Mojżesz i płonący krzew

Mojżesz i płonący krzew — Harry Anderson

21–27 marca

II Ks. Mojżeszowa 1–6

„Wspomniałem na moje przymierze”

Gdy będziesz czytać rozdziały II Ks. Mojżeszowa 1–6, myśl o osobach, które uczysz. Które prawdy zawarte w tych rozdziałach powinny mieć dla nich duże znaczenie? Jak pomożesz im w odkryciu tych prawd?

Zapisz swoje odczucia

ikona wymiany myśli

Zachęć do wymiany myśli

Jednym z pomysłów na to, by zachęcić członków klasy do opowiadania o tym, czego się uczą, jest zapisanie na tablicy pytania, takiego jak: Czy podczas czytania rozdziałów II Ks. Mojżeszowa 1–6 zauważyłeś coś nowego, czego nie dostrzegłeś wcześniej? Poproś członków klasy, aby na nie odpowiedzieli.

ikona nauczania

Nauczaj doktryny

II Ks. Mojżeszowa 1–2

Jezus Chrystus jest naszym Wyzwolicielem.

• Chociaż Zbawiciel nie jest wspomniany z imienia w rozdziałach II Ks. Mojżeszowa 1–2, ten zapis może pomóc członkom klasy w budowaniu wiary w Jego misję polegającą na wyzwoleniu nas z niewoli. Członkowie klasy mogą w rozdziałach II Ks. Mojżeszowa 1–2 znaleźć słowa lub wyrażenia opisujące trudności, których doświadczyli Izraelici. W jaki sposób te opisy przypominają niewolę duchową i inne trudności, których doświadczamy? W jaki sposób dzieci Izraela szukały wyzwolenia i jak zareagował na to Bóg? (zob. także II Ks. Mojżeszowa 2:23–25, 3:7–8). Jak możemy czerpać z mocy Boga, gdy potrzebujemy wyzwolenia? Jak Bóg odpowiada na nasze prośby o pomoc? Członkowie klasy mogą również poszukać dodatkowych prawd w przesłaniu Prezydenta Russella M. Nelsona pt. „Czerpanie z mocy Jezusa Chrystusa w swoim życiu” (Liahona, maj 2017, str. 39–42).

  Mały Mojżesz w koszyku

  Mojżesz w sitowiu © Providence Collection / na licencji goodsalt.com

II Ks. Mojżeszowa 3–4

Gdy wykonujemy pracę Pana, możemy uzyskać Jego moc.

• Zarys na ten tydzień w podręczniku Przyjdź i naśladuj mnie — do studiowania indywidualnie i z rodziną sugeruje przeczytanie rozdziałów II Ks. Mojżeszowa 3–4, aby dowiedzieć się, jak Pan odpowiedział na wątpliwości Mojżesza związane z wyzwoleniem Izraelitów z niewoli. Jeśli członkowie klasy wykonali to zadanie w domu, poproś ich, aby opowiedzieli o tym, czego się nauczyli. Możecie też wykonać to zadanie wspólnie w klasie. Członkowie klasy mogą szczególnie przejrzeć fragmenty II Ks. Mojżeszowa 3:11–18; 4:1–17 w poszukiwaniu wątpliwości Mojżesza i reakcji Pana na nie. W jaki sposób odpowiedzi Pana pomagają nam, gdy mamy wątpliwości na temat naszej zdolności wykonywania Jego dzieła?

II Ks. Mojżeszowa 3:5

Powinniśmy okazywać szacunek świętym rzeczom i miejscom.

• W jaki sposób możesz użyć przykładu Mojżesza, aby rozpocząć dyskusję na temat właściwego traktowania tego, co święte? Na przykład, po wspólnym przeczytaniu wersetu II Ks. Mojżeszowa 3:5 możesz pokazać święte przedmioty lub ich zdjęcia (na przykład pism świętych lub świątyń) oraz zwykłe przedmioty lub ich zdjęcia (na przykład świeckich ksiąg lub zwykłych budynków). Członkowie klasy mogą opisać inne rzeczy, które uznają za święte, oraz opowiedzieć, jak okazują im szacunek (zob. także III Ks. Mojżeszowa 19:30; Doktryna i Przymierza 6:10–12). Dlaczego Zbawiciel chce, abyśmy okazywali szacunek świętym rzeczom?

II Ks. Mojżeszowa 5:4–9, 20–23; 6:1–13

Pan wypełni Swoje cele w Swoim własnym czasie.

• Czasami możemy czuć zniechęcenie, gdy nasze szczere wysiłki, by czynić dobro, wydają się nie odnosić pożądanych efektów — na przykład przyjaciel nie reaguje na nasze wysiłki związane z posługą lub nasze modlitwy w intencji krnąbrnych dzieci pozostają bez odpowiedzi. Aby poznać podobne doświadczenia Mojżesza, członkowie klasy mogą przeczytać fragmenty II Ks. Mojżeszowa 5:4–9, 20–23. W jaki sposób Pan pomógł Mojżeszowi przemóc poczucie zniechęcenia? (zob. II Ks. Mojżeszowa 6:1–13). Członkowie klasy mogą opowiedzieć o doświadczeniach, gdy nie widzieli natychmiastowych efektów podejmowanych wysiłków w służbie Panu. Czego dzieje Mojżesza przedstawione w tych rozdziałach uczą nas o tym, jak możemy zachować się w podobnych sytuacjach? (Zob. także „Dodatkowe materiały”).

ikona dodatkowych materiałów

Dodatkowe materiały

Służymy bliźnim w imieniu Pana.

Prezydent Joy D. Jones opowiedziała, jak ona i jej mąż służyli wiernie w ramach wyznaczonego zadania związanego z posługą, ale nie widzieli efektów podjętych wysiłków. Małżeństwo rozważało sytuację i modliło się o przewodnictwo. Wspominając odpowiedź na ich modlitwy, Prezydent Jones powiedziała:

„Zdaliśmy sobie sprawę z tego, że szczerze staraliśmy się służyć tej rodzinie i naszemu biskupowi, ale musieliśmy zapytać samych siebie, czy naprawdę służyliśmy z miłości do Pana. Król Beniamin wyraźnie opisał tę różnicę: ‘Oto mówię wam, że ponieważ powiedziałem wam, iż spędziłem życie na służbie dla was, i nie chcę się przechwalać, gdyż byłem jedynie w służbie u Boga’ [Ks. Mosjasza 2:16; wyróżnienie dodane].

Zatem komu król Beniamin tak naprawdę służył? Ojcu Niebieskiemu i Zbawicielowi. Kiedy wiemy, komu i dlaczego służymy, służąc bliźnim, lepiej rozumiemy, że najwyższą manifestacją miłości jest oddanie Bogu” („Dla Niego”, Liahona, listopad 2018, str. 50).

Doskonalenie nauczania

Opowiadajcie o doświadczeniach duchowych. Jedną z metod zaproszenia Ducha do klasy jest proszenie członków klasy, aby opowiedzieli o tym, czego Duch Święty nauczył ich podczas studiowania pism świętych w tym tygodniu.