创世记第6～11章；摩西书第8章

「挪亚在耶和华眼前蒙恩」

本大纲的重点是创世记第6～11章和摩西书第8章中的原则，但上课时并非只能强调这些原则。要信任你在研读经文时所获得的圣灵提示。

记录灵感启发

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不妨请班员谈谈，挪亚和巴別塔的故事给我们这时代哪些灵性讯息。鼓励他们引用经文来说明该讯息。

挪亚时代的邪恶，让我们想到今日周遭所见的道德沦丧。为帮助班员学习挪亚故事中的教训，可在白板上写下警告和保证两个词。班员可复习创世记第6～8章或摩西书8：13-30，找出他们觉得对我们时代很重要的警告，以及使人安心的保证（亦见「其它资源」）。请他们把找到的答案写在白板上适当的标题下面。为何挪亚的故事对今日的我们很有价值？

来跟从我——供个人和家庭使用的本周大纲建议阅读创世记9：8-17，沉思象征或记号如何能提醒我们所立的约。为帮助班员分享想法，你可带一些提醒我们重要事件的物品（例如婚戒、国旗或传教士名牌），将这些物品与彩虹这一「记号」加以比较。关于这个记号，约瑟·斯密译本，创世记9：21-25（经文指南）有何教导？神如何用记号或象征帮助我们记得圣约？

班员上周研读过以诺及其人民建造锡安的记事，这则记事与巴別人民造塔的记事形成有趣的对比。这两群人民都努力通往天上，但方式不同。不妨请班员回忆一下，关于锡安的人民（见摩西书7：18-19，53，62-63，69），他们记得哪些事；他们从巴別的人民身上又学到哪些教训（创世记11：1-9和希拉曼书6：26-28），请他们在白板上一一列出。他们发现哪些不同之处？关于如何努力回到神的面前，我们学到哪些教训？

插图：巴別塔，大卫·格林绘
巴別古城已不复存在，留下的只有它所象征的骄傲和世俗。为帮助班员以巴別塔的教训为借鉴，先请他们复习创世记11：1-9。接下来，可发一些纸条给班员，请他们写下会使人远离神的行为，然后在別的纸条上写下能使人接近神的行为。青少年可能会喜欢将第一组纸条在白板上排成塔的形狀，将第二组排成圣殿的形狀。神为我们提供了何种「通天」的途径？（创世记11：4；亦见约翰福音3：16。）不妨唱一首与该主题相关的圣诗，如「更加与主接近」（圣诗选辑，第51首）。

亨利·艾宁会长曾说：

「拒绝先知的忠告会減弱我们未来接受灵感忠告的能力。当挪亚请求建方舟，第一次就答应帮忙是最好的时机。后来他每次请求都得不到回应，人们感受圣灵的能力就会逐渐减弱。因此，他的每次请求都显得更加愚蠢，直到大雨来临，却为时已晚。

「在我一生中，每次我选择延迟遵从受灵启发的忠告，或是认为我可以例外时，我就会知道我已把自己置于险境。每次我聆听先知的忠告，在祷告中获得证实，并加以遵行时，我总是能找到平安」（参阅「听忠告享平安」，1997年7月，圣徒之声，第29页）。

有些人因为神降下洪水「除灭」世人（创世记6：7），而怀疑神的公道。尼尔·麦士维长老解释说，在「大洪水」时代，「严重的腐败已危及选择权，出于公道，诸灵无法被差来世上」（We Will Prove Them Herewith [1982]，58）。

改进教导

留出沉思的时间。好问题需要沉思、查考及灵感。请班员回答问题之前，要给他们一些时间沉思问题。（见以救主的方式教导，第31-34页。）