摩西和著火的荊棘

摩西與燃燒的荊棘，哈利·安德生繪

3月21-27日

出埃及記第1～6章

「我也記念我的約」

閱讀出埃及記第1～6章時，想想你所教導的人，這幾章裡有哪些真理可能對他們最有意義？你要如何幫助他們發現這些真理？

記錄靈感啟發

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邀請分享

鼓勵班員分享學習心得的一個方法，是在白板上寫下類似這樣的問題：研讀出埃及記第1～6章時，你注意到哪些以前沒注意到的事？邀請班員分享他們的答案。

教導圖示

教導教義

出埃及記第1～2章

耶穌基督是我們的拯救者。

• 雖然出埃及記第1～2章並沒有提到救主的名字，但這段記事可幫助班員建立信心，相信祂的使命是拯救我們脫離囚禁。出埃及記第1～2章描述了以色列人面對的苦難，不妨請班員找出描述這些苦難的字詞。這些描述和我們面對的屬靈囚禁或其他苦難有哪些相似之處？以色列兒女如何尋求拯救，神又如何回應？（亦見出埃及記2：23-25；3：7-8。）我們需要拯救時，如何汲取神的能力？神如何答覆我們的求助？班員可從羅素·納爾遜會長的信息「把基督的能力帶進我們的生活」（2017年5月，利阿賀拿，第39-42頁），得到進一步的見解。

  嬰兒摩西在籃子裡

  摩西在蒲草箱中，© Providence Collection，goodsalt.com授權使用

出埃及記第3～4章

我們做主的事工時，就能有祂的能力。

• 摩西擔心無法達成拯救以色列人脫離束縛的任務，來跟從我——供個人和家庭使用的本週大綱建議查考出埃及記第3～4章，找出主是如何回應摩西的。如果有班員在家裡進行了這項活動，請他們分享學習心得。也可全班一起完成這項活動。班員可特別查考出埃及記第3：11-18；4：1-17，找出摩西的疑慮及主針對個別疑慮的回應。當我們懷疑自己沒有能力去做主的事工時，這些回應對我們有何幫助？

出埃及記3：5

我們應該虔敬對待神聖的事物和場所。

• 你如何運用摩西的例子，帶領班員討論對待神聖事物應有的態度？例如，一起讀完出埃及記3：5後，可陳列一些神聖的物品，或神聖事物的圖片（如經文或聖殿）；以及一般的物品，或一般事物的圖片（如世俗的書籍或平常的建築）。班員可談談他們視為神聖的其他事物，以及如何虔敬對待它們（亦見利未記19：30；教義和聖約6：10-12）。救主為何要我們虔敬對待神聖的事物？

出埃及記5：4-9，20-23；6：1-13

主必按自己的時間完成祂的目的。

• 誠心努力行善卻似乎沒有好結果，可能會令人沮喪——那可能是我們努力施助一位朋友卻得不到回應，或是為迷途的子女祈禱而得不到答覆。班員可閱讀出埃及記5：4-9，20-23，了解摩西也有類似的經驗。主如何幫助摩西克服沮喪的感覺？（見出埃及記6：1-13。）班員可分享自己努力事奉主卻沒有立即見效的經驗。摩西在這幾章的經歷如何幫助我們面對類似的情況？（亦見「其他資源」。）

其他資源圖示

其他資源

我們服務他人是為了主。

喬依·瓊斯會長談到她和丈夫忠信地執行一項施助指派，卻不見任何成效。這對夫婦沉思並祈求指引。瓊斯會長回顧他們祈禱的答覆時說：

「我們領悟到，我們是很真誠地努力為這個家庭和為主教服務，但我們必須自問：我們是不是真的出於對主的愛去服務。便雅憫王很清楚地說出這種區別，他說：『看啊，我對你們說，因我對你們說過，我的日子都用在為你們服務上，我並不是要自誇，因為我只是在為神服務而已』〔摩賽亞書2：16〕。

「所以，便雅憫王真正服務的對象是誰呢？是天父與救主。在為人服務時，知道是為誰服務和為何這麼做，會幫助我們明白，愛的極致表現就是對神忠誠」（「為祂」，2018年11月，利阿賀拿，第50頁）。

改進教導

分享靈性經驗。邀請聖靈的影響力來到班上的一個方式，就是鼓勵班員分享本週研讀經文時，聖靈教導他們的事。