Jésus instruit les gens sur le rivage, tableau de James Tissot

20-26 février

Matthieu 6-7

« Il enseignait comme ayant autorité »

Lorsque vous vous préparez à enseigner, commencez par votre préparation personnelle. Étudiez Matthieu 6-7 et notez vos impressions spirituelles. Cela vous aidera à comprendre, par révélation, comment mieux répondre aux besoins de votre classe. Ensuite, cherchez des idées pédagogiques dans ce canevas.

Inviter à participer

Demandez aux membres de la classe de dire quels sont les passages du sermon sur la montagne qui, selon eux, sont ceux dont nous avons le plus besoin aujourd’hui. Exhortez-les à réagir aux commentaires les uns des autres.

Enseigner la doctrine

Matthieu 6-7

Si nous écoutons et mettons en pratique les enseignements du Seigneur, notre vie sera édifiée sur un fondement ferme.

• Quels sont les enseignements spécifiques tirés de Matthieu 6-7 qui vous semblent les plus bénéfiques pour les personnes que vous instruisez ? Notez au tableau plusieurs références tirées de Matthieu 6-7 qui contiennent ces enseignements. Les membres de la classe en choisiront une qu’ils étudieront en silence, après quoi écrivez au tableau la vérité spirituelle qu’ils ont apprise. Comment ces enseignements ont-ils influencé notre vie ?

• Le Sauveur a terminé son sermon par une parabole qui pourrait aider les membres de votre classe à mieux comprendre l’importance de suivre les enseignements du Sauveur (voir Matthieu 7:24-27 ; voir aussi Hélaman 5:12). Pour visualiser cette parabole, les membres de la classe peuvent travailler ensemble à construire une structure solide à l’aide de cubes, de gobelets ou d’autres éléments puis tester la solidité des fondations de ce qu’ils ont bâti. Ils peuvent étiqueter les divers éléments de la structure en inscrivant dessus des choses qu’ils peuvent faire pour mettre en pratique les enseignements du Sauveur. En quoi le fait de faire ces choses nous aidera-t-il à résister aux tempêtes de la vie ?

Matthieu 6:5-13

Le Sauveur nous a appris à prier.

• L’étude de la prière du Seigneur peut aider les membres de la classe à voir comment améliorer leurs propres prières en suivant son exemple. Demandez-leur d’écrire au tableau des expressions qui les frappent dans Matthieu 6:9-13 (ou Luc 11:1-4). En réfléchissant aux paroles du Sauveur, qu’apprenons-nous sur la prière ? Il peut être instructif pour les membres de la classe de reformuler certaines des phrases prononcées par le Sauveur comme ils les diraient dans leurs propres prières. Par exemple, on peut reformuler « Donne-nous aujourd’hui notre pain quotidien » par « Veuille m’aider dans mes efforts pour pourvoir aux besoins de ma famille ».

• Après avoir lu ensemble Matthieu 6:5-13, discutez de questions telles que celles-ci : Comment la prière a-t-elle renforcé votre relation avec notre Père céleste ? Comment la prière vous a-t-elle aidés à connaître la volonté de Dieu ?

Matthieu 7:7-11

Notre Père céleste répond aux prières.

• Pour aider les membres de la classe à avoir une plus grande foi que Dieu entendra et exaucera leurs prières, écrivez au tableau les mots demander, chercher et frapper. Demandez-leur ensuite de chercher des exemples dans les Écritures de personnes qui ont « demandé », « cherché » et « frappé » (par exemple, voir 1 Néphi 11:1 ; Éther 2:18-3:6 ; Joseph Smith, Histoire 1:11-17). Que nous apprennent ces exemples sur la manière de recevoir des réponses à nos prières ?

• Un contexte important pour Matthieu 7:7-11 peut être trouvé dans la traduction de Joseph Smith de Matthieu 7:12-17 (dans la section « Aides à l’étude »). Dans ces versets, les disciples de Jésus anticipaient les excuses que les gens peuvent donner pour ne pas chercher la vérité auprès de notre Père céleste. Vous pouvez demander aux membres de la classe d’imaginer qu’ils ont un ami réticent à l’idée de rechercher des conseils ou des bénédictions de la part du Seigneur. Que peuvent-ils dire à cet ami pour l’encourager ? Comment peuvent-ils utiliser les paroles du Sauveur dans Matthieu 7:7-11 ?

Matthieu 7:15-20

Nous pouvons distinguer les vrais des faux prophètes à leurs fruits.

• Les membres de la classe sont probablement tombés sur de fausses philosophies et d’autres mensonges de l’adversaire, par l’intermédiaire d’Internet ou d’autres sources. Ils ont sans doute aussi entendu des personnes critiquer les serviteurs du Seigneur. Comment pouvez-vous les aider à comprendre comment discerner les faux prophètes et les faux enseignements des vrais ? Présentez plusieurs fruits et demandez de quel arbre ils proviennent. En quoi cet exercice nous aide-t-il à comprendre Matthieu 7:15-20 ? Lisez également ensemble quelques messages récents de prophètes actuels. Quels « fruits » ou résultats obtient-on en suivant leurs conseils ?

  

  Nous pouvons discerner les vrais prophètes à leurs fruits.

• L’étude de Matthieu 7:15-20 permettra d’édifier la foi des membres de la classe en la mission divine de Joseph Smith, le prophète. Quels sont les fruits de l’œuvre que Joseph Smith a accomplie ? Vous trouverez des idées dans le message de Neil L. Andersen, « Joseph Smith » (Le Liahona, novembre 2014, p. 28-31). Comment pouvons-nous utiliser l’analogie donnée par le Sauveur dans Matthieu 7:15-20 pour rendre témoignage du prophète Joseph à nos amis et aux membres de notre famille ?

Améliorer notre enseignement

N’ayez pas peur du silence. « Il faut du temps pour répondre aux bonnes questions. Il faut de la méditation, de la recherche et de l’inspiration. Le temps que vous passez à attendre la réponse à une question peut être un moment sacré de méditation. Résistez à la tentation d’interrompre trop tôt ce moment en répondant vous-même à la question ou en passant à autre chose » (Enseigner à la manière du Sauveur, p. 31).