อาดัมกับเอวากำลังเดินด้วยกัน

อาดัมกับเอวา โดย ดักลาส เอ็ม. ฟรายเออร์

10–16 มกราคม

ปฐมกาล 3–4; โมเสส 4–5

การตกของอาดัมกับเอวา

ขณะที่ท่านเตรียมสอนเกี่ยวกับ ปฐมกาล 3–4 และ โมเสส 4–5 ให้คิดว่าคำถามหรือกิจกรรมอะไรที่อาจช่วยให้สมาชิกชั้นเรียนเข้าใจเรื่องการตกของอาดัมกับเอวามากขึ้น

บันทึกความประทับใจของท่าน

ไอคอนการแบ่งปัน

เชื้อเชิญให้แบ่งปัน

สมาชิกชั้นเรียนอาจทบทวน ปฐมกาล 3–4 หรือ โมเสส 4–5 พอสังเขป เลือกข้อที่โดดเด่นสำหรับพวกเขาที่สุดและแบ่งปันกับคนที่นั่งใกล้กัน จากนั้นอาจให้บางคนแบ่งปันข้อคิดลึกซึ้งกับชั้นเรียน

ไอคอนการสอน

สอนหลักคำสอน

โมเสส 4:1–13; 5:1–12

เราต้องการสิทธิ์เสรีและความตรงกันข้ามเพื่อเติบโต

• เนื่องจากสิทธิ์เสรี—สิทธิ์ที่พระผู้เป็นเจ้าประทานให้เพื่อทำการเลือก—คือส่วนพื้นฐานของชีวิตมรรตัย บางครั้งเราจึงมองข้ามไป ในการทำให้สมาชิกชั้นเรียนเห็นคุณค่าอย่างลึกซึ้งสำหรับของประทานนี้ พวกเขาอาจจะอ่านและสนทนา โมเสส 4:1–4 ข้อเหล่านี้สอนอะไรเกี่ยวกับความสำคัญของสิทธิ์เสรี? เหตุใดแผนของพระผู้เป็นเจ้าจึงจะถูกทำลายหากเราไม่มีสิทธิ์เสรี? คำพูดอ้างอิงใน “แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม” อาจให้ข้อคิดบางประการ

• สมาชิกชั้นเรียนอาจศึกษาข่าวสารของประธานดัลลิน เอช. โอ๊คส์เรื่อง “การตรงกันข้ามในสิ่งทั้งปวง” (เลียโฮนา, พ.ค. 2016, 114–117) โดยเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาส่วนตัวหรือกับครอบครัวในสัปดาห์นี้ ในระหว่างสัปดาห์ ท่านอาจพิจารณาเชื้อเชิญสองสามคนให้เตรียมมาแบ่งปันบางสิ่งจากข่าวสารของประธานโอ๊คส์ที่ช่วยให้พวกเขาเข้าใจการตกของอาดัมกับเอวา (ดู ภาค I และ II เป็นพิเศษ) เหตุใดพระบิดาบนสวรรค์ทรงให้เราได้ประสบกับ “การตรงกันข้ามในสิ่งทั้งปวง”? (ดู 2 นีไฟ 2:11–16) ท่านอาจเชื้อเชิญสมาชิกชั้นเรียนให้อ่าน หลักคำสอนและพันธสัญญา 29:39–40 และสนทนาว่าเหตุใดการล่อลวงของซาตานจึงจำเป็นในแผนของพระผู้เป็นเจ้า พระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์ทรงช่วยเราเมื่อเราเผชิญกับการล่อลวงอย่างไร?

  เอวาถือผลไม้

  ออกจากเอเดน โดย แอนนี เฮนรี เนเดอร์

โมเสส 4:4–12; 5:13–33

ซาตานหมายมั่น “ที่จะหลอกลวงและทำให้เรามืดบอด”

• โมเสส 4:4–12; 5:13–33 สามารถช่วยให้สมาชิกชั้นเรียนของท่านระบุบางวิธีที่ซาตานล่อลวงเราให้ทำสิ่งชั่วร้าย ท่านอาจขอให้นักเรียนครึ่งชั้นอ่าน โมเสส 4:4–12 และอีกครึ่งชั้นอ่าน โมเสส 5:13, 18–33 ขณะที่พวกเขาอ่าน พวกเขาอาจเขียนวิธีที่ซาตานพยายามล่อลวงอาดัมกับเอวาและลูกๆ ของพวกเขา เขาพยายามทำสิ่งเดิมเหล่านี้ในปัจจุบันอย่างไร? พระบิดาบนสวรรค์ทรงช่วยให้เราต้านทานการหลอกลวงของซาตานได้อย่างไร?

