「3月20-26日。马太福音第13章；路加福音第8章；第13章：『有耳可听的，就应当听』」，来跟从我——供主日学使用：新约2023年（2022）
「3月20-26日。马太福音第13章；路加福音第8章；第13章」，来跟从我——供主日学使用：2023年
3月20-26日
马太福音第13章；路加福音第8章；第13章
「有耳可听的，就应当听」
阅读时，想想班员尝试去了解这些比喻所要传达的信息时，可能会有什么疑问。有哪些部分可能很难了解？你个人的研读如何帮你作好准备，去回答他们的问题？
邀请分享
与全班一起复习来跟从我——供个人和家庭使用中的「改进个人经文研读的建议」。请班员分享他们在研读马太福音第13章、路加福音第8章和第13章时，应用了哪些方法。
教导教义
我们的心必须作好准备，才能接受神的话语。
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要如何利用撒种的比喻来启发班员，准备好他们的心接受神的话语？可以在白板上写门徒和其他人。请班员读马太福音13：10-17，找出救主如何描述祂的门徒和其他听到祂比喻的人，二者之间的不同。然后请班员查考第18-23节，找出什么会使我们的耳朵「发沉」，或使我们的眼睛看不到属灵的事物。在这个时代我们从神和祂的仆人那里接受到哪些指示？我们要如何培育「好地」（第23节）来接受他们的指示？
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可以事先请几个班员分别作好课前准备，教导达林·邬克司会长「撒种的比喻」（2015年5月，利阿贺拿，第32-35页）信息里的一段内容。他的信息让我们对这个比喻多了什么样的了解？
耶稣的比喻帮助我们了解祂教会的成长、未来和价值。
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在马太福音第13章的比喻中，耶稣教导有关教会的真理，如何帮助班员了解这项真理？可以在白板上列出一些比喻（见来跟从我——供个人和家庭使用中的本周大纲和总会会长的教训：约瑟·斯密〔2007〕，第293-303页）。班员可以个别或分成小组研读一个或多个比喻，并分享关于基督的教会它的成长及未来，他们学到哪些事。
天国就像渔夫的网。
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马太福音13：44-46中地里宝物和重价珠子的比喻，让我们了解到成为教会的一员有什么价值？有些班员（或他们认识的人）为了成为本教会的成员，可能付出了或大或小的牺牲。请班员分享他们自己或曾见过别人为了成为教会成员，而作出的牺牲。结果他们得到了哪些祝福？请班员沉思，他们受到提示要为救主作出什么牺牲。
在世界末了，主会聚集义人，毁灭恶人。
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如何帮助你的班员从麦子和稗子的比喻中吸取教训，帮助他们成为忠信不移的后期圣徒？先请一位班员概述这则比喻及其意义。这则比喻中有哪些给我们这个时代的教训？主容许祂的圣徒与恶人「一齐长」（马太福音13：30），直到收割的时候。为什么明白这一点很重要？邪恶环伺身边时，我们要如何保持对耶稣基督的坚定信心？基督可以怎样帮助我们？教义和圣约86：1-7和多马·贝利长老在「其他资源」中的引言，可以让我们更了解这个比喻在后期时代的意义。
其他资源
我们要滋养好的麦子。
多马·贝利长老教导：「那位全人类的宿敌千方百计地四处播撒稗子。他找到了一些方法让稗子渗透到我们神圣的家中。这些邪恶的世俗方法扩展得如此猖狂，以至于似乎没有实际的方法可以将之铲除。他们藉着电缆和空中传播，进入我们开发来作为教育和娱乐之用的装置中。麦子和稗子生长得如此紧密，照管田地的人必须尽全力来滋养好的麦子，使之壮硕丰美，这样稗子对我们的眼耳，将毫无吸引力可言」（参阅「找到长久的平安，建立永恒的家庭」，2014年11月，利阿贺拿，第44页）。
改进教导
教导时，要以教义为中心。确保你的课堂讨论着重在经文中的基础教义。要做到这点，你可以请学生事先阅读经文，以经文作为课堂讨论的中心，并请班员分享他们对真实教义的见证（见以救主的方式教导，第20-21页）。