聖誕節

「大喜的信息」

以耶穌基督為中心的福音討論，最能帶來強大的靈性力量。本週研讀耶穌基督的誕生與使命時，要尋求聖靈的啟發，好知道如何將班級討論更集中在救主身上。

記錄心得感想

邀請分享

邀請班員分享他們自己或家人現在和過去用了什麼方式慶祝救主的誕生，讓他們與祂更接近。

教導教義

馬太福音1：18-25；路加福音1：26-38；2：1-20

耶穌基督紆尊降貴，誕生人世間。

紆尊降貴的意思就是自願從顯赫或尊貴的地位降下來（見尼腓一書11：14-26）。聖誕節是思考並慶祝基督紆尊降貴的良機。祂的紆尊降貴就是願意離開「祂父親的至高天庭，與人同住，為人而死」（“Again We Meet around the Board,” Hymns, no. 186）。為了激發有關這個主題的討論，可以問班員，他們本週在個人或家庭研讀時，學到耶穌基督在出生前是什麼身份（見約翰福音17：5；摩賽亞書7：27；教約76：12-14，20-24；摩西書4：2）。然後你可以在班員閱讀有關救主誕生的經文時（見馬太福音1：18-25；路加福音1：26-38；2：1-20），展示來跟從我——供個人和家庭使用中本週大綱裡的圖片。他們比較救主前生的榮耀和祂卑微的出生後，有什麼想法和感覺？
天使在尼腓一書11：16向尼腓提出一個問題，類似的問題是班級討論的好開頭；不過你可能要換個說法。或許你可以在白板上寫神的紆尊降貴是什麼意思？然後請班員一邊閱讀尼腓一書11：17-33，一邊沉思這個問題。請他們分享這幾節經文讓他們對救主有哪些想法。有哪些圖片描繪了尼腓描述的救主生平景象，可以展示給班員看？他們也可以一邊觀賞一段有關救主誕生的影片，如「耶穌降生」或「祂是神的禮物」（都可在LDS.org找到），一邊思考祂的紆尊降貴。
音樂是邀請聖靈到課堂上的好方法。可以邀請某人表演一首聖誕歌曲，或是全班一起讀或唱幾首聖詩（見聖詩選輯，第119-130首）。班員可以在這些聖詩或是聖詩下方列出的經文中，找出讓他們更感激救主、更感激祂自願降世為人的詞句。

路加福音4：16-21；約翰福音3：16

耶穌基督完成了祂的使命，讓我們得以繼承永生。

為幫助班員討論耶穌基督誕生的原因，可以請他們找出摘要其使命的經文，然後分享（見來跟從我——供個人和家庭使用本週大綱中的一些例子）。或許班員可以兩人一組或分成小組一起找出並閱讀這些經文。他們從這些找到的經文章節中，學到哪些有關基督的使命的事情？基督在經文中的一些頭銜讓我們學到哪些有關祂的使命的事情（見經文指南，「耶穌基督」）？
班員可以閱讀「活著的基督：使徒的見證」（2017年5月，利阿賀拿，封面裡），來學習有關救主的使命，並分享他們找到哪些句子能解釋祂為什麼來到世上。或者，他們可以複習「其他資源」中戈登·興格萊會長的信息，並討論他們學到哪些有關救主的事情。我們要如何在今年的聖誕時節找出時間，「靜靜沉思、安靜地想念」救主和祂的使命？
讓班員有時間思考自己對耶穌基督、對祂的使命的見證。他們是否可以分享一些個人經驗或救主的生平故事，如何讓他們對救主更有信心、更愛救主？今年研讀新約如何讓聖誕時節變得更有意義？要複習班員今年學的一些新約故事，可以播放影片「神愛世人」或「我為此而生」（LDS.org）。

鼓勵在家中學習

提示班員，本週研讀啟示錄第12～22章能加深他們對救主在救恩計畫中之角色的了解，並讓聖誕節過得更有意義。

其他資源

聖誕節

聖誕節真正的精神。

戈登·興格萊會長教導：

「在一切都說了、做了以後，……可以說沒有一件事比這件慈悲之舉更美好、更莊嚴、更了不起。因為祂，全能之神的兒子，……曾紆尊降貴在伯利恆降生為嬰孩，在羞辱和痛苦中獻出了祂的生命，好讓神各世代所有的兒女，所有必定會死的人，都能再次行走，永遠地活著。祂為我們做了我們自己無法做到的事。……

「這就是那奇妙且真實的聖誕節故事。耶穌在猶太的伯利恆誕生是前言，夫子三年的傳道是開場。而這故事最感人肺腑的情節是祂的犧牲，是祂全然無私、痛苦地死在髑髏地的十字架上，為我們所有的人贖罪。

「這故事的尾聲是復活的奇蹟，帶來了『在亞當裏眾人都死了；照樣，在基督裏眾人也都要復活』（哥林多前書15：22）的保證。

「沒有復活節，就沒有聖誕節。若沒有在客西馬尼園和髑髏山救贖的基督，就沒有復活勝利的事實，那麼在伯利恆的嬰孩耶穌就只不過是另一個平凡的嬰孩。

「我信賴主耶穌基督，那位永恆活神的兒子。所有曾活在世上的人，無人比祂更偉大；祂所作的犧牲、所賜予的祝福，無人能與之相提並論。祂是世界的救主及救贖主。我信賴祂。我清楚堅定地宣告，祂是神。我愛祂。我滿懷崇敬與驚奇，尊稱祂的名。……

「願各位都有一個快樂的聖誕節。但更重要的是，我希望各位能花點時間，或許只要一個小時，靜靜沉思、安靜地想念神子的奇能妙事。我們之所以歡慶這個季節是因為祂來到了世間。平安由祂而來，我們每一個人都感受到祂無限的大愛，以及祂為我們全然付出的極大代價而使我們滿心感激——這些才是聖誕節真正精神的所在」（參閱「奇妙且真實的聖誕節故事」，2000年12月，利阿賀拿，第4-6頁）。

改進教導

保留時間讓學習者分享。「學員分享所學的事，不僅會感受到聖靈、鞏固自己的見證，也能鼓勵其他班員自行探索真理。……每堂課都保留時間讓學員分享——在某些情況下，你可能會發現，這些討論才是真正的課程」（以救主的方式教導，第29頁）。