systermissionärer samtalar med en ung man

16–22 oktober

1 och 2 Tessalonikerbrevet

”Hjälpa er med det som brister i er tro”

Alma lärde: ”Och låt inte heller någon vara er lärare eller präst såvida han inte är en Guds man som vandrar på hans vägar och håller hans bud” (Mosiah 23:14). Vad säger det här skriftstället om hur du bör förbereda dig för att undervisa?

ikonen dela

Uppmuntra till delaktighet

Ge klassdeltagarna några minuter till att snabbt titta igenom 1 och 2 Tessalonikerbrevet och hitta en vers som gör intryck på dem. Be dem visa sin vers för någon annan i klassen, och be sedan några av paren att berätta vad de har lärt sig av varandra.

Ikonen Undervisa

Undervisa om läran

1 Tessalonikerbrevet 1:5–8; 2:1–13

Herrens tjänare bör predika med uppriktighet och kärlek.

• Paulus inledde sitt brev till tessalonikerna med att påminna de heliga om det sätt på vilket han och andra hade berättat om evangeliet för dem. Det här kan vara ett bra tillfälle för dina elever att utvärdera hur bra de är på att undervisa och lära sig av varandra. Du kan be klassdeltagarna att läsa 1 Tessalonikerbrevet 1:5–8; 2:1–13 och identifiera principer som handlar om att sprida evangeliet på ett effektivt sätt. Sedan kan de skriva frågor som baseras på de här verserna, och som kan hjälpa dem utvärdera sina ansträngningar att undervisa andra om evangeliet. En fråga kan till exempel vara: ”Är jag ett exempel på det jag vet?” (Se 1 Tessalonikerbrevet 1:7.) Hur kan vi bättre tjäna dem vi undervisar genom att följa principerna i det här skriftstället?

1 Tessalonikerbrevet 3:9–13; 4:1–12

När vi följer Jesus Kristus kan han heliggöra oss.

• Paulus lärde de heliga i Tessalonike: ”Gud har inte kallat oss till orenhet utan till ett liv i helgelse” (1 Tessalonikerbrevet 4:7). Som inledning till ett samtal om helighet kan klassen eller en person sjunga ”Mer helighet giv mig” (Psalmer, nr 77). Be klassdeltagarna prata om de egenskaper som kännetecknar helighet som omnämns i psalmen och som de särskilt lägger märke till. Skriv följande på tavlan: Mer helighet giv mig, mer … , och be klassdeltagarna leta efter ord eller uttryck från 1 Tessalonikerbrevet 3:9–13; 4:1–12 som kan avsluta meningen. Hur kan vi utveckla de här egenskaperna?

• Uppmaningen att vara helig kan verka skrämmande. Det kan underlätta om klassdeltagarna förstår att utvecklandet av helighet är en stegvis process som kräver att vi med tiden ”gör det ännu mer” (se 1 Tessalonikerbrevet 4:10). För att illustrera den här processen kan du be en klassdeltagare berätta om en talang eller något som han eller hon åstadkommit som krävde konsekvent ansträngning under en längre tid, såsom att göra ett lapptäcke eller spela ett musikinstrument. På vilket sätt liknar det processen att utveckla helighet? Du kan be klassdeltagarna att gå igenom 1 Tessalonikerbrevet 1:9–13; 4:1–12 och berätta om insikter de fått om den ansträngning som krävs för att bli helig på det sätt som Paulus beskriver. Vad har hjälpt oss att gå framåt mot helighet?

1 Tessalonikerbrevet 4:11–12; 2 Tessalonikerbrevet 3:7–13

Vi bör arbeta för att försörja oss själva och de behövande.

• Frågor som följande kan inspirera till ett samtal om Paulus råd angående arbete: Vilka är lättjans följder? Vilka välsignelser kommer av att arbeta? Vad tror ni Paulus menade när han sa ”lugnt” och ”i lugn och ro” (1 Tessalonikerbrevet 4:11; 2 Tessalonikerbrevet 3:12)? Du kan skriva den här typen av frågor på tavlan för att låta klassdeltagarna begrunda och diskutera dem medan de läser 1 Tessalonikerbrevet 4:11–12 och 2 Tessalonikerbrevet 3:7–13. Vilka andra skriftställen hjälper oss att förstå vikten av arbete och farorna med sysslolöshet? (Se förslagen i ”Övriga resurser”.)

2 Tessalonikerbrevet 2

Ett avfall skulle föregå Jesu Kristi andra ankomst.

• Det kan vara till hjälp att prata om några av de metaforer profeterna har använt för att beskriva avfallet, såsom avfall (se 2 Tessalonikerbrevet 2:3), hunger (se Amos 8:11–12), rovlystna vargar som tränger sig in i flocken (se Apostlagärningarna 20:28–30) och kliande öron (se 2 Timoteusbrevet 4:3–4). Dela gärna upp klassdeltagarna i par och be dem läsa ett eller flera av de här skriftställena (eller andra skriftställen du har valt ut) och beskriva vad de här verserna lär om det stora avfallet. Vad lärde profeterna om avfallet och den inverkan det skulle ha?

• Även om kyrkan inte kommer att uppleva ett nytt ”avfall” (se 2 Tessalonikerbrevet 2:3) som den gjorde förr i tiden, kan vi fortfarande avfalla individuellt. Vad säger 2 Tessalonikerbrevet 2 om hur detta avfall kan ske (se v. 9–10) och hur vi kan undvika det (se v. 15–17)?

Ikonen Resurser

Övriga resurser

Skriftställen om arbete och lättja.

• 1 Moseboken 3:19

• Matteus 21:28–32

• Mosiah 2:10–16

• Läran och förbunden 42:42; 58:27; 60:13; 75:29

Förbättra vår undervisning

Använd olika undervisningsmetoder. Det är lätt att bli bekväm med en särskild undervisningsmetod, men olika undervisningsmetoder når olika klassdeltagare. Sök efter sätt att variera din undervisning, till exempel genom att använda videor, konst eller musik, eller genom att ge klassdeltagarna möjligheter att undervisa (se Undervisa på Frälsarens sätt, s. 22).