Lección 12—Doctrina y Convenios 2; José Smith—Historia 1:27–65

Doctrina y Convenios 2; José Smith—Historia 1:27–65

Nuestros corazones se volverán a nuestros antepasados

Cuando el ángel Moroni, un profeta del Libro de Mormón, se apareció a José Smith, citó varias profecías de las Escrituras. Una fue la declaración de Malaquías de que el profeta Elías regresaría y que “el corazón de los hijos se volverá a sus padres” (José Smith—Historia 1:38–39). Esta lección puede ayudar a los alumnos a participar en la profecía del Señor de volver el corazón hacia sus antepasados.

Algunas posibles actividades de aprendizaje

Mi familia

Para ayudar a los alumnos a pensar en sus antepasados y en por qué hacemos historia familiar, considere invitarlos a realizar la actividad siguiente.

Nota: Algunos alumnos experimentan circunstancias familiares difíciles. Sea considerado para con aquellos que puedan tener inquietudes, tales como estar eternamente conectados con su familia o no conocer a sus familias biológicas.

Podría ser útil compartir el recurso adicional “¿Cómo puede la obra del templo y de historia familiar ayudar a sanar las relaciones familiares?”.

Anota tantas personas en tu árbol genealógico como puedas recordar. Fíjate cuántas generaciones puedes incluir.

• ¿Cómo se ha visto influenciada tu vida por esas personas?

• ¿Qué experiencia significativa puedes compartir acerca de uno de esos miembros de la familia?

Ayude a los alumnos a entender que participar en la obra del templo y de historia familiar es una manera en que pueden ayudar a llevar a cabo el plan del Padre Celestial de unir a Sus hijos eternamente. Para ayudar a los alumnos a evaluar cómo se sienten actualmente en cuanto a participar en la historia familiar, considere utilizar las siguientes frases.

¿Cuál de estas declaraciones describe mejor cómo te sientes en cuanto a la historia familiar?

• Me encanta hacer historia familiar y veo una razón clara para hacerlo.

• Sé que la historia familiar es importante, pero no dedico mucho tiempo a trabajar en ella.

• Sé que la historia familiar es importante, pero dejo que otros miembros de la familia la hagan.

• Realmente no veo una razón clara para hacer historia familiar.

Aliente a los alumnos a evaluar cómo se ven influenciados sus sentimientos en cuanto a la historia familiar y la obra del templo a medida que estudian Doctrina y Convenios 2.

Enseñe por el Espíritu: Para obtener más orientación sobre cómo crear autoevaluaciones para los alumnos, véase la capacitación titulada “Cree entornos y oportunidades para que el Espíritu Santo enseñe a los alumnos”, que se encuentra en Habilidades para el desarrollo del maestro: Enseñar por el Espíritu.

El regreso del profeta Elías

A fin de proporcionar el contexto de Doctrina y Convenios 2, podría mostrar una imagen del ángel Moroni cuando se apareció a José, e invitar a los alumnos a relatar lo que recuerden acerca de su visita. Alternativamente, usted podría relatar los párrafos siguientes con sus propias palabras o invitar a un alumno a leerlos en voz alta.

Cuando el ángel Moroni se apareció a José Smith, teniendo este diecisiete años, Moroni citó varias profecías antiguas registradas en la Biblia. Esas profecías revelaban más acerca de la obra futura de José e incluían acontecimientos que ocurrirían antes y después de la segunda venida del Salvador.

Una profecía del Antiguo Testamento que Moroni citó es Malaquías 4:5–6. Las palabras de Moroni están registradas en José Smith—Historia 1:38–39 y Doctrina y Convenios 2, y revelan que Elías el Profeta regresaría a la tierra antes de la segunda venida del Salvador.

Tal vez a los alumnos les interese saber que el regreso de Elías el Profeta se menciona en cada uno de los libros canónicos (véanse Malaquías 4:5–6; 3 Nefi 25:5–6; Doctrina y Convenios 2; José Smith—Historia 1:38–39). A medida que los alumnos lean los versículos siguientes, ayúdeles a definir las palabras y frases que tal vez no entiendan.

Lee Doctrina y Convenios 2 y busca por qué el regreso de Elías el Profeta es importante para los hijos del Padre Celestial (véase también Doctrina y Convenios 128:17–19).

• ¿Qué preguntas tienes sobre estos versículos?

  Lo que sigue podría ayudar a responder las preguntas de los alumnos en cuanto a Doctrina y Convenios 2:

  • “El sacerdocio, por conducto de Elías el Profeta” (versículo 1) se refiere al poder sellador que Elías el Profeta restauró en el Templo de Kirtland el 3 de abril de 1836 (véase también Doctrina y Convenios 110:13–16).

  • “El día grande y terrible del Señor” (versículo 1) se refiere a la segunda venida del Salvador.

  • “Las promesas hechas a los padres” (versículo 2) pueden referirse al convenio abrahámico y a las promesas hechas a Abraham, Isaac y Jacob (véase también Doctrina y Convenios 27:9–10).

