青少年清洗牆壁

11月13-19日

雅各書

「你們要行道，不要單單聽道」

閱讀本大綱前，先閱讀雅各書，並注意你得到的聖靈提示。你找到哪些能造福及啟發班員的原則？

分享圖示

邀請分享

請班員分享雅各書中啟發他們「行道」（雅各書1：22）的經文章節。如果不會太隱私的話，也可以分享他們覺得個人或全家應該採取什麼行動。

教導圖示

教導教義

雅各書1：5-6

我們若憑信心求神，祂必厚賜我們。

• 雅各書1：5-6教導的原則引導約瑟·斯密獲得改變生命的靈性經驗。這些原則也會以某些方式祝福我們每一個人。或許可以將類似下列的問題寫在白板上，請班員沉思：雅各書1：5-6對你的人生有什麼影響？約瑟·斯密讀這兩節經文的經驗，教導你遭遇問題時該如何尋求智慧？（見約瑟·斯密——歷史1：10-17。）有哪些經驗教導你，「雅各的見證是真的」（約瑟·斯密——歷史1：26）？請班員分享他們思考過這些問題之後的想法。

• 或許班員可以用自己的話闡釋雅各書1：5-6。這樣做如何幫助他們更了解這兩節經文？可以一起討論這兩節經文中的某些字詞是什麼意思。

雅各書1：2-4；5：7-11

我們若耐心忍受，主最終會使我們「成全」（成為完全）。

• 開始討論雅各在這幾節經文中有關耐心的教導時，可以請班員分享他們曾有過哪些需要耐心的經驗，以及從這些經驗中學到什麼。然後，他們可以查考雅各書1：2-4和5：7-11，找出有哪些原則適用於他們的經驗。他們也可以在影片「繼續忍耐」（ChurchofJesusChrist.org）或迪特·鄔希鐸會長的信息「繼續忍耐」（2010年5月，利阿賀拿，第56-59頁）中，找到可應用的原則。班員可以分享，他們在認識天父和救主的過程中，學到哪些關於耐心的教訓。哪些事情曾幫助我們培養耐心？

雅各書1：3-8，21-25；2：14-26

「沒有行為的信心是死的。」

• 有個方法可以討論雅各有關信心和行為的教導，將班級分成兩組——一組探討為什麼信心需要行為，另一組則探討為什麼我們的行為需要信心。要進行這個活動的話，他們可以閱讀馬太福音7：21-23；雅各書1：6-8，21-25；2：14-26和約瑟·斯密——歷史1：19。然後，各組可以分享他們找到的原因，並討論為什麼信心和行為都是必要的。

  亞伯拉罕在帳棚外禱告

  「亞伯拉罕信神，這就算為他的義」（雅各書2：23）。亞伯拉罕在幔利的橡樹，格蘭特·克勞生繪

• 為幫助班員更深入思考「信心沒有行為……是死的」（雅各書2：26）這句名言，可以在白板上寫出以下這句話：信心沒有行為，就像沒有＿＿＿＿。請班員發揮創意完成這句話，然後讓他們把自己的想法寫在白板上。我們要做什麼，才能一直憑著對耶穌基督的信心採取行動？

雅各書2：1-9

身為耶穌基督的門徒，不論人們的境遇如何，我們都應該愛所有的人。

• 為啟發班員不論他人的情況或外表如何，都對所有的人展現出基督般的愛，可以請他們輪流讀出雅各書1：9-11；2：1-9和5：1-6。討論類似以下的問題：「按外貌待人」（雅各書2：9）是什麼意思？為什麼我們有時候會對有財富、名聲或權勢的人予以不同的待遇？我們要如何避免因為他人的境遇而給他們差別待遇？為什麼忠信跟從救主的人才是最富足的人？（見雅各書2：5。）

雅各書第3章

我們的話能傷人，也能造就人。

• 雅各採用的意象十分有力，能提醒並激勵我們使用話語（不論是口語或文字）去提昇他人。可以請班員快速瀏覽雅各書第3章，找出雅各用哪些對比來描述語言如何傷人或造就人。一些班員可能會喜歡用畫圖的方式來表達這些對比。這些對比如何說明雅各在這章經文中的教導？比方說，我們的話為什麼就像火一樣？或許班員可以分享經驗來說明語言的力量。不妨請班員思考可以如何應用雅各的忠告。

改進教導

營造互相尊重的環境。「幫助你的班員了解，他們每個人都能影響整個班級的精神。鼓勵他們幫助你建立一個開放、有愛和尊重的環境，使每個人都能安心分享他們的經驗、問題和見證」（以救主的方式教導，第15頁）。