L’Éternel est mon berger, tableau de Yongsung Kim, havenlight.com

8 – 14 août

Psaumes 1-2 ; 8 ; 19-33 ; 40 ; 46

« L’Éternel est mon berger »

Pensez à la manière dont vous allez laisser les membres de la classe parler d’expériences spirituelles qu’ils ont eues en lisant les Psaumes.

Notez vos impressions

Inviter à participer

Invitez simplement les membres de la classe à dire ce qu’ils ont découvert dans les Psaumes en leur posant des questions du type : Que vous a enseigné l’Esprit pendant votre lecture de cette semaine ? Quel psaume vous a permis de vous sentir particulièrement proche du Seigneur ?

Enseigner la doctrine

Psaumes 1 ; 23 ; 26-28 ; 46

Les Psaumes nous enseignent à faire confiance au Seigneur.

• Le canevas de cette semaine de Viens et suis-moi — Personnes et familles nous propose de lire Psaumes 1 ; 23 ; 26-28 ; 46 à la recherche :

  • Des invitations à avoir confiance au Seigneur.

  • Des termes décrivant le Seigneur.

  • Des termes décrivant la paix, la force et les autres bénédictions qu’il nous accorde.

  • Des mots qualifiant les personnes qui lui font confiance.

  Écrivez ces expressions au tableau et invitez les membres de la classe à écrire, en face de chacune d’elles ce qu’ils ont relevé dans Psaumes 1 ; 23 ; 26-28 ou 46. Guidez-les vers les versets suivants : Psaumes 1:1-4 ; 23:1-6 ; 26:1, 6-8, 12 ; 27:1, 3, 8, 14 ; 28:1, 7 ; 46:1-3, 10. Demandez-leur d’exprimer ce qu’ils ont ressenti concernant le Sauveur en lisant ces psaumes.

• Les psaumes étaient semblables à des cantiques pour les Israélites. Demandez aux membres de la classe de citer des cantiques leur rappelant les psaumes qu’ils ont lus cette semaine. S’ils ont besoin d’idées, qu’ils se rapportent à l’index des Écritures situé à la fin du recueil de cantiques (voir également la liste dans la section « Documentation supplémentaire »). Chantez-en quelques-uns et relevez les thèmes communs aux cantiques et aux psaumes. Quels messages de paix et de foi en Jésus-Christ y trouvons-nous ?

Psaumes 2 ; 22 ; 31:5

Les psaumes tournent nos pensées vers la vie et le ministère de Jésus-Christ.

• La lecture des Psaumes, en particulier de ceux qui mettent l’accent sur la vie du Sauveur, est une excellente manière d’affermir notre foi en Jésus-Christ. Répartissez la classe en groupes de deux ou plus et attribuez à chacun d’eux l’une des paires d’Écritures suivantes : Psaumes 2:1-3 et Actes 4:24-28 ; Psaumes 2:7 et Actes 13:30-33 ; Psaumes 22:1 et Matthieu 27:45-46 ; Psaumes 22:7-8 et Matthieu 27:39-43 ; Psaumes 22:16 et Luc 23:32-33 ; Psaumes 22:18 et Matthieu 27:35 et Psaumes 31:5 et Luc 23:46. Demandez à chaque équipe de relever la manière dont les prophéties contenues dans les Psaumes se sont accomplies dans la vie du Sauveur. Comment ces Écritures renforcent-elles leur témoignage du Sauveur ?

  Vous pouvez aussi écrire les références d’Écritures au tableau et demander aux participants d’associer un passage des Psaumes à l’événement qui lui correspond dans le Nouveau Testament.

  Demandez aux membres de la classe de citer d’autres références au Sauveur qu’ils ont relevées au cours de leur étude des Psaumes (par exemple, Psaumes 34:20 ; 41:9 ; voir aussi Luc 24:44).

  Après avoir discuté de ces Écritures, parlez de l’importance de ces psaumes pour les Juifs qui connaissaient le Sauveur. Pourquoi sont-ils importants pour nous ?

Psaumes 23

« L’Éternel est mon berger. »

• Pour aider les participants à dégager les images et les symboles contenus dans Psaumes 23, montrez-leur des images représentant les idées exprimées dans le psaume (comme celles qui se trouvent dans Viens et suis-moi — Personnes et familles). Demandez-leur ensuite de relever les expressions ou les mots importants du psaume et d’expliquer ce qu’ils représentent. Par exemple, à quoi les expressions « reposer dans de verts pâturages » ou « eaux paisibles » nous font-elles penser ? Que symbolisent la « houlette » et le « bâton » qui rassurent ? Que signifie « ma coupe déborde » ? Que nous enseignent ces symboles sur Jésus-Christ ? Demandez aux membres de la classe de reformuler le psaume en remplaçant certains des symboles par les significations possibles découvertes par la classe.

Documentation supplémentaire

Cantiques associés aux Psaumes.

• Psaumes 8:3-9 ; 9:1-2. « Seigneur, mon Dieu » (Cantiques, n° 44)

• Psaumes 23. « L’Éternel est mon berger », « Seigneur, tu me prépareras » (Cantiques, n° 57 et 58)

• Psaumes 23:6 ; 150. « Louange à Dieu » (Cantiques, n° 37)

• Psaumes 26:8. « Nous aimons ta maison » (Cantiques, n° 152)

• Psaumes 27:1. « Christ est ma lumière » (Cantiques, n° 50)

• Psaumes 33:1-6 ; 95:1-6. « Pour la terre et sa beauté » (Cantiques, n° 43)

• Psaumes 37:3-9. « Va, ne crains pas » (Cantiques, n° 65)

• Psaumes 148. « Vous, créations de notre Dieu » (Cantiques, n° 31)

Améliorer notre enseignement

Tirez parti de la musique. « Les cantiques favorisent la présence de l’Esprit du Seigneur, créent une atmosphère de recueillement, unissent les membres et nous offrent un moyen d’adresser des louanges au Seigneur. […] Les cantiques nous incitent à nous repentir et à faire de bonnes œuvres, édifient le témoignage et la foi, apportent le réconfort à ceux qui sont las, la consolation aux affligés et nous donnent l’inspiration nécessaire pour endurer jusqu’à la fin » (Cantiques, p. vii).