Paulius kalėjime diktuoja laišką

Spalio 14–20

Filipiečiams; Kolosiečiams

„Aš visa galiu Kristuje, kuris mane stiprina“

Pasiruošimą pradėkite perskaitydami Filipiečiams ir Kolosiečiams ir pamaldžiai apgalvodami, kokių doktrinų Viešpats nori, kad mokytumėte. Leiskite Dvasiai jus vesti, kai svarstysite, kokius klausimus ir kokias priemones galėtumėte panaudoti mokydami doktrinos.

Užsirašykite įkvėptas mintis

dalijimosi piktograma

Skatinkite dalytis

Paprašykite klasės narių lentoje užrašyti žodį arba frazę, apibendrinančią tai, ką jie sužinojo studijuodami Filipiečiams ir Kolosiečiams, o tada paaiškinti, kodėl taip pasirinko. Paskatinkite juos pasakojant pasitelkti Raštų eilutes.

mokymo piktograma

Mokykite doktrinos

Filipiečiams 2:1–5, 14–18; 4:1–9; Kolosiečiams 3:1–17

Gyvendami pagal Evangeliją Kristaus mokiniai tampa „nauji“

• Galite padėti klasės nariams įsivaizduoti, ką reiškia „nusivilk[ti] senąjį žmogų“ ir per Kristų „apsivilk[ti] nauju“ (Kolosiečiams 3:9–10). Tai darydami galite pavaizduoti ką nors seno ir ką nors naujo (pavyzdžiui, pernokusį ir šviežią vaisius arba seną ir naują straipsnį apie drabužius). Klasės nariai gali aptarti, kaip per tikėjimą Kristumi ir pasiryžimą gyventi pagal Jo Evangeliją, galime tapti „nauji“. Jiems aptarus, galite pusės klasės paprašyti išstudijuoti Filipiečiams 2:1–5, 14–18; 4:1–9, o kitos pusės išstudijuoti Kolosiečiams 3:1–17 ir pasakyti „senojo žmogaus“ ir „naujo“ savybes. Taip pat galite paprašyti kelių klasės narių papasakoti, kaip tikėjimas Jėzumi Kristumi ir gyvenimas pagal Jo Evangeliją padėjo jiems tapti naujais žmonėmis. Galite kartu panagrinėti ir šias Raštų eilutes: Romiečiams 6:3–7; Mozijo 3:19 ir Almos 5:14, 26.

Filipiečiams 4:1–13

Kad ir kokioje situacijoje būtume, galime rasti džiaugsmą Kristuje

• Nors ir gyvename kitomis aplinkybėmis nei Paulius, visi galime pasimokyti iš jo nusiteikimo tenkintis ir džiaugtis visomis gyvenimo aplinkybėmis. Pradėdami šios temos aptarimą galite apžvelgti, kokius sunkumus patyrė Paulius (pavyzdžiui, žr. 2 Korintiečiams 11:23–28). Tada galite paprašyti klasės narių apžvelgti Filipiečiams 4:1–13 ir surasti, kokį patarimą, galintį padėti mums džiaugtis net ir užėjus sunkumams, davė Paulius.

  Jei norėsite išsamiau panagrinėti šią temą, galite paprašyti klasės narių pasidalyti įkvepiančiomis istorijomis arba teiginiais iš prezidento Raselo M. Nelsono kalbos „Džiaugsmas ir dvasinis išgyvenimas“ (2016 m. spalio visuotinės konferencijos medžiaga) arba pamokos dalyviai galėtų pažiūrėti vaizdo siužetą „Trial of Adversity“ (liet. „Išbandymas sunkumais“) (LDS.org). Kaip prezidento Nelsono kalboje minimi žmonės arba moteris vaizdo siužete rado džiaugsmą net ir sunkiomis aplinkybėmis?

• Galbūt klasės nariai patarimų, galinčių jiems padėti, kai bus sunku, galėtų rasti Filipiečiams 4. Kiekvienam klasės nariui galite duoti po lapelį, ant kurio galėtų užsirašyti tai, ką suras. Paprašykite lapelį pasidėti gerai matomoje vietoje.

• Kartais giesmės gali padėti suprasti Raštus. Pavyzdžiui, perskaitę Filipiečiams 4:7, 13, kartu galėtumėte sugiedoti „Kur man taikos ieškot?“ arba pirmąjį „Noriai Tavim seku“ posmą (Giesmės, 63 ir 123). Kokį ryšį klasės nariai mato tarp šių giesmių žodžių ir Filipiečiams 4:7, 13? Galbūt jie galėtų papasakoti, kada jautė, kaip „Dievo ramybė, pranokst[a] visokią išmintį“, arba kai pasijuto sustiprinti „Kristuje“ pasiekę tai, ko kitaip nebūtų pavykę padaryti. Šių eilučių aptarimą galėtų paskatinti skyriuje „Papildomos priemonės“ pateiktas vyresniojo Džėjaus E. Dženseno pasakojimas.

• Kadangi šiuolaikiniame pasaulyje daugėja blogio, klasės nariams bus naudingas Pauliaus patarimas „mąsty[ti]“ apie tai, kas tyra, mylima, girtina, dora ir šlovinga (Filipiečiams 4:8). Galbūt kiekvienam klasės nariui (arba nedidelėms grupelėms) galėtumėte skirti po vieną Filipiečiams 4:8 arba Tikėjimo Teiginių 1:13 užrašytą savybę. Jie galėtų pasitelkti Raštų rodyklę ir paieškoti jiems paskirtų savybių apibūdinimų, o po to papasakoti pamokos dalyviams, ką surado. Jie taip pat galėtų pateikti pavyzdžių, kaip ta savybė pasireiškia žmonių gyvenime. Kaip mes „siekiame viso to“?

