22 - 28 juillet

Actes 16-21

« Le Seigneur nous a appelés à prêcher l’Évangile »

Avant de parcourir ce canevas, lisez Actes 16-21 dans un esprit de prière en pensant aux membres de votre classe. Les idées suivantes compléteront l’inspiration que vous recevrez de l’Esprit.

Notez vos impressions

Inviter à participer

Demandez à des élèves de dire quel passage d’Actes 16-21 leur a rappelé une expérience qu’ils ont eue en parlant de l’Évangile.

Enseigner la doctrine

Actes 16-21

En tant que membres de l’Église, nous témoignons de Jésus-Christ et de son Évangile.

• Actes 16-21 décrit deux voyages missionnaires de Paul, ce qui permettra aux élèves d’apprendre dans ces chapitres comment témoigner de Jésus-Christ et parler de son Évangile efficacement. En vue de la discussion sur ce sujet, demandez à quelques élèves de se préparer à expliquer ce qu’ils ont appris dans Actes 16-21 sur le fait de prêcher l’Évangile. Pour approfondir la discussion, demandez-leur également de donner des citations sur l’œuvre missionnaire tirées d’une conférence générale récente. Ils feront leur propre recherche ou vous leur suggérerez l’un des messages qui se trouvent dans la section « Documentation supplémentaire ».

• Un des messages qui se détachent de ces chapitres est le rôle important du Saint-Esprit dans la proclamation de l’Évangile. Par exemple, dans Actes 16:6-15, les élèves découvriront de quelle façon le Saint-Esprit a aidé Paul et Silas. Ils liront aussi 2 Néphi 33:1 et Doctrine et Alliances 42:14 et expliqueront les vérités qu’ils y ont trouvées sur l’importance d’avoir le Saint-Esprit pour parler de l’Évangile (voir aussi la citation de Dallin H. Oaks dans la section « Documentation supplémentaire »). Les élèves raconteront aussi une expérience dans laquelle le Saint-Esprit a guidé leurs efforts pour proclamer l’Évangile. Quelles bénédictions avez-vous reçues lorsque vous avez parlé de l’Évangile à une personne que le Seigneur a mise sur votre chemin ? (voir aussi Prêchez mon Évangile, p. 3-4).

• Comment utiliserez-vous les expériences de Paul pour aider vos élèves à avoir du courage quand ils se sentent poussés à témoigner ? Revoyez ensemble les récits scripturaires dans lesquels Paul rend son témoignage, comme lorsqu’il était en Macédoine (voir Actes 16:19-34), à Athènes (voir Actes 17:16-34) et à Corinthe (voir Actes 18:1-11). Quelles preuves avons-nous du courage et de l’intrépidité de Paul ? Quels sont les points de doctrine que Paul a enseignés (et compris), et qui lui ont donné confiance dans son message ? Pourquoi avons-nous parfois peur de parler de l’Évangile, et comment allons-nous surmonter cette peur ? Demandez aux missionnaires à plein temps de venir dire ce qu’ils font pour avoir le courage de témoigner. Incitez les élèves à réfléchir à un moyen de suivre l’exemple de Paul et d’être plus courageux pour témoigner du Christ.

Actes 17:16-34

Nous sommes de la race de Dieu.

• Au milieu de l’Aréopage, Paul a parlé de notre Père céleste à un groupe de personnes qui ne savait pas grand chose sur la véritable nature de Dieu. Pour approfondir ces enseignements, les élèves liront Actes 17:24-31 et écriront au tableau les vérités qu’ils trouvent sur notre Père céleste, sur notre relation avec lui et sur les liens de parenté que nous avons les uns avec les autres. Les élèves ont-ils des expériences à raconter dans lesquelles ils ont senti la véracité de ce qu’a déclaré Paul quand il a dit que Dieu n’est « pas loin de chacun de nous » ? (verset 27).

• Lorsque vous étudierez ces versets ensemble, discutez de la vérité enseignée au verset 29, nous sommes « de la race de Dieu », qui signifie que notre Père céleste est le Père littéral de notre esprit. Pour ce faire, écrivez ce qui suit au tableau : Parce que nous sommes enfants de Dieu et Si nous ne savions pas que nous étions enfants de Dieu. Demandez aux élèves de proposer des façons de compléter ces phrases. Par exemple, que nous enseigne le fait que nous sommes enfants de Dieu sur Dieu, sur nous-mêmes ou sur la façon dont nous devrions nous traiter les uns les autres ? En quoi notre vie serait-elle différente si nous ne connaissions pas notre véritable relation avec Dieu ? Cela pourrait mener à une discussion sur ce que nous ferons pour aider les autres à comprendre qu’ils sont enfants de Dieu. La citation de Dallin H. Oaks, dans la section « Documentation supplémentaire », contribuera à la discussion.

