηγήστε τους μαθητευόμενούς σας. Ως δάσκαλος, μπορείτε να καθοδηγείτε τους μαθητευόμενούς σας μέσω των γραφών, ακριβώς όπως ο Φίλιππος καθοδήγησε τον άνδρα από την Αιθιοπία διδάσκοντάς τον από τον Ησαΐα (βλέπε Πράξεις 8:26-37). Για να το κάνετε αυτό πρέπει «να αναζητήσετε μάθηση με τη μελέτη και επίσης με την πίστη» (Δ&Δ 109:7). Η γνώση που αποκτάτε μπορεί να είναι μία ισχυρή δύναμη για να βοηθήσετε τα μέλη της τάξης να ανακαλύψουν την αλήθεια μόνα τους και να την ζήσουν.