希伯來書第1～6章

耶穌基督：「永遠得救的根源」

可以和班員分享聖靈給你哪些有關希伯來書第1～6章的靈感。這樣或許能啟發他們在研讀經文時尋求自己的靈感。

記錄心得感想

邀請分享

有些不常在班上說話的班員可能只是需要你邀請他們分享特定的事情，或是給他們多一點時間準備。可以在一兩天前和幾位這樣的班員聯絡，請他們事先作好準備，以在課堂上分享希伯來書第1～6章中對他們有特殊意義的一節經文。

教導教義

希伯來書第1～5章

耶穌基督是「永遠得救的根源」。

你要如何鼓勵班員分享他們個人和家庭本週研讀經文時，所找到的有關耶穌基督的有意義經文？可以在白板上畫出五個欄位，分別代表希伯來書的前五章。邀請班員在恰當的欄位上，將這幾章經文中教導他們有關耶穌基督的詞句，及其章節出處寫出來。知道有關救主的這些事情，如何影響我們對祂的信心，以及跟隨祂的意願？
希伯來書第1～5章使用了許多意象來描述救主。或許你可以運用這些意象來幫助班員加深對救主使命的了解。比方說，你可以在幾天前事先聯絡幾位班員，請他們各自帶一樣物品，來代表希伯來書第1～5章中對耶穌基督及其使命的一項描述（特別是希伯來書1：3；2：10；3：1，6；5：9）。他們可以向全班解釋自己帶來的物品教導哪些有關耶穌基督的事情，並讀出希伯來書中相對應的章節。知道有關救主的這些真理，會如何影響我們的生活？

希伯來書2：9-18；4：12-16；5：7-8

耶穌基督受盡苦難，所以祂才能了解並幫助受苦之人。

你的班上可能有人正遭遇考驗，有時感到被遺棄、無助。討論希伯來書2：9-18；4：12-16和5：7-8或許能增進他們的信心，讓他們轉向天父和救主尋求幫助。開始討論的一個方式，就是邀請班員想一想他們認識哪個正遭遇苦難，並可能正要失去希望的人。他們從這幾節經文中找到哪些真理可以和那個人分享？班員也可以分享救主如何安慰、支持他們。可以在討論中分享「其他資源」中約翰·泰來會長的引言。
有人看到世人的苦難，會懷疑神是否注意到或在乎這些人。希伯來書2：9-18和4：12-16也可以幫助有這種想法的人。或許班員可以查考這幾節經文，找出能回答這類問題的真理。這幾節經文教導，救主如何面對身為人類遭受到的苦難？另外，邀請班員分享經文中人們在苦難中得到耶穌基督支援的例子（見「其他資源」），或是播放影片「要攀越的高山」（LDS.org），也會有所幫助。一起討論我們從救主身上學到什麼，祂如何能幫助我們面對困難的挑戰。

希伯來書3：7～4：2

不「硬著心」的人可以獲得神的祝福。

希伯來書第3章和第4章中有一個呼籲，要聖徒別硬起心來，因而拒絕接受神要賜給他們的祝福。在和班員一起閱讀希伯來書3：7～4：2時，討論古代以色列人的經驗中，有哪些可以套用在今天的我們身上；就像這些經驗也可以套用在早期教會的希伯來人身上一樣（可以參考來跟從我——供個人和家庭使用本週大綱中有關這幾節經文的研讀資料）。在我們這個時代造成人心變硬的原因為何？我們能做什麼讓我們的心保持柔軟，順服主的旨意（見以帖書4：15；阿爾瑪書5：14-15）？

希伯來書5：1-5

在神的國度中服務的人必須蒙神所召。

你的班員並非都是聖職持有人。但是，希伯來書第5章提到聖職持有人必須蒙神所召的信息，適用於所有接受教會召喚的人。為幫助班員了解「蒙神所召，像亞倫一樣」的意思，可以請他們複習出埃及記4：10-16，27-31和28：1中，亞倫接受召喚的記事。這個記事提供了什麼見解，幫助我們了解希伯來書5：1-5？班員，包括教會領袖，曾經在什麼時候獲得證實，知道某人是蒙神所召去擔任某個特定召喚的？這樣的證實如何幫助他們更樂意支持此人從事他（她）的召喚？（可以請班員不要說出敏感的詳情。）也可能有班員可以見證，神在他們履行自己的召喚時啟發他們。

鼓勵在家中學習

班員是否曾經因為信仰和周遭的人不同，所以覺得自己「在世上是客旅，是寄居的」（希伯來書11：13）？告訴他們在閱讀希伯來書第7～13章時，會讀到一些人即使周遭有許多不信之人，卻仍然忠信地接受、樂享神之應許的榜樣。

其他資源

希伯來書第1～6章

耶穌基督知道經歷苦難的感受。

約翰·泰來會長教導：「救主在世上時，必須『凡事受過試探，與我們一樣』，且『能體恤我們的軟弱』〔見希伯來書4：15〕，才能瞭解我們的弱點及優點，瞭解可憐、墜落的自然人的完美與不足；祂完成來到世上要做的事，對抗人的虛偽、腐敗、軟弱、愚昧，體驗各種形式的試探及考驗，並一一克服，因而成為『忠信的大祭司』〔見希伯來書2：17〕，在祂父的永恆國度裡替我們代求。祂知道如何評估，如何公允地評估人的本性，因為祂自己也曾經處於與我們相同的地位，知道該如何承擔我們的軟弱，擔當我們的疾病，而且可以完全瞭解世人在世上必須應付的種種磨難與考驗有多深、多強、多大，因此祂憑著自己的經驗和寬容的心，能以父親和長兄的身份來承擔這些事」（參閱總會會長的教訓：約翰·泰來〔2001〕，第204-205頁）。

經文中耶穌基督安慰人的例子。

約翰福音8：1-11：主安慰行淫時被捉的婦人。
約翰福音11：1-46：主在馬利亞和馬大的兄弟拉撒路去世後安慰她們。
以挪士書1：4-6：主寬恕以挪士的罪，除去他的罪惡感。
摩賽亞書21：5-15：主軟化拉曼人的心，讓他們減輕林海的人民的負擔。
摩賽亞書24：14-15：主減輕阿爾瑪的人民的重擔。
以帖書12：23-29：主的話安慰了摩羅乃。
尼腓三書17：6-7：救主治癒尼腓人的病痛。
教義和聖約121：7-10：主安慰約瑟·斯密（亦見教約123：17）。

改進教導

營造靈性的環境。當你營造一個祥和、溫馨的課堂環境時，聖靈就更容易觸動你教導對象的心。你可以做哪些事，來邀請聖靈的影響力進入你的課堂中？你可以重新排座位，或利用圖片、音樂來邀請聖靈嗎？（見以救主的方式教導，第15頁。）