Paulius pakeliui į Damaską

Kad ir mes taip gyventume, iliustravo Semas Lauloras

Liepos 8–14

Apaštalų darbų 6–9

Ką nori, kad padaryčiau?

Išstudijuokite Mato 6–9 ir užsirašykite įkvėptas mintis. Tai padės gauti apreiškimą, kaip šiuos skyrius studijuojantiems klasės nariams padėti priartėti prie Jėzaus Kristaus.

Užsirašykite įkvėptas mintis

dalijimosi piktograma

Skatinkite dalytis

Lentoje surašykite Apaštalų darbų 6–9 paminėtus žmones: Steponas, Saulius, Pilypas, Ananijas, Petras ir Tabita, arba Dorkadė. Paprašykite kelių klasės narių papasakoti, ko, studijuodami Raštus šią savaitę, jie pasimokė iš vieno iš šių žmonių.

mokymo piktograma

Mokykite doktrinos

Apaštalų darbų 7

Priešinimasis Šventajai Dvasiai gali nuvesti prie Gelbėtojo ir Jo pranašų atmetimo

• Kokią tiesą klasės nariai sužinojo šią savaitę skaitydami apie Steponą? Galite paprašyti klasės narių išstudijuoti Apaštalų darbų 7:37–53 užrašytus Stepono mokymus ir rasti, kuo žydų vadovai buvo panašūs į pranašus atmetusius senovės izraelitus. Galite susitelkti į Apaštalų darbų 7:51 pateiktą Stepono teiginį apie tuos vadovus. Kaip 2 Nefio 28:3–6; 33:1–2; Mozijo 2:36–37; Almos 10:5–6 ir Almos 34:37–38 padeda klasės nariams suprasti šį teiginį? Kodėl kartais mes „priešina[mės] Šventajai Dvasiai“? Ką daryti, kad geriau atpažintume Šventosios Dvasios raginimus ir jais sektume?

Apaštalų darbų 8:9–24

Mūsų širdys turi būti „[teisios] prieš Dievą“

• Pasakojimo apie Simoną studijavimas gali padėti klasės nariams apsvarstyti, kodėl jie gyvena pagal Evangeliją. Prieš studijuodami šį pasakojimą, lentoje galite užrašyti klausimus: Kas buvo Simonas?, Ko jis norėjo? ir Kaip jis tai bandė įgyti? Tegu kiekvienas klasės narys perskaito Apaštalų darbų 8:9–24 ir suranda atsakymus į šiuos klausimus. Ko galime pasimokyti iš to, kas buvo pasakyta Simonui?

• Kad padėtumėte klasės nariams suprasti, ką reiškia „[teisios] prieš Dievą“ (Apaštalų darbų 8:21) širdys, galite paprašyti jų perskaityti Doktrinos ir Sandorų 121:41–46 ir surasti žodžius arba frazes, kurie nusako, kokios turi būti mūsų širdys, kai mes siekiame tarnauti Dievui ir priimti Jo dovanas. Klasės nariai gali palyginti šias mintis su Apaštalų darbų 8:9–24 esančiu pasakojimu apie Simoną. Kokių tiesų Simonas vis dar nesuprato? Kaip savo širdis galime padaryti „[teisias] prieš Dievą“?

• Ar studijuodami Raštus asmeniškai šią savaitę jūsų klasės nariai Steponą ir Pilypą palygino su Simonu, kaip siūloma „Ateik ir sek paskui mane“ – pavieniams asmenims ir šeimoms šios savaitės pamokos plane? Jei taip, ką jiems pavyko sužinoti? Galite paprašyti jų šiuose skyriuose rasti įrodymų, kad tokių žmonių kaip Pilypas, žmogus iš Etiopijos (Apaštalų darbų 8:26–40), ir Saulius (Apaštalų darbų 9:1–22) širdys buvo teisios.

Apaštalų darbų 8:26–39

Šventoji Dvasia padės mums vesti kitus pas Jėzų Kristų

• Kad padėtumėte klasės nariams suprasti, kaip jie gali vesti kitus pas Jėzų Kristų (žr. Apaštalų darbų 8:31), galite paprašyti dviejų pamokos dalyvių atsisėsti vieną priešais kitą ir perskaityti Apaštalų darbų 8:26–39 užrašytą Pilypo ir žmogaus iš Etiopijos dialogą. Kitas klasės narys galėtų perskaityti tas pasakojimo vietas, kuriose nėra dialogo. Ko apie Evangelijos mokymą galime pasimokyti iš Pilypo pavyzdžio?

• Šiuolaikinius Apaštalų darbų 8:26–39 užrašyto pasakojimo pavyzdžius galite aptarti paprašę klasės narių papasakoti, kaip jie dalijosi Evangelija su kitais arba kaip prisijungė prie Bažnyčios. Kaip jiems padėjo Šventoji Dvasia? Ar kas nors buvo jų vedlys? Paprašykite klasės narių pagalvoti, kaip jie gali vesti kitus prie Evangelijos.

