新約2023年
11月13-19日。雅各書:「你們要行道,不要單單聽道」


「11月13-19日。雅各書:『你們要行道,不要單單聽道』」,來跟從我——供主日學使用:新約2023年(2023)

「11月13-19日。雅各書」,來跟從我——供主日學使用:2023年

青少年清洗牆壁

11月13-19日

雅各書

「你們要行道,不要單單聽道」

閱讀本大綱前,先閱讀雅各書,並注意你得到的聖靈提示。你找到哪些能造福及啟發班員的原則?

分享圖示

邀請分享

請班員分享雅各書中啟發他們「行道」(雅各書1:22)的經文章節。如果不會太隱私的話,也可以分享他們覺得個人或全家應該採取什麼行動。

教導圖示

教導教義

雅各書1:5-6

我們若憑信心求神,祂必厚賜我們。

  • 雅各書1:5-6教導的原則引導約瑟·斯密獲得改變生命的靈性經驗。這些原則也會以某些方式祝福我們每一個人。或許可以將類似下列的問題寫在白板上,請班員沉思:雅各書1:5-6對你的人生有什麼影響?約瑟·斯密讀這兩節經文的經驗,教導你遭遇問題時該如何尋求智慧?(見約瑟·斯密——歷史1:10-17。)有哪些經驗教導你,「雅各的見證是真的」約瑟·斯密——歷史1:26)?請班員分享他們思考過這些問題之後的想法。

  • 或許班員可以用自己的話闡釋雅各書1:5-6。這樣做如何幫助他們更了解這兩節經文?可以一起討論這兩節經文中的某些字詞是什麼意思。

雅各書1:2-45:7-11

我們若耐心忍受,主最終會使我們「成全」(成為完全)。

  • 開始討論雅各在這幾節經文中有關耐心的教導時,可以請班員分享他們曾有過哪些需要耐心的經驗,以及從這些經驗中學到什麼。然後,他們可以查考雅各書1:2-45:7-11,找出有哪些原則適用於他們的經驗。他們也可以在影片「繼續忍耐」(ChurchofJesusChrist.org)或迪特·鄔希鐸會長的信息「繼續忍耐」(2010年5月,利阿賀拿,第56-59頁)中,找到可應用的原則。班員可以分享,他們在認識天父和救主的過程中,學到哪些關於耐心的教訓。哪些事情曾幫助我們培養耐心?

2:41

雅各書1:3-8,21-252:14-26

「沒有行為的信心是死的。」

  • 有個方法可以討論雅各有關信心和行為的教導,將班級分成兩組——一組探討為什麼信心需要行為,另一組則探討為什麼我們的行為需要信心。要進行這個活動的話,他們可以閱讀馬太福音7:21-23雅各書1:6-8,21-252:14-26約瑟·斯密——歷史1:19。然後,各組可以分享他們找到的原因,並討論為什麼信心和行為都是必要的。

    亞伯拉罕在帳棚外禱告

    「亞伯拉罕信神,這就算為他的義」(雅各書2:23)。亞伯拉罕在幔利的橡樹,格蘭特·克勞生繪

  • 為幫助班員更深入思考「信心沒有行為……是死的」(雅各書2:26)這句名言,可以在白板上寫出以下這句話:信心沒有行為,就像沒有____請班員發揮創意完成這句話,然後讓他們把自己的想法寫在白板上。我們要做什麼,才能一直憑著對耶穌基督的信心採取行動?

雅各書2:1-9

身為耶穌基督的門徒,不論人們的境遇如何,我們都應該愛所有的人。

  • 為啟發班員不論他人的情況或外表如何,都對所有的人展現出基督般的愛,可以請他們輪流讀出雅各書1:9-112:1-95:1-6。討論類似以下的問題:「按外貌待人」(雅各書2:9)是什麼意思?為什麼我們有時候會對有財富、名聲或權勢的人予以不同的待遇?我們要如何避免因為他人的境遇而給他們差別待遇?為什麼忠信跟從救主的人才是最富足的人?(見雅各書2:5。)

雅各書第3章

我們的話能傷人,也能造就人。

  • 雅各採用的意象十分有力,能提醒並激勵我們使用話語(不論是口語或文字)去提昇他人。可以請班員快速瀏覽雅各書第3章,找出雅各用哪些對比來描述語言如何傷人或造就人。一些班員可能會喜歡用畫圖的方式來表達這些對比。這些對比如何說明雅各在這章經文中的教導?比方說,我們的話為什麼就像火一樣?或許班員可以分享經驗來說明語言的力量。不妨請班員思考可以如何應用雅各的忠告。

改進教導

營造互相尊重的環境。「幫助你的班員了解,他們每個人都能影響整個班級的精神。鼓勵他們幫助你建立一個開放、有愛和尊重的環境,使每個人都能安心分享他們的經驗、問題和見證」(以救主的方式教導第15頁)。