那鴻書；哈巴谷書；西番雅書

「他的作為與古時一樣」

你學習福音的榜樣會造福你的班員，與他們分享聖靈如何幫助你理解經文，並表達你確信聖靈也會幫助他們。

記錄靈感啟發

邀請分享

為了讓班員有機會分享他們經文研讀的見解，你可以在白板寫出那鴻書、哈巴谷書和西番雅書作為標題，之後，班員可以在標題下寫出令他們印象深刻的詞句，以及該詞句的經文出處。給他們時間說明這些詞句為什麼深具意義，以及聖靈教導了他們什麼。

教導教義

那鴻書第1章

主既是大有能力又有慈悲。

來跟從我——供個人和家庭使用中的本週大綱建議在那鴻書第1章尋找描述主的特質的經文。你可以問問班員，他們從個人研讀中學習到什麼有關主的事。舉例來說，我們從第1-9節中學到什麼關於主的事？你可以點出，那鴻預言了主降罰亞述的首都尼尼微，並說明亞述已壓迫以色列人許多年。對以色列人來說，為什麼聽到那鴻有關主的訊息很重要？這件事為什麼對現今的我們很重要？

「耶和華本為善，在患難的日子為人的保障」（那鴻書1：7）。

哈巴谷書1：1-4；2：1-4；第3章

我們可以信賴主的旨意和祂的時間表。

不妨讓班員知道，哈巴谷和我們許多人一樣，也在為週遭所見世事而困擾。也許班員可以研讀哈巴谷書1：1-4，並總結哈巴谷的憂慮。班員也可以將哈巴谷的問題與出現在經文裡的其他問題比較，像是在馬可福音4：37-38和教義和聖約121：1-6的問題。現代人會問什麼有關神的類似問題？神在哈巴谷書2：1-4給了什麼忠告，幫助你可以信賴主的旨意和時間表？（亦見馬可福音4：39-40；教義和聖約121：7-8）。班員可在「其他資源」中找到更多有幫助的見解。他們也可以分享救主如何幫助他們，即使有疑問尚未得到答覆，仍可以「因信得生」。
你可以邀請班員研讀哈巴谷書第3章，並分享他們找到的有關讚美和信心的部分，來開啟該章的討論。為了幫助班員將這些經文應用在自己身上，你可以邀請每位班員列出神賜給他們個人的祝福，邀請他們沉思，如果失去一些屬世的祝福，他們會怎麼樣？一起研讀哈巴谷書3：17-19，討論為什麼遇到像第17節所描述的苦難時，可能會很難「因耶和華歡欣」（第18節）。我們可以如何培養像哈巴谷般的信心？

西番雅書3：14-20

主會與祂的人民一同在錫安歡欣。

若要幫助班員在西番雅書3：14-20找到對未來的希望，你可以在白板上寫下「應當滿心歡喜快樂」，因為……，接著班員可以尋找這些有關未來應許祝福的經文，幫助他們在今日就能感受到喜樂。這些應許如何幫助我們度過艱難時刻？

其他資源

信心就是相信主的智慧、憐憫和時間的安排。

傑佛瑞·賀倫長老說：

「到底要等多久，才能脫離我們所面臨的困境？當我們在個人考驗中努力持守，等了又等，但援助似乎很慢才來到，該如何是好？當重擔壓得我們喘不過氣來，為何又遲遲得不到解救？……

「……但無論是全球的重大議題，或是私人的小問題，在人生的過程中，有時即使我們在靈性上盡最大的努力和決心，仍無法如願獲得我們在祈禱中熱切祈求的勝利。因此，在我們一起努力並等待祈禱答覆的同時，我要給各位來自使徒的應許，我應許神必垂聽你們的祈禱，你們的祈禱必蒙答覆，即使可能不是以我們希望的時間和方式。但是全知全能、永恆慈悲的天父必定會按照祂的時間和方式回答這些祈禱……

「……信心意指無論在順境或是逆境，都要信賴神，即使必須忍受一些痛苦，才能看見祂向我們伸出援手，也要繼續信賴祂」（「等候主」，2020年11月，利阿賀拿，第115-116頁）。

改進教導

提出開放式問題。詢問班員有關他們研讀經文的經驗時，「讓他們知道你不是在找特定的答案，而是真心在意他們正在學習的事」（以救主的方式教導，第29頁）。在以救主的方式教導第31-32頁，可看到開放式問題的一些例子。