Apaštalų darbų 9

Kai paklūstame Viešpaties valiai, galime tapti įrankiais Jo rankose

• Studijuodami, kas nutiko Sauliui, klasės nariai gali sužinoti svarbių tiesų apie savo pačių atsivertimą, taip pat ir tiesą, kad kiekvienas gali atgailauti ir pasikeisti, jei tik to nori. Galite paprašyti klasės narių palyginti tai, kas nutiko Sauliui, ir kas nutiko Almai (žr. Mozijo 17:1–4; 18; 26:15–21) bei Lamanui ir Lemueliui (žr. 1 Nefio 3:28–31). Kokios Sauliaus ir Almos savybės padėjo jiems atgailauti ir pasikeisti? Kokios savybės neleido pasikeisti Lamanui ir Lemueliui? Kokią įtaką kitiems darė atsivertę Saulius ir Alma? Ko mus asmeniškai moko šie pasakojimai?

• Kad padėtumėte klasės nariams Sauliaus patyrimą pritaikyti savo gyvenime, galite paprašyti kelių klasės narių į pamoką ateiti pasiruošus papasakoti, ką jie sužinojo iš kiekvienos dalies, į kurias suskirstyta prezidento Dyterio F. Uchtdorfo kalba „Laukiant pakeliui į Damaską“ (2011 m. gegužės visuotinės konferencijos medžiaga). Kaip kartais mes laukiame savajame kelyje į Damaską? Kas, pasak prezidento Uchtdorfo, gali padėti mums geriau įsiklausyti į Dievo balsą? Galite jiems parodyti vaizdo siužetą „The Road to Damascus“ (liet. „Kelias į Damaską“) (LDS.org). Kad įkvėptumėte klasės narius sekti Sauliaus pavyzdžiu ir paklausti: ką nori, kad padaryčiau?, galite aptarti skyriuje „Papildomos priemonės“ pateiktą pasakojimą apie prezidentą Tomą S. Monsoną. Galbūt klasės nariai galėtų pasidalyti, kaip jiems sekasi siekti žinoti ir vykdyti Dievo valią.

mokymosi piktograma

Skatinkite mokytis namuose

Kad paskatintumėte klasės narius kitą savaitę perskaityti Apaštalų darbų 10–15, galite užsiminti apie kai kuriuos tuose skyriuose aprašytus dramatiškus įvykius: stebuklingą išsivadavimą iš kalėjimo, misionierių palaikymą romėnų dievais ir akmenimis užmėtytą ir numirti paliktą apaštalą.

priemonių piktograma

Papildomos priemonės

Apaštalų darbų 6–9

„Ką nori, kad padaryčiau?“

Kai Tomas S. Monsonas lankėsi vienoje kuolo konferencijoje, kuolo prezidentas paklausė, ar jis galėtų aplankyti mirtinai vėžiu sergančią dešimtmetę mergaitę vardu Kristal Metvin. Mergaitės šeima gyveno už 130 kilometrų nuo vietos, kur vyko konferencija. Prezidentas Monsonas pasakojo:

„Peržvelgiau susirinkimų tvarkaraštį. […] Tam tiesiog nebuvo laiko. Į galvą atėjo viena alternatyva. Gal galėtume ją prisiminti vienoje iš mūsų viešų maldų konferencijoje? […]

[Per vieną susirinkimą] kai ruošdamasis žengti prie sakyklos tvarkiausi savo užrašus, išgirdau mano dvasiai kalbantį balsą. Jis kalbėjo trumpai, bet pažįstamais žodžiais: „Leiskite mažutėliams ateiti pas mane ir netrukdykite, nes tokių yra Dievo karalystė“ (Morkaus 10:14). Užrašai akyse pradėjo lietis. Mano mintys nukrypo į mažą mergaitę, kuriai reikėjo palaiminimo. Priėmiau sprendimą. Susirinkimų tvarkaraštis buvo pakeistas. […]

Žvilgtelėjau į tą vaikelį, pernelyg sergantį, kad pasikeltų, ir pernelyg silpną, kad galėtų kalbėti. Liga jau pasiglemžė jos regėjimą. Dvasia buvo tokia stipri, kad parkritau ant kelių, suėmiau jos gležnutę rankytę ir tiesiog tariau: „Kristal, aš čia.“ Ji pravėrė lūpas ir sušnibždėjo: „Broli Monsonai, žinojau, kad atvyksite“ (“The Faith of a Child,” Ensign, Nov. 1975, 20–22).

Po daugelio metų prezidentas Dyteris F. Uchtdorfas papasakojo šią istoriją kviesdamas mus „sten[gtis] būti [tais], kuriais Viešpats gali pasitikėti, kad išgirs[tume] Jo šnabždesį ir atsiliep[tume], kaip tai padarė Saulius savo kelyje į Damaską: „Viešpatie, ką norėtum, kad daryčiau?“ (Laukiant pakeliui į Damaską, 2011 m. balandžio visuotinės konferencijos medžiaga)

Mokymo tobulinimas

Nukreipkite savo mokinius. Jūs, kaip mokytojai, galite vesti Raštus studijuojančius pamokos dalyvius panašiai, kaip Pilypas vedė etiopą, mokydamas jį iš Izaijo knygos (žr. Apaštalų darbų 8:26–37). Kad tai padarytumėte, turite „siek[ti] mokytumo, būtent mokymusi ir taip pat tikėjimu“ (DS 109:7). Jūsų įgytos žinios gali tapti galinga jėga, padedančia klasės nariams įgyti troškimą patiems atrasti tiesą ir pagal ją gyventi.