  • Una manera en que el corazón de los hijos se vuelve hacia sus padres es por medio de la obra del templo y de historia familiar.

  • Sin el sellamiento de las familias, los propósitos de la tierra no se lograrían; la tierra sería “totalmente asolada” (versículo 3; véase también Doctrina y Convenios 128:17–19).

• ¿Qué impacto puede haber tenido el regreso de Elías el Profeta en las familias?

• ¿Qué verdades puedes encontrar en Doctrina y Convenios 2?

Los alumnos podrían registrar en la pizarra las respuestas que encuentren. Esas verdades podrían incluir las siguientes: Dios prometió enviar a Elías el Profeta para restaurar el poder sellador del sacerdocio a la tierra antes de la Segunda Venida (véase el versículo 1). Nuestro corazón puede volverse hacia nuestros antepasados y podemos efectuar ordenanzas por ellos en los templos (véase el versículo 2). Sin el poder de unir a las familias por la eternidad, los propósitos de la tierra no se lograrían (véase el versículo 3).

Nuestro corazón se volverá a nuestros padres

La frase que dice que nuestro “corazón […] se volverá hacia [nuestros] padres” (Doctrina y Convenios 2:2) puede referirse específicamente a Abraham, Isaac y Jacob, los “padres” de la Casa de Israel. Hoy en día, esta frase se utiliza con frecuencia para referirse a todos nuestros antepasados: madres, padres y la totalidad de nuestras familias a lo largo de todas las generaciones.

• ¿Qué experiencias con el templo y la historia familiar te han ayudado a volver el corazón hacia tu familia?

• ¿De qué manera el volver el corazón hacia nuestras familias puede ayudarnos a volver el corazón hacia el Salvador?

Para ayudar a los alumnos a pensar en maneras en que pueden volver el corazón, pudiera pedirles que nombren maneras en que pueden participar o han participado en la obra del templo y de historia familiar. Usted podría anotar sus sugerencias en la pizarra y agregar las ideas siguientes, si fuera necesario. Dé tiempo a los alumnos durante la clase para que comiencen a trabajar en la actividad que eligieron.

Con espíritu de oración, escoge una actividad que te ayude a cumplir la profecía del Señor de volver el corazón hacia los miembros de tu familia. Las siguientes son algunas ideas:

• Prepara preguntas que podrías hacer a un familiar mayor acerca de su juventud o sobre lo que ha aprendido por medio de sus experiencias de vida. Luego, graba una entrevista con dicho familiar.

• Escribe o comparte un relato significativo de tu historia familiar. Por ejemplo, podrías registrar cómo el primer miembro de tu familia se unió a la Iglesia.

• Utiliza FamilySearch.org o la aplicación Árbol Familiar para:

  • Explorar tu árbol genealógico y aprender cómo estás conectado con tus antepasados.

  • Subir fotografías familiares con los nombres de las personas incluidos en cada imagen.

  • Grabar historias o recuerdos favoritos sobre miembros de la familia.

  • Identificar a familiares fallecidos que puedan recibir las ordenanzas del templo. (Selecciona Templo, y luego Ordenanzas listas).

• Planifica un momento para que tu familia, grupo de amigos o grupo de jóvenes asistan al templo. Trabajen juntos para encontrar nombres de familiares fallecidos que necesiten recibir las ordenanzas del templo. Invita a los miembros de tu familia a servir al Señor al ayudar a efectuar esas sagradas ordenanzas.

Anime a los alumnos a cumplir con la actividad que han escogido. Tal vez deseen involucrar a sus familiares o amigos cercanos en este proceso. Si lo desea, planifique un momento para que los alumnos den un informe de su progreso o compartan sus experiencias con la clase.

Recursos adicionales

Doctrina y Convenios 2:3. ¿Qué significa que “toda la tierra sería totalmente asolada”?

La frase totalmente asolada significa “totalmente destruida o sin utilidad” (“Line Upon Line: Joseph Smith—History 1:39”, New Era, octubre de 2014, pág. 11).

El presidente Joseph Fielding Smith (1876–1972) enseñó:

Si Elías el profeta no hubiera venido, se nos da a entender que toda la obra de las épocas pasadas de poco habría servido, pues el Señor dijo que toda la tierra, bajo tales condiciones, sería totalmente asolada a Su venida […]. Si ese poder para sellar no estuviera en la tierra, entonces reinaría la confusión, y el desorden ocuparía el lugar del orden el día en que el Señor venga y, por supuesto, eso no puede ser, puesto que todas las cosas son gobernadas y controladas por una ley perfecta en el Reino de Dios.

¿Por qué sería asolada la tierra? Sencillamente porque si no hubiese un eslabón conexivo entre los padres y los hijos —el cual es la obra por los muertos— entonces todos seríamos rechazados; toda la obra de Dios fracasaría y se desperdiciaría por completo. Tal condición, por supuesto, no puede ser (Enseñanzas de los Presidentes de la Iglesia: Joseph Fielding Smith, 2013, pág. 233).

Doctrina y Convenios 2:2. ¿Quiénes son “los padres” y qué promesas les hizo el Señor?

