Jēzus māca jūras krastā

Jesus Teaching the People by the Seashore [Jēzus māca ļaudis jūras krastā], Džeimss Tiso

20.–26. februāris

Mateja 6.–7. nodaļa

„Viņš tos mācīja kā tāds, kam vara”

Gatavojoties nodarbības pasniegšanai, sāciet ar personīgu sagatavošanos. Studējiet Mateja 6.–7. nodaļu un pierakstiet savus garīgos iespaidus. Tas palīdzēs jums saņemt atklāsmi par to, kā vislabāk atsaukties nodarbības dalībnieku vajadzībām. Pēc tam pārskatiet šo nodarbības izklāstu, lai smeltos idejas nodarbības pasniegšanai.

dalīšanās simbols

Aiciniet dalīties

Aiciniet nodarbības dalībniekus pastāstīt, kura no Kalna sprediķa rakstvietām, viņuprāt, mūsdienās ir visnepieciešamākā. Mudiniet nodarbības dalībniekus papildināt citam citu.

mācīšanas simbols

Māciet doktrīnu

Mateja 6.–7. nodaļa

Ja mēs uzklausīsim Tā Kunga mācības un rīkosimies saskaņā ar tām, mūsu dzīve būs celta uz droša pamata.

• Kuras no Mateja 6.–7. nodaļā ietvertajām mācībām varētu būt vislietderīgākās tiem, kurus jūs mācāt? Jūs varētu uzrakstīt uz tāfeles vairākas atsauces no Mateja 6.–7. nodaļas, kurās ir ietvertas šīs mācības. Nodarbības dalībnieki varētu izvēlēties vienu no šīm atsaucēm, ko izstudēt patstāvīgi, un pēc tam uz tāfeles uzrakstīt apgūtos, patiesos principus. Kā šīs mācības ir iespaidojušas mūsu dzīvi?

• Glābējs noslēdza savu sprediķi ar līdzību, kas varētu palīdzēt jūsu audzēkņiem gūt dziļāku izpratni par to, cik svarīgi ir dzīvot saskaņā ar Glābēja mācībām (skat. Mateja 7:24–27; skat. arī Helamana 5:12). Lai iztēlotos šo līdzību, nodarbības dalībnieki varētu kopīgi izveidot drošu pamatu no klucīšiem, krūzītēm vai kāda cita materiāla un pēc tam pārbaudīt tā izturību. Vēl viņi varētu uzrakstīt uz šiem celtniecības materiāliem, ko viņi varētu darīt, lai piemērotu Glābēja mācības savā personīgajā dzīvē. Kā šīs darbības var palīdzēt mums pārciest dzīves vētras?

Mateja 6:5–13

Glābējs mācīja mums, kā lūgt.

• Tā Kunga lūgšanas studēšana varētu palīdzēt nodarbības dalībniekiem noskaidrot, kā viņi varētu pilnveidot savas lūgšanas, sekojot Tā Kunga piemēram. Jūs varētu aicināt viņus pierakstīt uz tāfeles frāzes no Mateja 6:9–13 (vai Lūkas 11:1–4), kas visvairāk piesaista viņu uzmanību. Ko mēs, domājot par Glābēja teikto, varam mācīties par lūgšanu? Nodarbības dalībniekiem varētu būt lietderīgi pārfrāzēt daļu no Glābēja teiktā, padomājot, kā viņi varētu pateikt to pašu savās personīgajās lūgšanās. Piemēram, vārdus „mūsu dienišķo maizi dodi mums šodien” varētu pārfrāzēt, sakot: „Lūdzu, palīdzi man nodrošināt manas ģimenes vajadzības.”

• Kad klasē būsiet izlasījuši Mateja 6:5–13, jūs varētu pārrunāt šādus jautājumus: Kā lūgšanas ir stiprinājušas jūsu attiecības ar Debesu Tēvu? Kā lūgšanas jums ir palīdzējušas izzināt Dieva gribu?