Actes 19:1-7

Le baptême doit être suivi du don du Saint-Esprit.

• Actes 19 est un bon point de départ pour souligner l’importance d’être confirmé après avoir été baptisé. Réfléchissez à la déclaration suivante de Joseph Smith, le prophète : « Le baptême d’eau n’est qu’un demi-baptême et n’est bon à rien sans l’autre moitié, c’est-à-dire le baptême du Saint-Esprit » (Enseignements des présidents de l’Église : Joseph Smith, 2007, p. 102). En quoi les enseignements de Paul dans Actes 19:1-7 confirment-ils ce que Joseph Smith a déclaré ? Il sera aussi utile aux élèves de lire la rubrique « Don du Saint-Esprit » du Guide des Écritures pour en apprendre davantage sur les bénédictions du don du Saint-Esprit.

Encourager l’apprentissage au foyer

Pour inciter les élèves à lire Actes 22-28 pendant la semaine à venir, posez-leur une question comme celle-ci : « Si vous aviez l’occasion de parler de l’Évangile au dirigeant du pays, que lui diriez-vous ? » Dites-leur que, dans Actes 22-28, ils vont découvrir ce que Paul a dit aux dirigeants les plus puissants de son époque.

Documentation supplémentaire

Actes 16-21

Messages concernant l’œuvre missionnaire.

• Dallin H. Oaks, « Faire connaître l’Évangile rétabli », Le Liahona, novembre 2016, p. 57-60.

• David A. Bednar, « Venir et voir », Le Liahona, novembre 2014, p. 107-110.

• Neil L. Andersen, « Un témoin de Dieu », Le Liahona, novembre 2016, p. 35-38

• Mervyn B. Arnold, « À leur secours : Nous pouvons le faire », Le Liahona, mai 2016, p. 53-55.

• S. Gifford Nielsen, « Accélération du plan de match du Seigneur ! », Le Liahona, novembre 2013, p. 33-35.

Nous sommes tous enfants de Dieu.

« La famille : déclaration au monde » enseigne des vérités éternelles sur notre lien avec Dieu : « Tous les êtres humains, hommes et femmes, sont créés à l’image de Dieu. Chacun est un fils ou une fille d’esprit aimé de parents célestes, et, à ce titre, chacun a une nature et une destinée divines » (Le Liahona, novembre 2010, p. 129).

Dallin H. Oaks, du Collège des douze apôtres, a souligné l’importance de nous considérer en tout premier lieu comme des enfants spirituels de Dieu :

« Faites attention à la manière dont vous vous caractérisez. Ne vous caractérisez pas, ne vous définissez pas selon une qualité temporaire. La seule et unique qualité qui devrait nous caractériser est celle que nous sommes un fils ou une fille de Dieu. Ce fait transcende toutes les autres caractéristiques, y compris la race, le métier, les particularités physiques, les honneurs et même l’affiliation religieuse. […]

« Nous avons notre libre arbitre et nous pouvons choisir la caractéristique avec laquelle nous souhaitons nous définir. Mais nous devons savoir que, quand nous choisissons de nous définir ou de nous présenter selon des critères éphémères et sans importance en termes d’éternité, nous minimisons ce qui est le plus important en nous, et nous donnons trop d’importance à ce qui n’en a pas vraiment. Cela peut nous conduire sur la mauvaise voie et entraver notre progression éternelle » (« Be Wise », [Faites preuve de sagesse, discours donné le 7 novembre 2006 lors d’une veillée spirituelle à l’Université Brigham Young–Idaho] byui.edu).

Améliorer notre enseignement

Incitez les jeunes à faire partie de la leçon. Si vous instruisez des jeunes, rappelez-vous qu’ils sont souvent capables de comprendre les expériences que traversent leurs camarades. Quand un jeune rend témoignage ou enseigne un point de doctrine, les autres jeunes seront touchés d’une façon que vous ne pourrez égaler. Donnez aux jeunes des occasions de s’instruire mutuellement (voir Enseigner à la manière du Sauveur, p. 28).