以賽亞書第13～14章；第24～30章；第35章

「奇妙又奇妙的事」

你必須先為自己在以賽亞書探索真理，才能幫助別人探索其中的真理。本週閱讀時，思考有哪些真理讓你感覺需要在課堂上強調。

記錄靈感啟發

邀請分享

為鼓勵班員分享他們從以賽亞書學到什麼，可以問他們，如果有人說「以賽亞書太難懂了」，他們會如何回應。哪些事物幫助我們在以賽亞的教導中找到了意義？哪些經文章節啟發了我們？

就像尼腓一樣，班員可能也喜愛以賽亞對耶穌基督的見證（見尼腓二書11：2）。不妨請他們分享，他們本週閱讀時，找到哪些關於救主的經文。或者，可以邀請班員分享他們從以賽亞書24：21-23；25：6-8；26：19；28：16或你研讀時找到的其他經文中，學到哪些有關耶穌基督的事。為什麼這些真理對我們很有價值？

祂再次來管理與統治，瑪麗·紹爾繪

來跟從我——供個人和家庭使用中的本週大綱，建議沉思以賽亞的一些比喻，用來描述遠離主、拒絕先知的後果，邀請班員分享他們學到的事。或者，你可以請他們各自複習下列其中一段經文：以賽亞書24：1-5；28：7-8；29：7-10；30：8-14，他們可以根據所讀到的經文，來完成這個句子：「如果我們遠離主，我們就會如同……。」我們可以做什麼來對主保持忠信，避免叛教？（見其他資源中的一些建議。）主如何祝福那些對祂保持忠信的人？
為了開始討論哪些態度和行為會導致我們叛教，可以邀請班員查閱以賽亞書24：1-5；28：1-8；29：7-10；30：8-14，請他們找出以賽亞時代的人在想什麼、做什麼。在白板上做一個警告標示，上面寫警告：以下的態度和行為會導致叛教，班員可以在白板上列出在這些章節中找到的答案。給他們機會分享，他們如何保護自己或家人不致叛教。

你可以在白板寫出下列問題，幫助班員沉思以賽亞書第29章：以賽亞的寫作和我們這時代福音的復興有何關聯？鼓勵他們默讀以賽亞書29：13-24，同時思考這個問題。如果他們需要幫助，也可以複習類似以下章節的經文：尼腓二書27：6-26；約瑟·斯密——歷史1：17-19，63-65。他們聊完白板上的問題後，可以討論為什麼用「奇妙又奇妙」（以賽亞書29：14）來描述復興的福音很貼切。有關復興的事，我們從「耶穌基督圓滿福音的復興：兩百週年致全世界文告」中學到什麼？（ChurchofJesusChrist.org）。
以賽亞書第30章和第35章包含了好幾段能激勵人心的經文，讓人更相信祂有力量祝福那些轉向祂的人。為了幫助班員找出這些經文章節，可以邀請他們研讀以賽亞書30：18-26或以賽亞書第35章，請他們分享找到的，能幫助他人轉向主尋求救贖的詞句。

羅素·培勒會長提出以下忠告，幫助我們對主和祂的教會保持忠信：

「我們需要持續地歸信，而這有賴於我們在一生中不斷增加對耶穌基督的信心，以及對祂的福音保持忠誠——不只一次，而是經常地〔見阿爾瑪書5：26〕。……

「……主的話語記載在經文和使徒先知的教訓中，提供我們忠告和指引，我們若加以跟隨，它們就像靈性的救生衣，會幫助我們知道如何用雙手牢牢抓緊。

除了培養個人研讀經文的習慣之外，我們也需要像摩賽亞的兒子們一樣，『多次祈禱和禁食』〔阿爾瑪書17：3〕」（「留在船上牢牢抓緊！」2014年11月，利阿賀拿，第90-91頁）。

改進教導

對學員的能力表達信心。班上有些人可能對自己學習福音的能力缺乏自信。向他們保證，只要他們努力學習，聖靈會教導他們。（見以救主的方式教導，第29-30頁。）