希伯来书第1～6章

耶稣基督：「永远得救的根源」

可以和班员分享圣灵给你哪些有关希伯来书第1～6章的灵感。这样或许能启发他们在研读经文时寻求自己的灵感。

记录心得感想

邀请分享

有些不常在班上说话的班员可能只是需要你邀请他们分享特定的事情，或是给他们多一点时间准备。可以在一两天前和几位这样的班员联络，请他们事先作好准备，以在课堂上分享希伯来书第1～6章中对他们有特殊意义的一节经文。

教导教义

希伯来书第1～5章

耶稣基督是「永远得救的根源」。

你要如何鼓励班员分享他们个人和家庭本周研读经文时，所找到的有关耶稣基督的有意义经文？可以在白板上画出五个栏位，分别代表希伯来书的前五章。邀请班员在恰当的栏位上，将这几章经文中教导他们有关耶稣基督的词句，及其章节出处写出来。知道有关救主的这些事情，如何影响我们对祂的信心，以及跟随祂的意愿？
希伯来书第1～5章使用了许多意象来描述救主。或许你可以运用这些意象来帮助班员加深对救主使命的了解。比方说，你可以在几天前事先联络几位班员，请他们各自带一样物品，来代表希伯来书第1～5章中对耶稣基督及其使命的一项描述（特别是希伯来书1：3；2：10；3：1，6；5：9）。他们可以向全班解释自己带来的物品教导哪些有关耶稣基督的事情，并读出希伯来书中相对应的章节。知道有关救主的这些真理，会如何影响我们的生活？

希伯来书2：9-18；4：12-16；5：7-8

耶稣基督受尽苦难，所以祂才能了解并帮助受苦之人。

你的班上可能有人正遭遇考验，有时感到被遗弃、无助。讨论希伯来书2：9-18；4：12-16和5：7-8或许能增进他们的信心，让他们转向天父和救主寻求帮助。开始讨论的一个方式，就是邀请班员想一想他们认识哪个正遭遇苦难，并可能正要失去希望的人。他们从这几节经文中找到哪些真理可以和那个人分享？班员也可以分享救主如何安慰、支持他们。可以在讨论中分享「其他资源」中约翰·泰来会长的引言。
有人看到世人的苦难，会怀疑神是否注意到或在乎这些人。希伯来书2：9-18和4：12-16也可以帮助有这种想法的人。或许班员可以查考这几节经文，找出能回答这类问题的真理。这几节经文教导，救主如何面对身为人类遭受到的苦难？另外，邀请班员分享经文中人们在苦难中得到耶稣基督支援的例子（见「其他资源」），或是播放影片「要攀越的高山」（LDS.org），也会有所帮助。一起讨论我们从救主身上学到什么，祂如何能帮助我们面对困难的挑战。

希伯来书3：7～4：2

不「硬着心」的人可以获得神的祝福。

希伯来书第3章和第4章中有一个呼吁，要圣徒别硬起心来，因而拒绝接受神要赐给他们的祝福。在和班员一起阅读希伯来书3：7～4：2时，讨论古代以色列人的经验中，有哪些可以套用在今天的我们身上；就像这些经验也可以套用在早期教会的希伯来人身上一样（可以参考来跟从我——供个人和家庭使用本周大纲中有关这几节经文的研读资料）。在我们这个时代造成人心变硬的原因为何？我们能做什么让我们的心保持柔软，顺服主的旨意（见以帖书4：15；阿尔玛书5：14-15）？

希伯来书5：1-5

在神的国度中服务的人必须蒙神所召。

你的班员并非都是圣职持有人。但是，希伯来书第5章提到圣职持有人必须蒙神所召的信息，适用于所有接受教会召唤的人。为帮助班员了解「蒙神所召，像亚伦一样」的意思，可以请他们复习出埃及记4：10-16，27-31和28：1中，亚伦接受召唤的记事。这个记事提供了什么见解，帮助我们了解希伯来书5：1-5？班员，包括教会领袖，曾经在什么时候获得证实，知道某人是蒙神所召去担任某个特定召唤的？这样的证实如何帮助他们更乐意支持此人从事他（她）的召唤？（可以请班员不要说出敏感的详情。）也可能有班员可以见证，神在他们履行自己的召唤时启发他们。

鼓励在家中学习

班员是否曾经因为信仰和周遭的人不同，所以觉得自己「在世上是客旅，是寄居的」（希伯来书11：13）？告诉他们在阅读希伯来书第7～13章时，会读到一些人即使周遭有许多不信之人，却仍然忠信地接受、乐享神之应许的榜样。

其他资源

希伯来书第1～6章

耶稣基督知道经历苦难的感受。

约翰·泰来会长教导：「救主在世上时，必须『凡事受过试探，与我们一样』，且『能体恤我们的软弱』〔见希伯来书4：15〕，才能了解我们的弱点及优点，了解可怜、坠落的自然人的完美与不足；祂完成来到世上要做的事，对抗人的虚伪、腐败、软弱、愚昧，体验各种形式的试探及考验，并一一克服，因而成为『忠信的大祭司』〔见希伯来书2：17〕，在祂父的永恒国度里替我们代求。祂知道如何评估，如何公允地评估人的本性，因为祂自己也曾经处于与我们相同的地位，知道该如何承担我们的软弱，担当我们的疾病，而且可以完全了解世人在世上必须应付的种种磨难与考验有多深、多强、多大，因此祂凭着自己的经验和宽容的心，能以父亲和长兄的身份来承担这些事」（参阅总会会长的教训：约翰·泰来〔2001〕，第204-205页）。

经文中耶稣基督安慰人的例子。

约翰福音8：1-11：主安慰行淫时被捉的妇人。
约翰福音11：1-46：主在马利亚和马大的兄弟拉撒路去世后安慰她们。
以挪士书1：4-6：主宽恕以挪士的罪，除去他的罪恶感。
摩赛亚书21：5-15：主软化拉曼人的心，让他们减轻林海的人民的负担。
摩赛亚书24：14-15：主减轻阿尔玛的人民的重担。
以帖书12：23-29：主的话安慰了摩罗乃。
尼腓三书17：6-7：救主治愈尼腓人的病痛。
教义和圣约121：7-10：主安慰约瑟·斯密（亦见教约123：17）。

改进教导

营造灵性的环境。当你营造一个祥和、温馨的课堂环境时，圣灵就更容易触动你教导对象的心。你可以做哪些事，来邀请圣灵的影响力进入你的课堂中？你可以重新排座位，或利用图片、音乐来邀请圣灵吗？（见以救主的方式教导，第31页。）