Józef z Egiptu w więzieniu

Ilustracja przedstawiająca Józefa z Egiptu w więzieniu — Jeff Ward

7–13 marca

I Ks. Mojżeszowa 37–41

„Pan był z Józefem”

Nie musisz przeprowadzać wszystkich zadań przedstawionych w tym zarysie. Przygotowując się do nauczania, módl się, aby Duch pomógł ci określić, które zadania z tego zarysu (jeśli jakiekolwiek) najlepiej spełnią potrzeby twojej klasy.

Zapisz swoje odczucia

ikona wymiany myśli

Zachęć do wymiany myśli

Aby zachęcić członków klasy do dzielenia się tym, czego nauczyli się podczas studiowania osobistego i z rodziną, możesz poprosić ich o znalezienie w rozdziałach I Ks. Mojżeszowa 37–41 fragmentów zawierających lekcje lub zasady, które ich zdaniem są ważne.

ikona nauczania

Nauczaj doktryny

I Ks. Mojżeszowa 37:1–28; 39; 40:1–19; 41:9–45

„Pan był z Józefem”, gdy doznawał on przeciwności.

• Podobnie jak Józef, członkowie twojej klasy mogą doświadczać trudnych prób. Aby pomóc klasie odnaleźć inspirację w przykładzie Józefa, możesz podzielić członków klasy na trzy grupy i poprosić każdą z nich o zapoznanie się z następującymi fragmentami z pism świętych: I Ks. Mojżeszowa 39; 40:1–19 i 41:9–45. Każda grupa może następnie przedstawić, w jaki sposób Pan był z Józefem podczas doświadczanych przez niego wyzwań. Członkowie klasy mogą też opowiedzieć o swoich doświadczeniach, gdy Pan towarzyszył im, gdy mieli trudne próby. Jak możemy nauczyć się lepiej dostrzegać obecność Pana w naszym życiu?

• Ta lekcja z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych może pomóc w przedstawieniu tego, jak możemy wznieść się ponad przeciwności. Umieść lekki przedmiot, na przykład piłeczkę z tworzywa sztucznego, na dnie pojemnika wypełnionego w połowie suchym ryżem lub fasolą. Poproś jednego z uczniów o delikatne potrząsanie pojemnikiem, aż piłeczka wzniesie się na powierzchnię. W czym Józef przypominał piłeczkę? Na podstawie fragmentów I Ks. Mojżeszowa 37:5–11; 39; 40:1–19 i 41:9–45 członkowie klasy mogą podać przykłady tego, jak Pan pomógł Józefowi wznieść się ponad przeciwności. Następnie mogą opowiedzieć o tym, kiedy Pan pomógł im w podobny sposób.

• Możesz poprosić członków klasy o zaśpiewanie lub przeczytanie słów hymnu poświęconego prawym wyborom, na przykład „Czyń, coś powinien” (Hymny, nr 146). Następnie członkowie klasy mogą odnaleźć spostrzeżenia lub wyrażenia we fragmentach I Ks. Mojżeszowa 37:1–28; 39; 40:1–19 i 41:9–45, które ilustrują przesłanie hymnu. W jaki sposób Józef był błogosławiony pomimo przeciwności, gdy czynił to, co powinien? W jakich sytuacjach Pan błogosławi nas w okresach przeciwności za to, że postępowaliśmy w prawy sposób?

I Ks. Mojżeszowa 37:5–11; 40; 41:1–38

Jeśli będziemy wierni, Pan będzie nas prowadzić i inspirować.

• Chociaż nie każdy otrzymuje osobiste objawienia poprzez sny, są pewne rzeczy, których możemy się nauczyć dzięki doświadczeniom Józefa, sług faraona i samego faraona. Możesz poprosić członków klasy, aby zapoznali się z fragmentami I Ks. Mojżeszowa 37:5–11; 40:5–8; 41:14–25, 37–38 i podzielili się swoimi przemyśleniami na temat objawienia. Mogą także opowiedzieć o tym, co pomogło im w przygotowaniu się do otrzymania, zrozumienia i działania zgodnie z objawieniem.

  Józef interpretuje sny w więzieniu

  Józef interpretuje sny podczaszego i piekarza — François Gérard

I Ks. Mojżeszowa 39:1–20

Z pomocą Pana możemy uciec przed pokusami.

• Możesz poprosić członków klasy, aby opowiedzieli o tym, czego się nauczyli na temat opierania się pokusom, gdy czytali w tym tygodniu rozdział I Ks. Mojżeszowa 39. Co zrobił Józef, aby przezwyciężyć pokusę? (zob. wersety 7–12). Filmy pt. „Leave the Party” i „Dare to Stand Alone” (ChurchofJesusChrist.org) przedstawiają przykłady osób, które oparły się pokusie. Możesz poprosić członków klasy, aby przygotowali listę rzeczy, które możemy zrobić, aby polegać na mocy Boga, gdy mierzymy się z pokusami. (Członkowie klasy mogą znaleźć pomysły w Ew. Mateusza 4:1–11 lub pismach świętych opisanych pod hasłem „Kusić, pokusa” w Przewodniku po pismach świętych [scriptures.ChurchofJesusChrist.org]).

• W jaki sposób możesz użyć przykładu Józefa, aby pomóc członkom klasy opierać się pokusie popełnienia grzechu seksualnego? Poza zapoznaniem się z fragmentem I Ks. Mojżeszowa 39:1–20, członkowie klasy mogą obejrzeć film pt. „Chastity: What Are the Limits?” (ChurchofJesusChrist.org) lub przeczytać rozdział pt. „Czystość seksualna” w publikacji Dla wzmocnienia młodzieży [2011], str. 35–37). Mogą opowiedzieć, czego się nauczyli na temat odpierania myśli, słów i działań, które prowadzą do grzechów natury seksualnej. Zapoznanie się z rozdziałem „Pokuta” (w publikacji Dla wzmocnienia młodzieży, str. 28–29) może pomóc członkom klasy w zrozumieniu okazji do pokuty, jaką oferuje nam Jezus Chrystus.

I Ks. Mojżeszowa 41:15–57

Musimy przygotować się na potencjalne trudności.

• Możesz poprosić jednego z członków klasy o opisanie snów faraona (zob. I Ks. Mojżeszowa 41:15–24), a innego o przedstawienie interpretacji Józefa (zob. wersety 25–32). Jakie rozwiązanie zaproponował Józef? (zob. wersety 33–36, 47–49). Jakie nauki płyną z tej historii dla naszych czasów? (zob. radę Prezydenta Gordona B. Hinckleya, znajdującą się w „Dodatkowych materiałach”).

ikona dodatkowych materiałów

Dodatkowe materiały

Przygotowanie na trudne czasy.

Prezydent Gordon B. Hinckley powiedział: „Nalegam, bądźcie powściągliwi w wydatkach i w zakupach, aby uniknąć długów, na ile to możliwe. Spłaćcie długi tak szybko, jak to możliwe […]. Odłóżcie coś na zapas, nawet jeśli jest tego niewiele” („To the Boys and to the Men”, Ensign, listopad 1998, str. 54).

Doskonalenie nauczania

Słuchanie jest wyrazem miłości. „Poproś Ojca Niebieskiego, abyś dobrze rozumiał wypowiedzi twoich uczniów. Zwracając szczególną uwagę na ich wypowiedzi oraz to, czego nie wyrażają słowami, lepiej zrozumiesz ich potrzeby” (Nauczanie na sposób Zbawiciela, str. 34).