Etero 1:12–23; 2:3–8

Kai mūsų tikėjimas „įsišaknij[a]“ Jėzuje Kristuje, sustiprėjame ir galime atsispirti pasaulio įtakai

• Kolosiečiams 1:12–23; 2:3–8 užrašytas Pauliaus liudijimas apie Gelbėtoją klasės nariams suteiks puikią galimybę įvertinti ir sustiprinti savo tikėjimą. Šiose eilutėse klasės nariai galėtų paieškoti, kas gali sustiprinti jų tikėjimą Jėzumi Kristumi. Ką reiškia būti įsišaknijusiems bei statydinantiems Jėzuje Kristuje? (Kolosiečiams 2:7) Šią eilutę aptarti galėtų padėti „Ateik ir sek paskui mane“ – pavieniams asmenims ir šeimoms šios savaitės pamokos plane pateiktas medžio paveikslėlis ir vaizdo siužetas „Spiritual Whirlwinds“ (liet. „Dvasiniai viesulai“) (LDS.org). (Žr. Nylas L. Andersenas, Dvasiniai viesulai, 2014 m. balandžio visuotinės konferencijos medžiaga.) Kas gali sustiprinti arba nualinti medžio šaknis? Kaip būdami „įsišakniję bei statydindamiesi [Jėzuje Kristuje]“ būsime sustiprinti prieš pasaulio įtaką? (Žr. Kolosiečiams 2:7–8; taip pat žr. Helamano 5:12; Etero 12:4.)

• Jūsų klasės nariai galbūt žino apie žmonių tradicijas ir filosofijas, galinčias „paverg[ti]“ ir atitraukti nuo tikėjimo Kristumi, nes prieštarauja Evangelijos tiesoms ir apsunkina gyvenimą pagal Evangeliją (Kolosiečiams 2:8). Galbūt klasės nariai galėtų išvardyti kai kurias iš jų (gali padėti skyriuje „Papildomos priemonės“ pateiktos vyresniojo Dalino H. Oukso idėjos). Tada galėtumėte aptarti, kaip įsišaknijimas Jėzaus Kristaus mokymuose padeda mums sekti Pauliaus patarimu: „Taigi, kaip esate priėmę Viešpatį Jėzų Kristų, taip ir gyvenkite Jame“ (Kolosiečiams 2:6). Kaip galime palaikyti vienas kito pastangas sekti Gelbėtoju, o ne klaidingomis tradicijomis?

mokymosi piktograma

Skatinkite mokytis namuose

Ar kada nors jūsų klasės nariai jautėsi persekiojami dėl to, kad tiki Evangelija? Pasakykite jiems, kad 1 ir 2 Tesalonikiečiams užrašytas Pauliaus patarimas šventiesiems, kurie buvo stipriai persekiojami ir išliko ištikimi.

priemonių piktograma

Papildomos priemonės

Filipiečiams; Kolosiečiams

Ramybė, pranokstanti visokį supratimą

Tarnaudamas Septyniasdešimties nariu vyresnysis Džėjus E. Džensenas papasakojo tokį nutikimą:

„Mūsų anūkas Kvintonas gimė turėdamas daug įgimtų defektų ir tepragyveno be trijų savaičių metus. Per tą laiką jis vis buvo guldomas į ligoninę. Mudu su seserimi Džensen tuo metu gyvenome Argentinoje. Mes tikrai norėjome būti su savo vaikais, kad paguostume juos ir būtume jų guodžiami. Tai buvo mūsų mylimas anūkas, ir mes norėjome būti kartu. Galėjome tik melstis ir tai darėme labai širdingai!

Su seserimi Džensen lankėmės vienoje misijoje, kai sužinojome apie Kvintono mirtį. Stovėjome maldos namų prieškambaryje, apsikabinome ir guodėme vienas kitą. Liudiju jums, kad iš Šventosios Dvasios atėjo užtikrinimas, ramybė, pranokstanti bet kokį supratimą, ir tai tęsiasi iki šiol (žr. Filipiečiams 4:7). Taip pat jautėme nenusakomą Šventosios Dvasios dovaną mūsų sūnaus ir marčios bei jų vaikų gyvenime, kurie iki šiol kalba apie tą metą su ypatingu tikėjimu, ramybe ir paguoda“ (Šventoji Dvasia ir apreiškimas, 2010 m. spalio visuotinės konferencijos medžiaga).

Evangelijos principai ir žmonių tradicijos

Vyresnysis Dalinas H. Ouksas nurodė keletą Evangelijos principams prieštaraujančių pasaulio tradicijų (žr. Atgailauti ir keistis, 2003 m. spalio visuotinės konferencijos medžiaga):

• Skaistybės įstatymo nepaisymas

• Nereguliarus ir pasyvus bažnyčios lankymas

• Išminties Žodžio pažeidimai

• Nesąžiningumas

• Bažnyčios pareigų „paaukštinimo“ siekimas

• Priklausomybės, o ne asmeninės atsakomybės kultūra

Mokymo tobulinimas

Naudokite muziką. Šventa muzika pakviečia Šventąją Dvasią. Ji gali sudaryti pagarbią atmosferą ir įkvėpti pasišventimui ir darbams. Pagalvokite, kaip per pamoką galima būtų „moky[ti] ir įspė[ti] vieniems kitus […] gied[ant] Viešpačiui psalmes“ (Kolosiečiams 3:16; taip pat žr. Mokymas Gelbėtojo būdu, 22).