挪亞一家、動物、方舟和彩虹

插圖：挪亞離開方舟，撒姆·拉羅繪

1月31日-2月6日

創世記第6～11章；摩西書第8章

「挪亞在耶和華眼前蒙恩」

本大綱的重點是創世記第6～11章和摩西書第8章中的原則，但上課時並非只能強調這些原則。要信任你在研讀經文時所獲得的聖靈提示。

記錄靈感啟發

分享圖示

邀請分享

不妨請班員談談，挪亞和巴別塔的故事給我們這時代哪些靈性訊息。鼓勵他們引用經文來說明該訊息。

教導圖示

教導教義

創世記第6～8章；摩西書第8章

跟隨主的先知，得享靈性安全。

• 挪亞時代的邪惡，讓我們想到今日周遭所見的道德淪喪。為幫助班員學習挪亞故事中的教訓，可在白板上寫下警告和保證兩個詞。班員可複習創世記第6～8章或摩西書8：13-30，找出他們覺得對我們時代很重要的警告，以及使人安心的保證（亦見「其他資源」）。請他們把找到的答案寫在白板上適當的標題下面。為何挪亞的故事對今日的我們很有價值？

創世記9：8-17

記號和象徵幫助我們記得與主所立的約。

• 來跟從我——供個人和家庭使用的本週大綱建議閱讀創世記9：8-17，沉思象徵或記號如何能提醒我們所立的約。為幫助班員分享想法，你可帶一些提醒我們重要事件的物品（例如婚戒、國旗或傳教士名牌），將這些物品與彩虹這一「記號」加以比較。關於這個記號，約瑟·斯密譯本，創世記9：21-25（經文指南）有何教導？神如何用記號或象徵幫助我們記得聖約？

創世記11：1-9

唯有跟從耶穌基督才能通往天上。

• 班員上週研讀過以諾及其人民建造錫安的記事，這則記事與巴別人民造塔的記事形成有趣的對比。這兩群人民都努力通往天上，但方式不同。不妨請班員回憶一下，關於錫安的人民（見摩西書7：18-19，53，62-63，69），他們記得哪些事；他們從巴別的人民身上又學到哪些教訓（創世記11：1-9和希拉曼書6：26-28），請他們在白板上一一列出。他們發現哪些不同之處？關於如何努力回到神的面前，我們學到哪些教訓？

  巴別塔

  插圖：巴別塔，大衛·格林繪

• 巴別古城已不復存在，留下的只有它所象徵的驕傲和世俗。為幫助班員以巴別塔的教訓為借鏡，先請他們複習創世記11：1-9。接下來，可發一些紙條給班員，請他們寫下會使人遠離神的行為，然後在別的紙條上寫下能使人接近神的行為。青少年可能會喜歡將第一組紙條在白板上排成塔的形狀，將第二組排成聖殿的形狀。神為我們提供了何種「通天」的途徑？（創世記11：4；亦見約翰福音3：16。）不妨唱一首與該主題相關的聖詩，如「更加與主接近」（聖詩選輯，第51首）。

其他資源圖示

其他資源

從挪亞而來的教訓。

亨利·艾寧會長曾說：

「拒絕先知的忠告會減弱我們未來接受靈感忠告的能力。當挪亞請求建方舟，第一次就答應幫忙是最好的時機。後來他每次請求都得不到回應，人們感受聖靈的能力就會逐漸減弱。因此，他的每次請求都顯得更加愚蠢，直到大雨來臨，卻為時已晚。

「在我一生中，每次我選擇延遲遵從受靈啟發的忠告，或是認為我可以例外時，我就會知道我已把自己置於險境。每次我聆聽先知的忠告，在禱告中獲得證實，並加以遵行時，我總是能找到平安」（參閱「聽忠告享平安」，1997年7月，聖徒之聲，第29頁）。

神為何降下洪水？

有些人因為神降下洪水「除滅」世人（創世記6：7），而懷疑神的公道。尼爾·麥士維長老解釋說，在「大洪水」時代，「嚴重的腐敗已危及選擇權，出於公道，諸靈無法被差來世上」（We Will Prove Them Herewith [1982]，58）。

改進教導

留出沉思的時間。好問題需要沉思、查考及靈感。請班員回答問題之前，要給他們一些時間沉思問題。（見以救主的方式教導，第31-34頁。）