亞當和夏娃一同行走

亞當與夏娃，道格·費爾繪

1月10-16日

創世記第3～4章；摩西書第4～5章

亞當和夏娃的墜落

準備教導創世記第3～4章和摩西書第4～5章時，請思考有哪些問題或活動能幫助班員更了解亞當和夏娃的墜落。

記錄靈感啟發

分享圖示

邀請分享

班員可簡要複習一下創世記第3～4章或摩西書第4～5章，選一節他們最有感觸的經文跟鄰座的人分享。請幾個人跟全班分享自己的見解。

教導圖示

教導教義

摩西書4：1-13；5：1-12

有選擇權和對立，我們才能成長。

• 因為選擇權（神所賜的、作選擇的權利）是今生的基本要素，我們有時會把它視為理所當然。為了讓班員更加珍惜這項恩賜，可請他們閱讀並討論摩西書4：1-4。關於選擇權的重要，這些經文有何教導？為什麼沒有選擇權，神的計畫就會落空？「其他資源」中的引言或許可提供一些想法。

• 班員在本週的個人或家庭研讀中，可能已學習了達林·鄔克司會長的信息「萬事有對立」（2016年5月，利阿賀拿，第114-117頁）。不妨在上課前先邀請幾個人作些準備，待上課時分享，可請他們思考，鄔克司會長的信息中有哪些內容幫助他們更了解亞當和夏娃的墜落（請特別注意第一、二部分）。為什麼天父讓我們體驗「萬事有對立」？（見尼腓二書2：11-16。）不妨請班員讀教義和聖約29：39-40，討論在神的計畫中為何必須要有撒但的試探。當我們面對試探時，天父和耶穌基督如何幫助我們？

  夏娃拿著果子

  離開伊甸園，安妮·耐德繪

摩西書4：4-12；5：13-33

撒但企圖「欺騙和蒙蔽」我們。

• 摩西書4：4-12；5：13-33可幫助班員分辨撒但誘惑我們作惡的一些方式。不妨請一半的班員閱讀摩西書4：4-12，另一半閱讀摩西書5：13，18-33。請他們一邊讀，一邊列出撒但企圖誘惑亞當和夏娃及其兒女的手段。今日他如何試圖做同樣的事？天父如何幫助我們不受撒但的欺騙？

創世記3：1-7；摩西書4：22-31；5：4-15

耶穌基督的贖罪帶來希望，將我們從墜落中救贖。

• 我們愈了解墜落的影響，就愈感激耶穌基督的贖罪。班員可查考創世記3：1-7；摩西書4：22-31，找出墜落的影響，列在白板上。接著查考摩西書5：4-12，14-15，了解神的計畫如何拯救我們脫離那些影響（亦見尼腓二書2：19-25；阿爾瑪書12：22-34）。第10-12節記錄了亞當和夏娃對耶穌基督的見證，班員也可分享其中讓他們印象深刻的部分。讀了這些經文後，我們對神的計畫有何感受？

• 亞當和夏娃的故事關乎希望和救贖，能鼓勵班員面對人生的艱難時刻。當亞當和夏娃知道救主能救贖他們時，他們感覺到希望，不妨請班員找出摩西書5：7-12中能描述這份希望的字詞。我們曾何時像亞當和夏娃一樣也感受到希望？不妨請班員分享，在表現救主贖罪希望的聖詩中，他們最喜歡哪一首。可以一起唱幾段。

其他資源圖示

其他資源

我們可以自主選擇。

戴爾·瑞隆長老教導：

「天父的教養目標並不是要祂的兒女做對的事情，而是要他們選擇做對的事情，最後變得像祂一樣。祂如果只是要我們服從，大可用立即的獎賞或懲罰來影響我們的行為。

「但是，神無意將祂的兒女馴服成在高榮國度客廳中不會咬爛祂拖鞋的『寵物』，神不會這樣做，祂要祂的兒女在靈性上成長，和祂一起從事祂的家業。」（「今日就可以選擇」，2018年11月，利阿賀拿，第104頁。）

改進教導

增進班員的參與。許多活動可以全班、小組或兩人一組的方式進行。使用各種方法讓可能沒有機會參與的人們參與。（見以救主的方式教導，第33-34頁。）