桑樹上的撒該，雅各·提梭繪

5月15-21日

馬太福音第21～23章；馬可福音第11章；路加福音第19～20章；約翰福音第12章

「看哪，你的王來到」

閱讀馬太福音第21～23章、馬可福音第11章、路加福音第19～20章以及約翰福音第12章時，注意那些能符合你教導之人需求的原則。聖靈會給你靈感，讓你知道如何幫助班員找出那些原則。

邀請分享

在上課前幾天，請幾位班員準備好來班上分享，他們在學習本週指定章節時的經驗。請他們談談在這週因研讀經文而獲得了哪些祝福。

教導教義

路加福音19：1-10

救主認識我們每一個人。

• 班員在他們的生活中，有時候會感到自己被忽視或被遺忘。撒該的記事可以幫助他們了解，天父和耶穌基督認識他們，而且關心他們。為了幫助班員找出他們的生活與這則記事的相似之處，可請他們把自己想像成撒該。你覺得，撒該從這個經驗中學到哪些有關救主的事？我們可以從撒該尋求救主的努力中學到什麼？

馬太福音21：1-11；馬可福音11：1-11；路加福音19：29-44；約翰福音12：12-16

耶穌基督是我們的王。

• 可以用一個簡單的活動作為開始，對關於救主光榮進耶路撒冷進行討論：請幾個班員在白板上畫一些與國王有關的事物，如皇冠或王座，其他人則猜他們在畫什麼。然後，另外幾位班員可以畫一匹驢駒和一些樹枝。這些東西與國王有什麼關係？你可以接著展示救主光榮進耶路撒冷的圖片（在來跟從我——供個人和家庭使用中的本週大綱裡），並請班員讀馬可福音11：1-11。這些人用什麼方式承認耶穌是他們的王？我們怎樣用言語和行動，敬拜耶穌基督為我們的王呢？

馬太福音22：34-40

兩條最大的誡命是愛神和愛人如己。

• 要如何幫助班員了解，這「兩條誡命」——愛神和愛人如己——「是律法和先知一切道理的總綱」（馬太福音22：40）？一起讀完馬太福音22：34-40之後，可以在白板上寫下愛神和愛人如己。給每位班員一張紙條，上面寫著一條誡命。請幾位班員讀出他們紙上的誡命，並談談這條誡命如何幫助我們遵守這兩大誡命中的一條或兩條。每個人討論完自己拿到的誡命後，可以將紙條貼在白板上。為什麼要記住，所有的誡命都與這兩條最大的誡命有關？（見「其他資源」。）

馬太福音23：13-33

避免跟隨盲目的嚮導，就必得到保護。

• 救主用「瞎眼領路的」，來形容靈性盲目的法利賽人和文士。討論「瞎眼領路的」（馬太福音23：16）這個形容詞，是否會讓班員受益？可以想個方式來示範跟著一個看不見的人走會怎樣。或者，全班可以在白板上列出馬太福音23：13-33中，所描述的盲目嚮導的特質。若要補充他們列出的特質，可以閱讀教導靈性盲目的其他經文，例如：哥林多後書4：3-4；尼腓二書9：28-32；摩爾門經雅各書4：14。我們要如何認出和避開盲目的嚮導呢？

救主譴責法利賽人是假冒為善的人和盲目的嚮導。

其他資源

愛神和愛鄰人是我們一切作為的基礎。

談到馬太福音22：37-39中的兩大誡命時，羅素·培勒會長教導：

「服從這兩條誡命，讓我們體驗更大的平安和喜樂。當我們愛主並事奉祂，愛我們的鄰人並為他們服務，我們自然而然會覺得更幸福，沒有比這更好的方法。

「施助、以家庭為中心，教會從旁輔助的學習模式，以及安息日的靈性崇拜，還有慈助會和長老定額組支持幔子兩邊的救恩事工，都以愛神和愛我們的鄰人為教義基礎。所有這些事，都是基於愛神和愛我們鄰人的神聖誡命。還有比這更基本、更重要、更簡單的事嗎？」（參閱「耶穌基督真實、純正、簡單的福音」，2019年5月，利阿賀拿，第29頁）。

改進教導

不需要教完所有的內容。「每堂課都有許多要討論的部分，但不需要在一堂課的時間內教完所有的內容。感動某人的心，通常一兩個重點就夠了。當你沉思學員的需求時，聖靈會幫助你辨認出哪些原則、故事或經文會對他們特別有意義」（參閱以救主的方式教導，第7頁）。