узряла за жътва пшеница

20–26 март

Матей 13, Лука 8, Лука 13

„Който има уши да слуша, нека слуша“

Докато четете, помислете за въпроси, които членовете на вашия клас може да имат, докато се опитват да разберат посланията на притчите. Кое може да бъде трудно за разбиране? Как вашето изучаване може да ви помага да отговаряте на техните въпроси?

икона за споделяне

Насърчавайте споделянето

С класа прегледайте „Идеи за подобряване на личното ви изучаване на Писанията“ в Следвайте Ме, елате с Мен – за отделни членове и семейства. Поканете членовете на класа да споделят методи, които са приложили при изучаване на Матей 13 и Лука 8, Лука 13.

икона за преподаване

Преподавайте учението

Матей 13:1–23

Сърцата ни трябва да бъдат подготвени, за да приемат словото Божие.

• Как можете да използвате притчата за сеяча, за да вдъхновявате членовете на вашия клас да подготвят сърцата си да приемат словото Божие? Може да напишете Ученици и Други хора на дъската. Поканете членовете на класа да прочетат Матей 13:10–17 и да потърсят как Спасителят описва разликите между Своите ученици и другите хора, които чуват притчите Му. След това поканете членовете на класа да прегледат стихове 18–23, като потърсят какво кара ушите ни „трудно да чуват“ или очите ни да се затварят за духовните неща. Какви напътствия получаваме днес от Бог и Неговите служители? Как можем да култивираме „добра земя“ за получаване на техните напътствия (стих 23)?

• Може да поканите няколко членове на класа да дойдат подготвени да представят по един откъс от посланието на старейшина Далин Х. Оукс „Притчата за сеяча“ (Лиахона, май 2015 г., с. 32–35). С какво това послание задълбочава нашето разбиране на тази притча?

Матей 13:24–35, 44–53

Притчите на Исус ни помагат да разбираме по-добре разрастването, съдбата и ценността на Неговата Църква.

• Как можете да помагате на членовете на класа да разбират истините за Църквата, изложени в притчите на Исус в Матей 13? Може да изредите някои от притчите на дъската (вж. раздела за тази седмица в Следвайте Ме, елате с Мен – за отделни членове и семейства и Учения на президентите на Църквата: Джозеф Смит, 2008 г., с. 313–324). Членовете на класа могат да изучат една или повече от притчите самостоятелно или на малки групи и да споделят какво научават за развитието и съдбата на Христовата Църква.

мъж лови риба с мрежа

Царството небесно прилича на рибарска мрежа.

• Какво научаваме за ценността на това да принадлежим към Църквата от притчите за съкровището в полето и скъпоценния бисер, намиращи се в Матей 13:44–46? Някои членове на класа ви (или ваши познати) може да са направили жертви – малки или големи – за да станат членове на Църквата. Поканете членовете на класа да споделят направените от тях жертви или жертви, които са видели други хора да правят, за да се присъединят към Църквата. Какви благословии са получили в резултат на това? Поканете членовете на класа да помислят какво биха жертвали за Спасителя.

Матей 13:24–30, 36–43

При края на света, Господ ще събере праведните и ще унищожи нечестивите.

• Как можете да помогнете на вашия клас да извлекат поуки от притчата за житото и плевелите, които да им помагат да останат верни светии от последните дни? Започнете, като поканите член на класа да обобщи притчата и нейното тълкуване. Какви поуки има в тази притча за нашите дни? Защо е важно да знаем, че Господ позволява на Своите светии да „растат“ заедно (Матей 13:30) с нечестивите до момента на жътвата? Как можем да поддържаме вярата си в Исус Христос силна, когато сме заобиколени от нечестие? По какъв начин Христос може да ни помага? От Учение и завети 86:1–7 и изказването на старейшина Л. Том Пери в „Допълнителни източници“ можем да получим допълнителни прозрения за приложението на тази притча в последните дни.

икона за източници

Допълнителни източници

Трябва да подхранваме доброто.

Старейшина Л. Том Пери учи: „Старият враг на цялото човечество е намерил всякакви средства, за да разпръсне плевелите навсякъде. Той е намерил начини те да проникнат дори в светостта на домовете ни. Греховното и светското е станало толкова разпространено, че изглежда няма начин то да бъде оплевено. То идва по кабел и по въздух в същите устройства, които сме разработили, за да ни обучават и развличат. Житото и плевелите растат плътно едно до друго. Служителят, който отговаря за полето, трябва с цялата си мощ да подхранва това, което е добро, и да го направи толкова силно и красиво, че плевелите да не привличат нито погледа, нито слуха“ („Намиране на траен мир и изграждане на вечни семейства“, Лиахона, ноем. 2014 г., с. 44).

Как да подобряваме начина, по който преподаваме

Съсредоточавайте преподаването си върху ученията. Погрижете се обсъжданията в час да се съсредоточават върху основополагащите учения в Писанията. Можете да правите това, като каните учениците да четат Писанията преди часа, като съсредоточавате обсъжданията в час върху Писанията и като каните членовете на класа да споделят своите свидетелства за истинни учения. (Вж. Да преподаваме като Спасителя, с. 20–21.)