lõikusküps vili

20.–26. märts

Matteuse 13; Luuka 8; 13

„Kellel kõrvad on, see kuulgu”

Mõelge lugemise ajal, millised küsimused võivad teie klassil tekkida, kui nad nende tähendamissõnade sõnumit mõista püüavad. Millest võiks olla raske aru saada? Kuidas aitab uurimine teil nende küsimusteks valmistuda?

mõttevahetuse pisipilt

Innustage mõttevahetust

Vaadake koos klassiga üle käsiraamatu „Tule, järgne mulle – isiklikuks ja peres kasutamiseks” peatükk „Ideid isikliku pühakirjauurimise täiustamiseks”. Paluge klassi liikmetel jagada, milliseid meetodeid nad kasutasid Matteuse 13. ning Luuka 8. ja 13. peatüki uurimisel.

õpetamise pisipilt

Õpetage põhiõpetust

Matteuse 13:1–23

Meie süda peab olema valmis Jumala sõna vastu võtma.

• Kuidas inspireerida klassi liikmeid külvajast kõneleva tähendamissõna abil oma südant Jumala sõna vastu võtma valmistama? Võiksite kirjutada tahvlile sõnad Jüngrid ja Teised. Paluge klassi liikmetel lugeda salme Matteuse 13:10–17 ja leida, kuidas kirjeldas Päästja erinevusi oma jüngrite ja teiste vahel, kes Tema tähendamissõnu kuulsid. Seejärel paluge klassi liikmetel uurida salme 18–23 ja leida, mis võib olla selle põhjus, et meie kõrvad „kuulevad raskesti” või meie silmad on suletud vaimsetele asjadele. Milliseid juhiseid saame nüüdisajal Jumalalt ja Tema teenijatelt? Kuidas me saame harida oma „maad”, et see oleks „hea” nende juhatust vastu võtma? (s 23)

• Võiksite paluda, et mõned klassi liikmed oleksid valmis õpetama tunnis erinevaid osasid president Dallin H. Oaksi sõnumist „Tähendamissõna külvajast” (2015. a kevadine üldkonverents). Mida sellist me tema sõnumist leiame, mis meil seda tähendamissõna paremini mõista aitab?

Matteuse 13:24–35, 44–53

Jeesuse tähendamissõnad aitavad meil mõista Tema Kiriku kasvu, saatust ja väärtust.

• Kuidas aidata klassi liikmetel mõista Kiriku kohta käivaid tõdesid, mida Jeesuse tähendamissõnades Matteuse 13. peatükis õpetatakse? Võiksite kirjutada mõned tähendamissõnad tahvlile (vt „Tule, järgne mulle – isiklikuks ja peres kasutamiseks” selle nädala ülevaadet ning „Teachings of Presidents of the Church: Joseph Smith”, 2007, lk 293–303). Klassi liikmed võiksid uurida vähemalt ühte tähendamissõna omaette või paarilisega ning jagada, mida nad õppisid Kristuse Kiriku kasvu ja saatuse kohta.

mees noodaga kala püüdmas

Taevariik on noodasarnane.

• Mida õpime Kirikusse kuulumise väärtuse kohta tähendamissõnadest põllusse peidetud varandusest ja kallist pärlist salmides Matteuse 13:44–46? Osa teie klassi liikmeid (või nende tuttavad) on võib-olla teinud Kiriku liikmeks saamise nimel suuremaid või väiksemaid ohverdusi. Paluge klassi liikmetel rääkida omaenda või teiste ohverdustest, et Kirikusse kuuluda. Millised õnnistused on tulnud selle tulemusena? Paluge klassi liikmetel mõtiskleda, mille ohverdamiseks Päästja nimel nad õhutust tunnevad.

Matteuse 13:24–30, 36–43

Maailmaajastu lõpus kogub Issand kokku õigemeelsed ja hävitab pahelised.

• Kuidas aidata klassil ammutada põllulustest kõnelevast tähendamissõnast õppetunde, millest neile ustavaks viimse aja pühaks jäämisel abi on? Paluge alustuseks ühel klassi liikmel see tähendamissõna ja selle tõlgendus kokku võtta. Milliseid õppetunde saab sellest tähendamissõnast nüüdisajaks? Miks on tähtis teada, et Issand laseb oma pühadel ja pahelistel „ühtlasi kasvada” (Mt 13:30), kuni saabub lõikusaeg? Kuidas hoida usku Jeesusesse Kristusesse tugevana ka siis, kui kõikjal meie ümber on pahelisus? Kuidas saab Kristus meid aidata? Salmidest Õpetus ja Lepingud 86:1–7 ning vanem L. Tom Perry mõtteavaldusest „Lisamaterjalides” võib leida lisakaemusi, kuidas seda tähendamissõna viimsel ajal rakendada.

materjalide pisipilt

Lisamaterjalid

Meil tuleb kosutada head.

Vanem L. Tom Perry on õpetanud: „See kogu inimkonna ammune vihamees on leiutanud nii palju meetodeid, kui on suutnud välja mõelda, et kõikjale lustet külvata. Ta on leiutanud viise, kuidas see saab rikkuda isegi meie kodu pühadust. Pahelisus ja maisus on hakanud nii laialt levima, et tundub, nagu neid ei saakski tõeliselt välja kitkuda. Need tulevad kaabli ja õhu kaudu nendessesamadesse seadmetesse, mille oleme loonud enda harimiseks ja meelelahutuseks. Nisu ja luste on teineteisele lähemale kasvanud. Põllupidaja peab kosutama kogu oma väest seda, mis on hea, ning muutma selle nii tugevaks ja ilusaks, et luste poleks enam meeldiv ei silmale ega kõrvale.” (Kestva rahu leidmine ja igaveste perekondade kujundamine. –2014. a sügisene üldkonverents)

Õpetamise täiustamine

Koondage õpetamisel tähelepanu põhiõpetusele. Veenduge, et teie klassiarutelud keskenduvad pühakirja põhiõpetusele. Võiksite seda teha, paludes õpilastel lugeda pühakirju juba enne tundi, keskendudes klassiaruteludes pühakirjadele ja paludes klassi liikmetel tunnistada õigest õpetusest. (Vt Päästja viisil õpetamine, lk 20–21.)