Mateja 7:7–11

Debesu Tēvs atbild uz lūgšanām.

• Lai palīdzētu stiprināt nodarbības dalībnieku ticību tam, ka Dievs viņus uzklausīs un atbildēs uz viņu lūgšanām, jūs varētu uzrakstīt uz tāfeles vārdus: lūdziet, meklējiet un klauvējiet. Tad nodarbības dalībnieki varētu uzmeklēt Svētajos Rakstos piemērus, kur kāds cilvēks ir „lūdzis”, „meklējis” un „klauvējis” (skat. piemērus 1. Nefija 11:1, Etera 2:18–3:6 un Džozefs Smits — Vēsture 1:11–17). Ko mēs varam mācīties no šiem piemēriem par to, kā saņemt atbildes uz savām lūgšanām?

• Svarīgu papildinformāciju par Mateja 7:7–11 var atrast Mateja 7:12–17 Džozefa Smita veiktajā Bībeles tulkojumā (Svēto Rakstu ceļvedī). Šajos pantos ir aprakstīts, ka Jēzus mācekļi vēlējās uzzināt, kādu iemeslu dēļ cilvēki nemeklē patiesību pie Debesu Tēva. Jūs varētu aicināt nodarbības dalībniekus iztēloties, ka viņiem ir kāds draugs, kurš īpaši netiecas pēc Tā Kunga vadības vai svētībām. Ko nodarbības dalībnieki varētu teikt, lai šo draugu iedrošinātu? Kā viņi varētu izmantot Glābēja vārdus no Mateja 7:7–11?

Mateja 7:15–20

Mēs varam atšķirt patiesos praviešus no viltus praviešiem pēc viņu augļiem.

• Jūsu nodarbības dalībnieki, visdrīzāk, ir saskārušies ar maldīgām filozofijām un citām pretinieka maldus mācībām, izmantojot internetu vai citus avotus. Var gadīties, ka viņi ir dzirdējuši, kā citi kritizē Tā Kunga kalpus. Kā jūs varētu palīdzēt viņiem atšķirt viltus praviešus un maldu mācības no īstajiem praviešiem un patiesajām mācībām? Jūs varētu izlikt apskatei vairākus augļus un pavaicāt, ko pēc šiem augļiem var spriest par kokiem, kuros tie ir auguši? Kā šis uzdevums palīdz mums izprast Mateja 7:15–20? Vēl jūs varētu kopīgi izlasīt dažus no pēdējiem mūsdienu praviešu vēstījumiem. Kādus „augļus” jeb rezultātu sniedz sekošana viņu padomam?

  augļi

  Mēs varam atpazīt patiesos praviešus pēc viņu augļiem.

• Mateja 7:15–20 varētu palīdzēt stiprināt nodarbības dalībnieku ticību pravieša Džozefa Smita dievišķajai misijai. Kādi ir Džozefa Smita īstenotā darba augļi? Lai smeltos idejas, skat. eldera Nīla L. Andersena vispārējās konferences vēstījumu „Džozefs Smits” (Liahona, 2014. g. nov., 28.–31. lpp.). Kā mēs varētu likt lietā Mateja 7:15–20 sniegto Glābēja līdzību, lai liecinātu par pravieti Džozefu saviem draugiem un ģimenes locekļiem?

Pasniegšanas pilnveidošana

Nebaidieties no klusuma brīžiem. „Atbildei uz labu jautājumu ir vajadzīgs laiks. Tas prasa gremdēšanos pārdomās, piepūli un iedvesmu. Laiks, kas paiet, gaidot atbildi uz jautājumu, var izvērsties svētu pārdomu brīdī. Centieties nekrist kārdinājumā, pārtraucot šo brīdi par agru, pašam atbildot uz saviem jautājumiem vai pārejot pie citas tēmas” (Mācīšana pēc Glābēja parauga, 31. lpp.).