Sackeus i mullbärsfikonträdet, av James Tissot

15–21 maj

Matteus 21–23; Markus 11; Lukas 19–20; Johannes 12

”Se, din kung kommer”

När du läser Matteus 21–23; Markus 11; Lukas 19–20; och Johannes 12, titta då efter principer som kan bidra till att fylla de personers behov som du undervisar. Den Helige Anden inspirerar dig att veta hur du ska hjälpa klassdeltagarna att upptäcka dessa principer.

Uppmuntra till delaktighet

Be några klassdeltagare flera dagar före lektionen att komma förberedda att berätta om en upplevelse de hade när de studerade den här veckans läsuppgift. Be dem berätta om de välsignelser som de får när de studerar skrifterna under veckan.

Undervisa om läran

Lukas 19:1–10

Frälsaren känner oss personligen.

• Dina klassdeltagare har troligtvis känt sig förbisedda eller bortglömda vid vissa tillfällen i sina liv. Berättelsen om Sackeus kan hjälpa dem förstå att vår himmelske Fader och Jesus Kristus känner dem och bryr sig om dem. Du kan hjälpa klassdeltagarna att se likheterna mellan den här redogörelsen och deras egna liv om du ber dem föreställa sig att de är Sackeus. Vad tror du att han lärde sig om Frälsaren av den här upplevelsen? Vad kan vi lära oss om att söka Frälsaren av Sackeus ansträngningar?

Matteus 21:1–11; Markus 11:1–11; Lukas 19:29–44; Johannes 12:12–16

Jesus Kristus är vår kung.

• En enkel aktivitet kan sätta igång ett samtal om Frälsarens segerrika intåg i Jerusalem: Flera klassdeltagare kan rita saker som har med en kung att göra på tavlan, till exempel en krona eller en tron, och de övriga får gissa vad det är de ritar. De andra klassdeltagarna kan rita ett åsneföl och kvistar. Vad har de här sakerna med en kung att göra? Du kan sedan visa bilden av Frälsarens segerrika intåg i Jerusalem som finns i veckans studieförslag i Kom och följ mig – för enskilda och familjer och be klassdeltagarna läsa Markus 11:1–11. Hur kunde de här människorna känna igen Jesus som sin kung? Hur dyrkar vi Jesus Kristus som vår kung genom våra ord och handlingar?

Matteus 22:34–40

De två största buden är att älska Gud och att älska andra som vi älskar oss själva.

• Hur kan du hjälpa klassdeltagarna att förstå att ”på dessa två bud” – att älska Gud och att älska vår nästa – ”hänger hela lagen och profeterna” (Matteus 22:40)? Efter att ha läst Matteus 22:34–40 tillsammans kan ni skriva Älska Gud och Älska din nästa på tavlan. Ge varje klassdeltagare en papperslapp med ett bud på. Be några av dem att läsa upp sitt bud och tala om hur deras bud hjälper oss att lyda ett eller båda av dessa två stora bud. När de har diskuterat sitt bud kan de sätta upp sina papper på tavlan. Varför är det viktigt att komma ihåg att alla bud har ett samband med de två stora buden? (Se ”Övriga resurser”.)

Matteus 23:13–33

Vi blir beskyddade när vi undviker att följa blinda ledare.

• Skulle dina klassdeltagare ha nytta av att diskutera uttrycket ”blinda ledare”, som Frälsaren använde för att beskriva de andligt blinda fariseerna och de skriftlärda (Matteus 23:16)? Du kanske kan komma på ett sätt att visa hur det är att följa efter någon som inte kan se. Klassdeltagarna kan också göra en lista på tavlan över en blind ledares egenskaper som de beskrivs i Matteus 23:13–33. För att hitta ytterligare saker att skriva i listan kan du leta i andra skriftställen som undervisar om andlig blindhet, som till exempel 2 Korintierbrevet 4:3–4; 2 Nephi 9:28–32; och Jakobs bok 4:14. Hur kan vi känna igen och undvika blinda ledare?

Frälsaren fördömde fariseerna som hycklare och blinda ledare.

Övriga resurser

Att älska Gud och älska våra medmänniskor är grunden för allt vi gör.

Med avseende på de två stora buden i Matteus 22:37–39 har president M. Russell Ballard sagt:

”Lydnad mot dessa två bud utgör en möjlighet att uppleva mer frid och glädje. När vi älskar och tjänar Herren och älskar och tjänar vår nästa är det naturligt att vi känner större glädje, en glädje som vi inte kan få på något bättre sätt.

Att älska Gud och att älska vår nästa är tjänandets doktrinära grundval, hemcentrerad undervisning med stöd av kyrkan, andlig tillbedjan på sabbaten samt frälsningsarbetet på båda sidor av slöjan med stöd av Hjälpföreningen och äldstekvorumen – allt detta baseras på det gudomliga budet att älska Gud och att älska vår nästa. Kan det finnas något mer grundläggande, viktigare och enklare än detta?” (”Jesu Kristi sanna, rena och enkla evangelium”, Liahona, maj 2019, s. 29).

Förbättra vår undervisning

Du behöver inte hinna med allting. ”Det finns mycket att prata om i varje lektion, men det är inte nödvändigt att täcka allt under en lektion för att någons hjärta ska vidröras – ofta räcker det med en eller två huvudpunkter. När du begrundar elevernas behov får du hjälp av Anden att veta vilka principer, berättelser eller skriftställen som blir särskilt meningsfulla för dem” (Undervisa på Frälsarens sätt, s. 7).