« 12 - 18 août. Romains 7-16 : ‘Vaincre le mal par le bien’ », Viens et suis-moi – Pour l’École du Dimanche : Nouveau Testament 2019, 2019
« 12 - 18 août. Romains 7-16 », Viens et suis-moi – Pour l’École du Dimanche : 2019
12 - 18 août
Romains 7-16
« Vaincre le mal par le bien »
Lisez Romains 7-16 et notez les impressions que vous recevez sur la façon d’aider vos élèves à tirer des enseignements des Écritures. Au début, vos impressions ressembleront à de simples idées mais à force de méditation, elles aboutiront à des activités pédagogiques significatives.
Notez vos impressions
Inviter à participer
Les élèves ne doivent pas hésiter à exprimer tout ce qui les a inspirés au cours de leur étude personnelle ou familiale mais parfois, il est utile de leur demander ce qu’ils pensent sur un sujet précis. Par exemple, lisez Romains 10:17 et 15:4 et demandez-leur de citer des Écritures qui édifient leur foi ou leur donnent de l’espoir.
Enseigner la doctrine
Grâce à Jésus-Christ, nous pouvons hériter de tout ce que notre Père céleste possède.
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En tant que saints des derniers jours, nous croyons que les expressions comme « héritiers de Dieu » et « cohéritiers de Christ » signifient qu’avec l’aide de Jésus-Christ, nous pouvons devenir comme notre Père céleste et recevoir tout ce qu’il a (Romains 8:17 ; voir aussi D&A 132:19-20). Pour aider les élèves à voir de quelle façon ce point de doctrine est enseigné tout au long des Écritures, demandez à une moitié de la classe d’étudier les versets de la Bible indiqués dans la section « Documentation supplémentaire » et à l’autre moitié d’étudier les versets tirés des Écritures modernes. Les élèves se diront ensuite les uns aux autres ce qu’ils ont appris. Donnez-leur le temps de dire pourquoi ce point doctrinal est très important. Par exemple, quelle différence cela fait-il dans votre vie de savoir que nous pouvons devenir « héritiers de Dieu et cohéritiers de Christ » ? (Romains 8:17).
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Lorsque nous sommes tentés ou traversons des épreuves, c’est utile de nous souvenir que des bénédictions éternelles attendent les fidèles (voir Romains 8:18). Pour illustrer simplement ce principe, dessinez une balance au tableau et demandez aux élèves d’écrire au-dessus d’un des plateaux certaines épreuves que les gens rencontrent. Ensuite, après avoir étudié les passages scripturaires indiqués dans la section « Documentation supplémentaire », ils écriront au-dessus de l’autre plateau les bénédictions éternelles que reçoivent ceux qui restent fidèles dans leurs épreuves. Quelle comparaison peut-on faire entre les épreuves et les bénédictions promises ? Que répondrions-nous à quelqu’un qui nous demanderait si cela vaut la peine d’être fidèle aux commandements du Seigneur ?
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L’analogie que donne Dallin H. Oaks dans la « Documentation supplémentaire » aidera les élèves dans la discussion sur la façon de nous préparer à devenir « héritiers de Dieu » (Romains 8:17). Quels sont les « lois et principes » auxquels frère Oaks fait référence ?
« Qui nous séparera de l’amour du Christ ? »
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Une discussion sur Romains 8 vous donnera l’occasion d’aider les élèves à ressentir l’amour du Sauveur. Pendant que vous lisez ensemble Romains 8:18, 28, 31-39, montrez l’image pleine page qui se trouve dans le canevas de la semaine de Viens et suis-moi – Pour les personnes et les familles, ou une autre image de Jésus-Christ. Quels pensées ou sentiments les élèves ont-ils eus après avoir lu ces versets ? Demandez à quelques élèves d’expliquer comment ils ont obtenu le témoignage des vérités qui se trouvent dans ces versets. Vous pourriez aussi chanter ensemble un cantique (ou demander à quelqu’un de jouer un morceau de musique) sur l’amour de Dieu et de Jésus-Christ comme, par exemple, « Notre Dieu nous a tant aimés » ou « Merveilleux l’amour » (Cantiques n° 111 et 117). Dans ces cantiques, quels mots ou expressions aident les élèves à ressentir l’amour de notre Père céleste et de Jésus-Christ ?
Tous les commandements de Dieu sont accomplis dans le commandement d’aimer.
