Wielbić Go będziemy — Dana Mario Wood

9–15 stycznia

Ew. Mateusza 2; Ew. Łukasza 2

Przyszliśmy oddać mu pokłon

Zanim przeczytasz pomysły z tego zarysu lekcji, przestudiuj Ew. Mateusza 2 i Ew. Łukasza 2 i zapisz swoje duchowe odczucia. To pomoże ci uzyskać objawienie, jak najlepiej wyjść naprzeciw potrzebom klasy.

Zachęć do wymiany myśli

W jaki sposób możesz zachęcić członków klasy, aby dzielili się swoimi przemyśleniami i doświadczeniami, wynikającymi z osobistego studiowania pism świętych oraz studiowania z rodziną? Choć prawdopodobnie opisy narodzin Zbawiciela z Ew. Mateusza 2 i Ew. Łukasza 2 są im dobrze znane, zawsze mogą uzyskać nowe duchowe odczucia. Możesz poprosić kilkoro członków klasy, aby opowiedzieli o tym, co wywarło na nich nowe wrażenie.

Nauczaj doktryny

Ew. Mateusza 2:1–12; Ew. Łukasza 2:1–38

Istnieje wielu świadków narodzin Chrystusa.

• Relacje osób wierzących, opisane w Ew. Mateusza 2:1–12 i Ew. Łukasza 2:1–38, mogą pomóc członkom klasy rozważyć, w jaki sposób okazywać miłość Zbawicielowi. Przejrzyj tabelę dotyczącą świadków narodzin Chrystusa z zarysu lekcji na ten tydzień w podręczniku Przyjdź i naśladuj mnie — do studiowania indywidualnie i z rodziną. Niektóre osoby z klasy mogły już wykonać to zadanie i teraz być może chcą opowiedzieć o swoich przemyśleniach. Możecie też wykonać to zadanie wspólnie jako klasa. Dlaczego ważne jest to, że ci świadkowie Chrystusa pochodzili z różnych środowisk? W jaki sposób możemy brać z nich przykład?

  

  Pasterze byli jednymi z pierwszych świadków narodzin Zbawiciela.

• Zanim ci świadkowie oddali cześć Chrystusowi, poszukiwali Go. Aby pomóc członkom klasy wyciągnąć naukę z ich przykładu, możesz napisać na tablicy następujące nagłówki: pasterze, Anna, Symeon i mędrcy. Następnie poproś członków klasy, aby przejrzeli Ew. Mateusza 2 i Ew. Łukasza 2 i zapisali na tablicy, co ci ludzie zrobili, by znaleźć Zbawiciela. Czego uczymy się z tych historii o sposobach poszukiwania Chrystusa?

Ew. Mateusza 2:13–23

Rodzice mogą otrzymać objawienie, aby ochronić swoją rodzinę.

• Aby rozpocząć dyskusję o tym, jak Ojciec Niebieski prowadził Józefa i Marię w ich roli rodziców Zbawiciela, możesz poprosić członków klasy, aby wypisali na tablicy niektóre z zagrożeń, z jakimi się obecnie mierzymy. Czego uczymy się z fragmentu Ew. Mateusza 2:13–23 o sposobach ochrony przed tymi zagrożeniami? W jaki sposób osobiste objawienia pomogły nam ochronić nasze rodziny i inne bliskie osoby przed niebezpieczeństwem? Jakich rad udzielili nam prorocy i apostołowie, aby pomóc nam znaleźć duchowe bezpieczeństwo?

Ew. Łukasza 2:40–52

Nawet jako nastolatek Jezus skupiał się na czynieniu woli Swojego Ojca.

• Historia o zaledwie dwunastoletnim Jezusie nauczającym w świątyni może mieć szczególne znaczenie dla młodzieży, która zastanawia się nad tym, jaki może być jej wkład w dzieło Boga. Możesz podzielić członków klasy, aby w parach przeczytali fragment Ew. Łukasza 2:40–52 (zob. spostrzeżenia w pomocach do studiowania z Tłumaczenia Józefa Smitha Ew. Łukasza 2:46). Każda para powinna poświęcić kilka minut na omówienie tego, co inspiruje ją w tej historii. Jakie mamy możliwości dzielenia się wiedzą o ewangelii? O jakich doświadczeniach możemy opowiadać?

• Czego uczymy się o młodym Jezusie na podstawie fragmentu Ew. Łukasza 2:40–52? Schemat osobistego rozwoju przedstawiony we fragmencie Ew. Łukasza 2:52 może pobudzić do dyskusji o tym, co robimy, aby stać się bardziej podobnymi do Chrystusa. Możesz zasugerować członkom klasy, aby zastanowili się nad tym, w jaki sposób przybywa im mądrości (intelektualnie), wzrostu (fizycznie), łaski u Boga (duchowo) i u ludzi (społecznie). Mogą też wyznaczyć sobie cel związany z jednym lub kilkoma z tych zagadnień. Jeśli chcesz kontynuować dyskusję na temat upodobniania się do Chrystusa w tych obszarach, szczególnie jeśli nauczasz młodzież, możesz skorzystać z wypowiedzi z „Dodatkowych materiałów”.

Dodatkowe materiały

Pomaganie dzieciom i młodzieży w zdobywaniu „mądrości i wzrostu oraz łaski u Boga i u ludzi”.

Prezydent Steven J. Lund opisał program „Dzieci i młodzież”, który jest częściowo oparty na Ew. Łukasza 2:52, w następujący sposób:

„Program ‘Dzieci i młodzież’ to narzędzie, które pomaga każdemu dziecku i każdej młodej osobie wzrastać, aby być uczniem Chrystusa i uzyskać pełną wiary wizję tego, jak wygląda droga do szczęścia. Dzieci mogą oczekiwać i wyczekiwać stacji i drogowskazów na ścieżce przymierza, gdzie przyjmą chrzest i zostaną konfirmowane darem Ducha Świętego i wkrótce będą przynależeć do kworów kapłańskich i klas Młodych Kobiet, gdzie będą odczuwać radość z udzielania pomocy bliźnim, oferując im kolejne akty służby na wzór Chrystusa. Będą wyznaczać sobie małe i duże cele, które wniosą równowagę w ich życie i pomogą im stać się bardziej podobnymi do Zbawiciela” („Odnajdowanie radości w Chrystusie”, Liahona, listopad 2020, str. 36–37).

Doskonalenie nauczania

Zaangażuj uczniów, którzy nie przestudiowali omawianych rozdziałów w domu. Nawet jeśli niektórzy członkowie klasy nie przeczytali przed lekcją Ew. Mateusza 2 i Ew. Łukasza 2, mogą przedstawiać swoje przemyślenia. Upewnij się, że wszyscy członkowie klasy mają możliwość zabrania głosu i udziału w dyskusji.