Sam Lawlor. Illustratsioon Serubbaabeli templist

18.–24. juuli

Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 3:38; 4–6; 8

„Mul on suur töö teha”

Kui te palute oma klassi liikmetel jagada, mis neile Esra ja Nehemja raamatus silma jäi, siis ärge jätke ka ise uurimise käigus tekkinud muljeid jagamata.

Pange oma muljed kirja

Innustage mõttevahetust

Tahvlile kirjutatud võtmesõnad või -fraasid meenutavad mõnikord klassi liikmetele, mida nad on pühakirjadest õppinud, mistõttu neil on kergem seda jagada. Näiteks võiksite kirjutada tahvlile sõnad uuesti üles ehitama, parandama ja taastama ning paluda, et klassi liikmed jagaksid loetud peatükkidest salme, mis on vähemalt ühega neist sõnadest seotud.

Õpetage põhiõpetust

Esra 3:8–13; 6:16–22

Templid saavad meile rõõmu tuua.

• Kui klassi liikmed loevad, millist rõõmu juudid tundsid, kui nende tempel uuesti üles ehitati, võiks see aidata neil olla tänulikum nüüdisaja templite eest. Võiksite paluda, et klassi liikmed salmid Esra 3:8–13 ja 6:16–22 uuesti läbi loeksid. Seejärel arutage, mil viisil juudid templi ülesehitamist ja pühitsemist tähistasid. Miks on templi ehitamine hea põhjus, mida tähistada? Võiksite paluda klassi liikmetel jagada, kuidas templid ja töö, mida me seal teeme, neile rõõmu teevad. „Lisamaterjalides” kirjas olev mõtteavaldus saab innustada klassi liikmeid templitööst rõõmu tundma.

  

  Tempel saab olla meie elus rõõmuallikas.

Esra 4–5; Nehemja 2; 3:38; 4; 6

Me saame aidata Jumala tööl edeneda vastuseisust hoolimata.

• Esra ja Nehemja raamatutes kirjeldatakse, kuidas inimesed teevad tähtsat tööd vaenlaste vastuseisule vaatamata. Vestluse alustamiseks võiksite küsida klassi liikmetelt, millega on Nehemja „suur töö” (Ne 6:3) meie elus kõrvutatav. Millise tähtsa töö on Jumal meile andnud? Seejärel võiksite lugeda salmi Esra 4:4 ja arutada, kuidas Saatan püüab meie käsi lõdvaks teha ja meid Jumala tööd tegemast hirmutada. Mida me õpime Nehemjalt ja tema töökaaslastelt salmides Nehemja 2:18–20; 3:38–4:1–3 ja 6:1–3? Mida tähendab Päästja teenistuses „südamega töö juures” olla? (Ne 3:38) Võiksite jagada osa, eriti kahte viimast jagu, president Dieter F. Uchtdorfi sõnumist „Meil on suur töö teha ja me ei saa tulla” (2009. a kevadine üldkonverents).

• Võib-olla tunnete inspiratsiooni vestluseks, et kõrvutada Serubbaabeli jõupingutusi templi ülesehitamisel meie jõupingutustega templis käia ja seal päästmistööd teha. Näiteks võiksite kirjutada tahvlile kaks pealkirja: Serubbaabel ja Meie. Klassi liikmed võiksid kirjutada Serubbaabeli alla, mida püüdsid „Juuda ja Benjamini vaenlased” (Esr 4:1) teha, et Serubbaabel ja Juudi rahvas templit uuesti üles ei ehitaks (vt Esr 4). Meie all võiksid klassi liikmed loetleda, kuidas vastane püüab takistada meil templis käia. Seejärel võiksid nad üksteisele nõu anda, kuidas selle vastuseisu käes Issandalt abi otsida.

Nehemja 8:1–12

Meid õnnistatakse, kui me uurime pühakirju.

• Klassi liikmed võiksid lugeda koos salme Nehemja 8:1–12 ning arutada, millisel arvamusel olid Esra ja ta rahvas Jumalast ja Tema sõnast. Paluge klassi liikmetel viidata salmidele, mis nende arvamust väljendavad. Paluge klassi liikmetel rääkida, mida nemad Jumala sõnast arvavad. Kuidas saaksime Jumala sõna paremini uurida?

Lisamaterjalid

Tundke templist rõõmu.

President Russell M. Nelson on õpetanud:

„Teiste templi- ja pereajalookogemused võivad meid terve päev inspireerida. Kuid selleks, et seda rõõmu ise tunda, peame midagi ette võtma. Tahaksin esitada meile kõigile üleskutse, et see imeline tunne, mis selle tööga kaasneb, võiks jätkuda ja koguni tugevneda. Kutsun teid palvemeelselt kaaluma, millise ohverduse – ja eelistatavalt aja ohverduse – võite tuua, et teha sel aastal rohkem templi- ja pereajalootööd.

Me oleme hõivatud Kõikvõimsa Jumala tööga. Ta elab. Jeesus on Kristus. See on Tema Kirik. Meie oleme Tema lepingulapsed. Ta võib meie peale loota.” (Russell M. Nelson ja Wendy W. Nelson. Avage taevad templi- ja pereajalootöö kaudu. – Liahoona, okt 2017, lk 39)

Õpetamise täiustamine

Kaasake noorte vanemaid. Kui te õpetate noori, siis jagage oma õpetust nende vanematega. Nad aitavad teil mõista noorte vajadusi ja seda, kuidas neid aidata. See annab ühtlasi hea võimaluse innustada perekondi noortega tunnis õpitu üle arutlema. (Vt „Päästja viisil õpetamine”, lk 27.)