молодь миє стіну

13–19 листопада

Якова

“Будьте ж виконавцями слова, а не слухачами самими”

Перед тим, як читати цей навчальний план, прочитайте Послання Якова і зверніть увагу на спонукання, які ви отримуєте. Які принципи ви знаходите, які благословлять і підтримають членів вашого класу?

піктограма “Обмін думками”

Заохочуйте до обміну думками

Попросіть членів класу поділитися віршами з Якова, які надихають їх бути “виконавцями слова” (Якова 1:22). Якщо це не дуже особисте, вони також можуть розповісти про те, що, на їхню думку, їм необхідно робити особисто або разом з сім’ями.

піктограма “Навчання”

Навчайте доктрини

Якова 1:5–6

Коли ми просимо з вірою, Бог дає просто.

• Принципи, яких навчають в Якова 1:5–6, привели Джозефа Сміта до отримання духовного досвіду, що змінив його життя, і вони можуть благословити кожного з нас певним чином. Можливо, ви можете написати на дошці наведені далі запитання і попросити членів класу подумки їх обдумати: Який вплив мав уривок Якова 1:5–6 у вашому житті? Чого навчив вас досвід Джозефа Сміта, пов’язаний з цими віршами, про пошук мудрості стосовно ваших власних запитань? (Див. Джозеф Сміт—Історія 1:10–17). Який досвід довів вам “істинн[ість] свідчення Якова”? (Джозеф Сміт—Історія 1:26). Попросіть членів класу поділитися своїми думками після обдумування цих запитань.

• Можливо, члени класу можуть переказати Якова 1:5–6 своїми власними словами. Як це допомагає їм краще розуміти ці вірші? Можливо, ви захочете обговорити разом, що означають деякі слова з цих віршів.

Якова 1:2–4; 5:7–11

Якщо ми терпеливо витерпимо, Господь приведе нас до досконалості.

• Щоб почати обговорення вчень Якова про терпеливість у цих віршах, ви можете попросити членів класу поділитися досвідом, коли вони мали бути терпеливими і що вони засвоїли з пережитого. Після цього вони можуть опрацювати Якова 1:2–4; 5:7–11 і знайти принципи, які стосуються їхнього досвіду. Вони також можуть знайти підходящі принципи у відео “Продовжуйте з терпінням” (ChurchofJesusChrist.org) або у виступі президента Дітера Ф. Ухтдорфа “Продовжуйте з терпінням” (Ліягона, трав. 2010, сс. 56–59). Члени класу можуть поділитися тим, що вони дізналися про терпеливість, коли приходили до пізнання Небесного Батька і Спасителя. Що допомогло нам розвивати терпеливість?

Якова 1:3–8, 21–25; 2:14–26

“Віра без діл—мертва”.

• Один зі способів обговорити вчення Якова про віру і діла—розділити клас на дві групи: одна може дослідити, чому віра потребує діл, а інша дослідити, чому наші діла потребують віри. Щоб це зробити, вони можуть прочитати Матвій 7:21–23; Якова 1:6–8, 21–25; 2:14–26 і Джозеф Сміт—Історія 1:19. Після цього кожна група може поділитися знайденим і обговорити, чому і віра, і діла необхідні.

  Авраам молиться біля свого намету

  “Авраам же ввірував Богові, і це йому зараховане в праведність” (Якова 2:23). Abraham on the Plains of Mamre [Авраам на рівнинах Мамре], художник Грант Ромні Клосон

• Щоб допомогти членам класу глибше обдумати пам’ятну фразу “Віра без діл—мертва” (Якова 2:26), ви можете написати на дошці наведене далі речення: Віра без діл—наче без . Попросіть членів класу подумати про творчі способи завершити речення і дозвольте їм написати свої ідеї на дошці. Що ми можемо робити, щоб постійно діяти згідно з нашою вірою в Ісуса Христа?

Якова 2:1–9

Як учні Ісуса Христа, ми любимо всіх людей, незважаючи на їхні обставини.

• Щоб допомогти надихнути членів класу виявляти любов, подібну до Христової, до всіх, незважаючи на ситуацію або зовнішній вигляд інших, ви можете попросити членів класу по черзі прочитати вірші в Якова 1:9–11; 2:1–9; 5:1–6. Обговоріть наведені далі запитання: Що означає “дивит[и]ся на обличчя”? (Якова 2:9). Чому ми інколи ставимося по різному до тих, хто має гроші, славу або владу, і до тих, хто не має їх? Як ми можемо уникати ставитися до інших по-різному в залежності від їхніх обставин? Яким чином вірні послідовники Спасителя насправді є найбагатшими з усіх? (Див. Якова 2:5).

Якова 3

Слова, які ми використовуємо, мають силу завдавати шкоди іншим або благословляти їх.

• Сильні образи, які використовував Яків, можуть нагадувати нам і мотивувати нас використовувати слова—як письмово, так і усно—для натхнення інших. Ви можете попросити членів класу проглянути Якова 3 і знайти порівняння, які використовував Яків, щоб описати, як слова можуть завдати шкоди іншим або благословити їх; деяким членам класу може сподобатися намалювати малюнки знайденого. Як ці порівняння ілюструють інструкції Якова в цьому розділі? Наприклад, як наші слова можуть бути наче вогонь? Можливо, члени класу можуть поділитися досвідом, що демонструє силу, яку може мати мова. Ви можете попросити членів класу обміркувати, як вони можуть застосувати пораду Якова.

Як покращити наше навчання

Встановіть шанобливу атмосферу. “Допоможіть членам вашого класу зрозуміти, що кожний з них впливає на дух, який вони відчувають у класі. Заохочуйте їх допомагати вам встановити відкриту, люблячу та шанобливу атмосферу, щоб кожний міг безпечно ділитися своїм досвідом, запитаннями і свідченнями” (Навчати, як навчав Спаситель, с. 15).