Illustration af Zerubbabels tempel, af Sam Lawlor

18.-24. juli

Ezra 1; 3-7; Nehemias 2; 4-6; 8

»Det er et stort arbejde, jeg er i gang med«

Når du tilskynder dine klassemedlemmer til at fortælle, hvad de især lagde mærke til i Ezra og Nehemias, kan du også selv fortælle om de indtryk, du fik under dit studium.

Nedskriv dine indtryk

Del med hinanden

Nogle gange kan det at skrive nøgleord eller sætninger på tavlen minde klassemedlemmerne om ting, de har lært fra skrifterne, og gøre det lettere for dem at dele. For eksempel kan du skrive Genopbygge, Reparere, og Genoprette på tavlen og bede klassemedlemmer om at dele vers fra deres læsning, der vedrører et eller flere af disse ord.

Undervis i læren

Ezra 3:8-13; 6:16-22

Templer kan give os glæde.

• At læse om den glæde, jøderne følte, da deres tempel blev genopbygget, kan hjælpe klassemedlemmerne til at få større påskønnelse af templer i vores tid. Måske kan du bede klassemedlemmerne om at gennemgå Ezra 3:8-13 og 6:16-22 og derefter tale om nogle af de måder, hvorpå jøderne fejrede genopbygningen og indvielsen af templet. Hvorfor er opførelsen af et tempel noget, der skal fejres? Du kan bede klassemedlemmerne om at fortælle, hvordan templer og det arbejde, vi udfører der, giver dem glæde. Udtalelsen i »Yderligere ressourcer« kan tilskynde klassemedlemmerne til at erfare glæden ved tempeltjeneste.

  

  Templet kan være en kilde til glæde i vores liv.

Ezra 4-5; Nehemias 2; 4; 6

Vi kan fremme Guds værk trods modstand.

• Ezra og Nehemias beskriver mennesker, der udfører vigtigt arbejde på trods af modstand fra deres fjender. For at indlede en drøftelse kan du spørge klassen om, hvad Nehemias’ »store arbejde« (Neh 6:3) kan sammenlignes med i vores liv. Hvilket vigtigt arbejde har Gud givet os at udføre? Derefter kan I læse Ezra 4:4 og drøfte, hvordan Satan forsøger at forstyrre os og få os til at opgive at udføre Guds arbejde. Hvad kan vi lære af Nehemias og hans medhjælpere i Nehemias 2:18-20; 4:6-9 og 6:1-3? Hvad betyder det at have »mod til at gå videre« i Frelserens tjenesteNeh 46 Overvej at dele noget af præsident Dieter F. Uchtdorfs tale »Det er et stort arbejde, jeg er i gang med, så jeg kan ikke tage derned« (Liahona, maj 2009, s. 59-62), især de to sidste afsnit.

• Du føler dig måske inspireret til at forestå en drøftelse, hvor I sammenligner Zerubbabels bestræbelser på at genopbygge templet med vores bestræbelser på at komme til templet og udføre frelsende arbejde der. For eksempel kan du skrive to overskrifter på tavlen: Zerubbabel og Os. Under Zerubbabel kan klassemedlemmer skrive, hvad »Judas og Benjamins modstandere« (Ezra 4:1) gjorde for at forhindre Zerubbabel og det jødiske folk i at genopbygge templet (se Ezra 4). Under Os kan klassemedlemmer angive måder, hvorpå modstanderen prøver at forhindre os i at komme til templet. De kan derefter dele gode råd med hinanden om, hvordan vi kan søge Herrens hjælp til at overvinde denne modstand.

Nehemias 8:1-12

Vi bliver velsignet, når vi studerer skrifterne.

• Måske kan klassemedlemmerne læse Nehemias 8:1-12 sammen og drøfte, hvad Ezra og hans folk syntes om Gud og hans ord. Bed klassemedlemmerne om at henvise til specifikke vers, der viser, hvad de følte. Bed klassemedlemmerne om at fortælle, hvad de synes om Guds ord. Hvordan kan vi øge vores bestræbelser på at studere Guds ord?

Yderligere ressourcer

Oplev templets glæde.

Præsident Russell M. Nelson har sagt:

»Vi kan blive inspireret dagen lang af oplevelser med tempeltjeneste og slægtsforskning, andre har haft. Men vi må gøre noget for rent faktisk selv at opleve den glæde. Jeg vil gerne give os alle en opfordring, så den vidunderlige følelse, som dette arbejde giver, kan fortsætte og tilmed tiltage. Jeg opfordrer jer til bønsomt at overveje, hvilket offer – og helst et offer af tid – I kan yde for at udføre mere slægtshistorie og tempeltjeneste i år.

Vi er engageret i den almægtige Guds værk. Han lever. Jesus er Kristus. Dette er hans kirke. Vi er hans pagtsbørn. Han kan regne med os« (Russell M. Nelson og Wendy W. Nelson, »Åbn himlene gennem tempeltjeneste og slægtshistorie«, Liahona, okt. 2017, s. 19).

Gør undervisningen bedre

Inddrag forældrene til de unge. Hvis du underviser unge, kan du tale med forældrene om det, du underviser i. De kan hjælpe dig med at forstå de unges behov, og se, hvordan du kan hjælpe dem. Det kan også være en god måde at opmuntre til familiesamtaler om det, de unge lærer i klassen. (Se Undervisning på Frelserens måde, s. 27).