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Pour aider les élèves à voir pourquoi tous les commandements « se résument » à celui d’aimer notre prochain (Romains 13:9), demandez-leur d’écrire au tableau la liste de tous les commandements auxquels ils pensent. Lisez ensemble Romains 13:8-10 et Matthieu 22:36-40 et discutez de la relation entre aimer Dieu et notre prochain et obéir à chacun des commandements qui figurent au tableau. Comment cette vérité change-t-elle ce que nous pensons des commandements et de l’obéissance ?
Nous devons nous abstenir de juger les choix des autres et d’être spirituellement des pierres d’achoppement.
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Pour donner le contexte de Romains 14, indiquez que certains saints romains se disputaient au sujet d’habitudes alimentaires différentes, du respect des fêtes et d’autres pratiques culturelles. Quelles situations comparables rencontrons-nous aujourd’hui ? Demandez aux élèves de parcourir Romains 14 et de donner une phrase qui résume les conseils de Paul. Quels conseils pouvons-nous mettre en lumière sur la façon d’éviter de porter des jugements ? La citation de Dieter F. Uchtdorf qui se trouve dans la section « Documentation supplémentaire » vous aidera.
Encourager l’apprentissage au foyer
Pour inciter les élèves à lire 1 Corinthiens 1-7, dites-leur que ces chapitres contiennent les conseils de Paul aux membres qui vivaient dans une ville connue pour être l’une des plus immorales et des plus idolâtres de l’Antiquité.
Documentation supplémentaire
Recevoir « tout ce que [le] Père possède » (D&A 84:38).
Dans la Bible
Dans les Écritures modernes
Dallin H. Oaks a raconté la parabole suivante :
« Un père riche savait que, s’il donnait sa richesse à son enfant qui n’avait pas encore acquis la sagesse et la stature nécessaires, l’héritage serait probablement gâché. Il a dit à son enfant :
« ‘Tout ce que j’ai, je désire te le donner, non seulement mes richesses, mais aussi mon rang et ma réputation parmi les hommes. Ce que je possède je peux facilement te le donner, mais ce que je suis, tu dois l’acquérir par toi-même. Tu mériteras ton héritage en apprenant ce que j’ai appris et en vivant comme j’ai vécu. Je te donnerai les lois et les principes par lesquels j’ai acquis ma sagesse et ma stature. Suis mon exemple, te rendant maître comme je l’ai fait, et tu deviendras comme je suis et tout ce que je possède sera à toi » (« Ce que nous devons devenir », Le Liahona, janvier 2001, p. 40).
Cohéritiers de Christ.
« Les saints des derniers jours considèrent tous les hommes comme des enfants de Dieu au sens littéral du terme ; ils considèrent que chaque personne a une origine, une nature et un potentiel divins. […] Tout comme un enfant peut cultiver les qualités de ses parents au fil du temps, la nature divine dont les humains héritent peut être développée pour devenir semblable à celle de leur Père céleste. […] Les hommes et les femmes ont le potentiel d’être exaltés dans un état de divinité » (« Devenir semblable à Dieu », Sujets de l’Évangile, topics.lds.org).
Juger les autres.
Dieter F. Uchtdorf a enseigné :
« En fait, on pourrait traiter des jugements que nous portons envers autrui en un seul mot. Pour ce qui est de haïr, de médire, de faire comme si la personne n’était pas là, de railler, d’entretenir de la rancune ou de vouloir faire du mal, veuillez appliquer ceci :
« Arrêtez !
« C’est aussi simple que cela. Il nous faut tout simplement arrêter de juger les autres et remplacer nos jugements par un cœur plein d’amour pour Dieu et ses enfants. Dieu est notre Père. Nous sommes ses enfants. Nous sommes tous frères et sœurs. […] J’ai récemment vu [un autocollant qui] se trouvait à l’arrière d’une voiture dont le conducteur semblait être un peu bourru, mais les mots qu’il comportait enseignaient une leçon profonde. Il disait : ‘Ne me jugez pas parce que je pèche différemment de vous’ » (« Les miséricordieux obtiennent miséricorde », Le Liahona, mai 2012, p. 75).
Améliorer notre enseignement
Trouvez de la documentation qui étaye les principes. En plus des idées pédagogiques proposées, vous pourriez modifier, pour vos leçons, les activités du canevas de cette semaine de Viens et suis-moi – Pour les personnes et les familles. (Voir aussi Enseigner à la manière du Sauveur, p. 17-18.)