ปฐมกาล 3:1–7; โมเสส 4:22–31; 5:4–15

การชดใช้ของพระเยซูคริสต์มอบความหวังและการไถ่จากการตก

• ยิ่งเราเข้าใจผลของการตกมากเท่าไหร่ เราก็ยิ่งสำนึกคุณต่อการชดใช้ของพระเยซูคริสต์ สมาชิกชั้นเรียนอาจค้นคว้าผลของการตกใน ปฐมกาล 3:1–7; โมเสส 4:22–31 และเขียนสิ่งที่พวกเขาพบบนกระดาน จากนั้นพวกเขาอาจค้นคว้า โมเสส 5:4–12, 14–15 เพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับแผนของพระผู้เป็นเจ้าเพื่อไถ่เราจากผลเหล่านั้น (ดู 2 นีไฟ 2:19–25; แอลมา 12:22–34 ด้วย) และเขียนสิ่งที่พวกเขาพบบนกระดาน พวกเขาอาจจะแบ่งปันสิ่งที่ทำให้พวกเขาประทับใจเกี่ยวกับประจักษ์พยานของอาดัมและเอวาในพระเยซูคริสต์ที่พบใน ข้อ 10–12 เรารู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับแผนของพระผู้เป็นเจ้าหลังจากอ่านพระคัมภีร์เหล่านี้?

• เรื่องราวความหวังและการไถ่ของอาดัมและเอวาช่วยให้กำลังใจสมาชิกชั้นเรียนเมื่อชีวิตยากลำบาก ท่านอาจเชื้อเชิญพวกเขาให้ค้นหาคำและวลีใน โมเสส 5:7–12 ที่แสดงถึงความหวังที่อาดัมกับเอวารู้สึกเมื่อพวกเขาเรียนรู้ว่าพระผู้ช่วยให้รอดจะทรงไถ่พวกเขาได้ เราเคยรู้สึกถึงความหวังที่คล้ายกับที่อาดัมกับเอวารู้สึกเมื่อใด? ท่านอาจเชื้อเชิญให้สมาชิกชั้นเรียนแบ่งปันเพลงสวดที่โปรดปรานที่แสดงถึงความหวังที่มาโดยผ่านการชดใช้ของพระผู้ช่วยให้รอด ท่านอาจร้องเพลงด้วยกันสองสามเพลง

ไอคอนแหล่งข้อมูลเพิ่มเติม

แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม

เราสามารถเลือกได้ด้วยตัวเราเอง

เอ็ลเดอร์เดล จี. เรนลันด์สอนว่า

“เป้าหมายของพระบิดาบนสวรรค์ในการเป็นบิดาไม่ใช่ให้บุตรธิดา ทำ สิ่งที่ถูกต้อง แต่ให้บุตรธิดา เลือก ทำสิ่งที่ถูกต้องและเป็นเหมือนพระองค์ในที่สุด ถ้าพระองค์ทรงต้องการเพียงให้เราเชื่อฟัง พระองค์จะทรงใช้รางวัลและการลงโทษเดี๋ยวนั้นเพื่อควบคุมความประพฤติของเรา

“แต่พระผู้เป็นเจ้าไม่สนพระทัยให้บุตรธิดาเป็นเพียง ‘สัตว์เลี้ยง’ ที่เชื่องและเชื่อฟัง ผู้ที่จะไม่แทะรองเท้าแตะของพระองค์ในห้องนั่งเล่นซีเลสเชียล ไม่ พระผู้เป็นเจ้าทรงต้องการให้บุตรธิดาเติบโตขึ้นทางวิญญาณและร่วมกิจธุระครอบครัวกับพระองค์” (“ท่านจงเลือกเสียในวันนี้,” เลียโฮนา, พ.ย. 2018, 104)

ปรับปรุงการสอนของเรา

เพิ่มการมีส่วนร่วมของสมาชิกชั้นเรียน ท่านสามารถทำกิจกรรมหลายอย่างกับชั้นเรียน เป็นกลุ่มเล็กๆ หรือเป็นคู่ ใช้หลายๆ วิธีให้คนที่อาจจะไม่เคยมีโอกาสเข้าร่วมได้เข้ามามีส่วนร่วม (ดู การสอนในวิธีของพระผู้ช่วยให้รอด, 33–34)