26 décembre au 1^er janvier

Nous sommes responsables de notre apprentissage

En lisant et en méditant les passages scripturaires de ce canevas, notez les impressions spirituelles que vous recevez. Cela vous permettra d’avoir la présence de l’Esprit pendant votre préparation. Viens et suis-moi – Personnes et familles et les idées suivantes peuvent vous aider à inciter les membres de la classe à étudier le Nouveau Testament cette année.

Inviter à participer

L’un de vos objectifs en tant qu’instructeur est d’inciter les membres de la classe à tirer des enseignements des Écritures, individuellement et en famille. Le fait d’entendre les expériences des autres peut les inciter à chercher à avoir leurs propres expériences. Par conséquent, au début de chaque cours, demandez-leur de faire part des passages qui les ont inspirés durant leur étude des Écritures.

Enseigner la doctrine

Apprendre requiert d’agir avec foi.

• Comment pouvez-vous inciter les membres de votre classe à jouer un rôle plus actif dans leur apprentissage plutôt que d’en laisser la responsabilité à l’instructeur seul ? Voici une idée. Lancez un objet mou à un membre de la classe à qui vous avez préalablement demandé de ne pas faire d’effort pour l’attraper. Utilisez cette activité pour engager la discussion sur le rôle des membres de la classe et celui des instructeurs dans l’étude de l’Évangile. En tant qu’apprenant, comment « captons-nous » ce qui est enseigné dans notre classe ? Les déclarations trouvées dans la « Documentation supplémentaire » peuvent contribuer à la discussion.

• Tous les membres de la classe partagent la responsabilité de favoriser la présence de l’Esprit pendant le cours. Pour les aider à comprendre ce point, demandez-leur de lire Alma 1:26 et Doctrine et Alliances 50:13-22, 88:122-123, et d’expliquer ce que les instructeurs et les membres de la classe peuvent faire pour favoriser la présence de l’Esprit. Il peut être utile d’écrire leurs réponses au tableau sous les titres suivants : Ce que peut faire l’instructeur et Ce que peut faire l’apprenant. Les membres de la classe peuvent écrire leurs réponses sur une affiche que vous pourriez accrocher au mur pendant les prochaines semaines.

Nous devons connaître la vérité par nous-mêmes.

• De nombreux passages du Nouveau Testament enseignent des principes qui peuvent nous guider dans notre recherche de la vérité. Par exemple : Luc 11:9-13, Jean 5:39, 7:14-17 et 1 Corinthiens 2:9-11. Demandez aux membres de la classe qui ont lu ces passages pendant leur étude personnelle de dire ce qu’ils ont appris. Vous pouvez aussi lire ces passages pendant le cours et demander aux membres de la classe de raconter comment ils ont obtenu leur témoignage.

  

  Chercher à apprendre par la foi nous aidera à acquérir notre témoignage.

• Actes 17:10-12 raconte l’histoire de saints qui ont sondé les Écritures et qui ont obtenu leur propre témoignage de la vérité. Pour inciter les membres de la classe à suivre cet exemple, lisez ensemble ces versets et demandez-leur de dire quels sont les passages qui ont renforcé leur témoignage de l’Évangile.

Comment pouvez-vous rendre votre étude des Écritures plus enrichissante ?

• Les personnes qui pensent ne pas avoir le temps, la compréhension ou les talents nécessaires peuvent considérer qu’il est difficile d’acquérir l’habitude d’étudier les Écritures. Que pouvez-vous faire pour les aider à y arriver ? Pour aider les membres de la classe à acquérir l’assurance nécessaire pour étudier les Écritures, vous pouvez utiliser la section « Idées pour améliorer votre étude personnelle des Écritures » dans Viens et suis-moi – Personnes et familles. Certains membres de la classe ou vous-même pouvez raconter des expériences dans lesquelles vous avez utilisé certaines de ces idées ou d’autres expériences marquantes d’étude des Écritures. Vous pouvez également choisir un chapitre du Nouveau Testament et essayer de l’étudier en classe à l’aide de certaines de ces idées.

Documentation supplémentaire

Réclamer la connaissance spirituelle pour soi-même.

Joseph Smith, le prophète, a dit : « Les choses de Dieu sont de première importance ; et ce n’est qu’avec le temps, l’expérience et des pensées soigneuses, réfléchies et solennelles qu’on peut les découvrir. Ton esprit, ô homme, si tu veux conduire une âme au salut, doit se hisser aussi haut que les extrémités des cieux et scruter et contempler l’abîme le plus ténébreux et la vaste étendue de l’éternité : tu dois communier avec Dieu. Combien plus dignes et nobles sont les pensées de Dieu que l’imagination vaine du cœur humain ! » (Voir Enseignements des présidents de l’Église : Joseph Smith, 2007, p. 267.)

David A. Bednar a expliqué : « Si tout ce que vous ou moi savons sur Jésus-Christ et sur son Évangile rétabli nous vient de ce que d’autres personnes nous ont enseigné ou rapporté, alors le fondement du témoignage que nous avons de lui et de son œuvre glorieuse dans les derniers jours repose sur du sable. Nous ne pouvons pas compter exclusivement sur la lumière et la connaissance de l’Évangile qu’en ont les autres, ni les leur emprunter, même si nous les aimons et leur faisons confiance » (« Préparé à recevoir tout ce qui est nécessaire », Le Liahona, mai 2019, p. 102).

Améliorer notre enseignement

Restez concentré sur la doctrine. Assurez-vous que les discussions en classe s’appuient sur les Écritures et les enseignements des prophètes. Vous pouvez le faire en posant des questions comme : « Quelles vérités de l’Évangile ressortent des commentaires que nous venons d’entendre ? » ou « Quelqu’un peut-il citer une Écriture en relation avec ce que nous venons de voir ? » (Voir Enseigner à la manière du Sauveur, p. 20-21.)