El presidente Russell M. Nelson explicó:

En el texto final del Antiguo Testamento, leemos acerca de la promesa de Malaquías de que Elías el Profeta “hará volver el corazón de los padres hacia los hijos, y el corazón de los hijos hacia los padres” (Malaquías 4:6). En el antiguo Israel, tal referencia a los padres habría incluido a los padres Abraham, Isaac y Jacob. [Véase Doctrina y Convenios 27:9–10]. (Russell M. Nelson, “El convenio sempiterno”, Liahona, octubre de 2022, págs. 6–7).

Abraham, Isaac y Jacob son nuestros antepasados y nosotros somos de Israel. Tenemos derecho a recibir el Evangelio, las bendiciones del sacerdocio y la vida eterna […]. La descendencia literal de Abraham y los que son reunidos con su familia por adopción reciben esas bendiciones prometidas, las que se basan en el hecho de que aceptemos al Señor y obedezcamos Sus mandamientos (Russell M. Nelson, “Los hijos del convenio”, Liahona, julio de 1995, pág. 37).

¿Por qué debo participar en la obra de historia familiar?

El élder David A. Bednar, del Cuórum de los Doce Apóstoles, aconsejó:

El corazón de los hijos se volverá

No es una coincidencia que FamilySearch y otros recursos hayan salido a la luz en una época en que los jóvenes estén tan familiarizados con una gran variedad de tecnologías de la información y la comunicación. Ustedes tienen los dedos amaestrados para textear y tuitear a fin de acelerar y adelantar la obra del Señor, y no solo para comunicarse rápidamente con sus amigos. Las destrezas y la aptitud que se manifiestan entre muchos jóvenes actualmente son una preparación para contribuir a la obra de salvación […].

Si responden con fe a esta invitación, el corazón de ustedes se volverá a los padres. Las promesas que se hicieron a Abraham, Isaac y Jacob se arraigarán en su corazón. Sus bendiciones patriarcales, en las que se declara el linaje, los unirán a esos padres y cobrarán mayor significado para ustedes. El amor y la gratitud que sienten hacia sus antepasados aumentará. Su testimonio del Salvador y su conversión a Él serán profundos y perdurables. Y les prometo que serán protegidos contra la creciente influencia del adversario. A medida que participen en esta obra sagrada y lleguen a amarla, serán protegidos en su juventud y durante su vida (véase David A. Bednar, “El corazón de los hijos se volverá”, Liahona, noviembre de 2011, págs. 26–27).

¿Cómo puede la obra del templo y de historia familiar ayudar a sanar las relaciones familiares?

El élder Dale G. Renlund, del Cuórum de los Doce Apóstoles, testificó del poder de Jesucristo para sanar nuestras relaciones destrozadas (véase “La obra de historia familiar y del templo: Sellamiento y sanación”, Liahona, mayo de 2018, págs. 46–49).

En el video “De la cabeza al corazón” (2:56), el hermano Stephen W. Owen, quien fue Presidente General de los Hombres Jóvenes, comparte cómo el Salvador puede cambiar nuestro corazón al participar en la obra del templo y de historia familiar.

De la cabeza al corazón

Actividades de aprendizaje complementarias

Invite a los alumnos a pensar en la forma en que sus conexiones familiares los han bendecido y desafiado.

• ¿Por qué es importante reconocer el valor de nuestras relaciones familiares aun cuando puedan ser desafiantes?

• ¿Cuáles son algunas maneras en que podemos fortalecer nuestro aprecio y amor por los miembros de la familia?

Utilizar la aplicación Árbol Familiar

Considere invitar a un alumno a demostrar cómo utilizar la aplicación Árbol Familiar. Usted podría señalar que los jóvenes pueden ser llamados a servir como consultores de historia familiar en sus congregaciones locales.

Los alumnos podrían participar en una o más de las actividades que se encuentran en la aplicación Árbol Familiar para aprender más sobre sus familias o para comenzar a registrar sus historias personales. En la aplicación, seleccione Actividades de Historia Familiar (haga clic en la pestaña Ver todo o despliegue la barra lateral). Desplácese hasta Actividades para el hogar, y anime a los alumnos a seleccionar una actividad de las secciones Acerca de mí o Mi familia. También podría sugerir a los alumnos que se desplacen hasta Registrar mi historia en la página Actividades de historia familiar para repasar las preguntas que pueden utilizar para registrar su propia historia o la de un familiar. Conceda tiempo a los alumnos para que aprendan acerca de la actividad que escogieron.

Para una experiencia en clase, podría seleccionar Juego de preguntas y respuestas de la familia en la sección Mi familia. Divida la clase en grupos más pequeños de “familias” e invite a los grupos a responder y analizar las preguntas juntos.

Volver nuestro corazón

Invite a los alumnos a pensar en cómo pueden fortalecerse al aprender más sobre las personas de su historia familiar. Considere mostrar el video “Descubre tu Historia Familiar. Descubre tu Historia” (2:42), que muestra imágenes de una familia conectada a través de varias generaciones.

Descubre tu Historia Familiar. Descubre tu Historia